نحن هنا ( اسأل ونحن نجيب ) محاولة حصر إشكالات المقرر

[دانة الوفا]

أريد توزيع درجات لغتي الخالدة لوضعه في دفتر تