ام غلا طلال
عضو جديد
معلومات العضو
- إنضم
- 22 سبتمبر 2010
- المشاركات
- 3
- مستوى التفاعل
- 0
- النقاط
- 0
شكرا لك أود أن استفسر عن الطالبات الضعيفات في الوحدة الأولى والثانية هل أعيدلهم اختبار الكفاية وإذااستمر الضعف ماذا أفعل ؟
نحن هنا ( اسأل ونحن نجيب ) محاولة حصر إشكالات المقرر
- بادئ الموضوع معيض أحمد الغامدي
- تاريخ البدء
-
توزيع منهج لغتي الخالدة لجميع الصفوف مجانا اهداء لكل رواد فريق تأليف مقررات اللغة اللعربية اضغط هنا للحصول علي التوزيع
شذرات
عضوية شرفية
معلومات العضو
التواصل الكتابي في وحدة الوطن
كيف تكون آلية التقويم من خلال اختبار الكفاية؟
هل بعرض استمارات معينة تقوم الطالبة بتعبئتها؟
وهنا نحتاج لاستمارات جاهزة من بعض المواقع >فهل تنفع هذه الفكرة
ام بتصميم الطالبة لاستمارة طلب وظيفي،تسجيل،اختبار مثلا
المختصين فضلا لا أمرا افتوني!!
كيف تكون آلية التقويم من خلال اختبار الكفاية؟
هل بعرض استمارات معينة تقوم الطالبة بتعبئتها؟
وهنا نحتاج لاستمارات جاهزة من بعض المواقع >فهل تنفع هذه الفكرة
ام بتصميم الطالبة لاستمارة طلب وظيفي،تسجيل،اختبار مثلا
المختصين فضلا لا أمرا افتوني!!
الأستاذ معيض ، التقويم الختامي نهاية الوحدة عندما نضع الأسئلة هل تكون في ورقتين وتشمل كل الدروس اللغوية وفهم المقروء والمسموع والتواصل الكتابي؟ ، أم نجزئ على كل الأسبوع يوم فهم المقروء والمسموع ويوم للوظيفة النحوية ... وهكذا
وإذا كانت في ورقة واحدة ألا ترى أن حصة واحدة لا تكفي
وإذا كانت مجزأة ألا ترى أنه يخالف توجه المنهج أن المادة واحدة
وإذا كانت في ورقة واحدة ألا ترى أن حصة واحدة لا تكفي
وإذا كانت مجزأة ألا ترى أنه يخالف توجه المنهج أن المادة واحدة
التعديل الأخير:
معيض أحمد الغامدي
::: المشرف العام :::
معلومات العضو
معيض أحمد الغامدي
::: المشرف العام :::
معلومات العضو
معيض أحمد الغامدي
::: المشرف العام :::
معلومات العضو
أعجبني هذا السؤال
وضع الأسبوع الخامس للتقويم
ليكون هنالك من الوقت ما يكفي
فلو بدأنا - مثلا - بفهم المقروء من خلال نص أتينا به ويمكن توظيفه
ثم في حصة أخرى
الدروس اللغوية ومن خلال نشاطات تهتم بالإنتاج اللغوي
ثم التواصل الكتابي
ويتم ذلك كله في ظلال مجال الوحدة المستهدفة من التقويم
وفقك الله ورعاك
معيض أحمد الغامدي
::: المشرف العام :::
معلومات العضو
أهلا وسهلا
بالنسبة للطالبة المخفقة في مهارة ما
علينا أن نساعدها على التغلب على هذا الفقد ويكون ذلك من خلال المقترحات التالية :
التناقش معها حول الوسيلة العلاجية المناسبة لها وذلك بعد تعرفها الفقد وأهمية المهارة المفقودة
نقترح لها مجموعة من النشاطات العلاجية - تحدد وفق الحاجة - أو أعطيك مجموعة من النشاطات يمكن أن تسهم في حلى المشكلة
1- تقترح الطالبة نشاطات
2- بحث مبسط ثم النتاقش فيه
3- تكليفات منزلية من شأنها معالجة الفقد
4- المشاركة في كتابة لوحات إعلانية للمدرسة - تحوي الفقد المهاري -
5- اختيار طالبة متمكنة لتدريس الطالبة ذات الفقد المهاري
6- وضع الطالبة تحت المراقبة المكثفة مع تزويدها بنشاطات علاجية مبسطة
7- تغيير آليه التدريس
وهكذا
طيووف
مشرف(القسم العام -المتوسط)
معلومات العضو
- إنضم
- 20 سبتمبر 2010
- المشاركات
- 671
- مستوى التفاعل
- 0
- النقاط
- 0
بعد اسبوعين من الان تنتهي الوحدة الثالثة بتقييمها التقييم النهائي و ننتهي من شرح منهج لغتي الخالدة
فهل تكون النتائج معلنة مع نهاية الاختبارات التحريرية ؟ او تعلن قبل ذلك حتى تتمكن الطالبة المخفقة من معرفة ذلك ؟
فهل تكون النتائج معلنة مع نهاية الاختبارات التحريرية ؟ او تعلن قبل ذلك حتى تتمكن الطالبة المخفقة من معرفة ذلك ؟
جميلة سنبل
عضوية شرفية
معلومات العضو
- إنضم
- 26 سبتمبر 2010
- المشاركات
- 307
- مستوى التفاعل
- 1
- النقاط
- 0
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته سؤال عاجل للأخوة المشرفين بخصوص كيفية تقويم الطالبات في التواصل الكتابي الوحدة الثالثة تعبئة استمارة تعريفية معلوماتية خاصة أنه لم يذكر الكفايات المستدفة في كتاب المعلم
فهل تعطى الطالبة استمارة تقوم بتعبئتها أم تصمم استمارة ؟
وشكـــــــــراً...
فهل تعطى الطالبة استمارة تقوم بتعبئتها أم تصمم استمارة ؟
وشكـــــــــراً...
معيض أحمد الغامدي
::: المشرف العام :::
معلومات العضو
وعليكم السلام
تعطى استمارة ملائمة وهادفة من مثل :
استمارة اشتراك في مجلة العربي
وهي موجودة في موقعهم
استمارة اشتراك في النادي الثقافي بالمدرسة
استمارة اشتراك في الجمعية الخيرية بالحي
استمارة اشتراك في عمل تطوعي
وهكذا
طيووف
مشرف(القسم العام -المتوسط)
معلومات العضو
- إنضم
- 20 سبتمبر 2010
- المشاركات
- 671
- مستوى التفاعل
- 0
- النقاط
- 0
معيض أحمد الغامدي
::: المشرف العام :::
معلومات العضو
آسف أختي الفاضلة لعلك تعذرينني
أنا أرى حجب النتيجة إن كانت تؤثر على سير اختبارات الطالبة
وإن لم يكن فأعتقد أن من بين الطالبات من أخفت فلو أعطينا بعضهن وحجبناها عن أخريات فالمسألة واضحة
لذلك أنا مع الحجب
إلى أن يقضي الله أمرا كان مفعولا
أنا أرى حجب النتيجة إن كانت تؤثر على سير اختبارات الطالبة
وإن لم يكن فأعتقد أن من بين الطالبات من أخفت فلو أعطينا بعضهن وحجبناها عن أخريات فالمسألة واضحة
لذلك أنا مع الحجب
إلى أن يقضي الله أمرا كان مفعولا
السيد لغتي
عضو جديد
معلومات العضو
- إنضم
- 12 ديسمبر 2010
- المشاركات
- 1
- مستوى التفاعل
- 0
- النقاط
- 0
لوو سمحتو ابغاا نص الاستماع حقالوحدة الثالثة جزيرة فرساان!
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
عندي استفسار و ياليت ألاقي له اجابة شافية
طالبة المنازل كيف اقيمها في الإستظهار ؟؟
هل تحفظ جميع النصوص و أسوي لها قرعه و النص اللي يطلع تسمعه و الا كيف ؟؟
و اختبارها التحريري يكون شامل لجميع الوحدات و الا كيف ؟؟
أرجو مساعدتي
عندي استفسار و ياليت ألاقي له اجابة شافية
طالبة المنازل كيف اقيمها في الإستظهار ؟؟
هل تحفظ جميع النصوص و أسوي لها قرعه و النص اللي يطلع تسمعه و الا كيف ؟؟
و اختبارها التحريري يكون شامل لجميع الوحدات و الا كيف ؟؟
أرجو مساعدتي
انا معلمة اقوم بتدريس مادة لغتي الخالدة . وقد قمت بتدريسها وفقا النظام التقليدي , لكن بعد انتهائي من المنهج رشحت لحضور دورة عن التكامل في تدريس اللغة العربية .. وعرفت انني مخطئة في تدريس المنهج الجديد وفق الطريقة السابقة .. لكن سؤالي يا أستاذي الفاضل الطريقة التكاملية في تدريس لغتي الخالدة والتي تعنى ربط فروع اللغة العربية معا ... يمكن أن يطبق في نص الانطلاق لأنه نص قرائي استطيع من خلاله أن اربط فروع اللغة جميعها ... لكن لا يمكن ان يطبق التدريس بطريقة التكاملية في الوظيفة النحوية , ولا في الاسلوب اللغوي , ولا في التواصل اللغوي ؟؟؟؟؟ فهل استخدم الطريقة التقليدية السابقة في تدريس الوظيفة النحوية , والاسلوب اللغوي , و التواصل اللغوي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وشكرا لكم ..........
وشكرا لكم ..........
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر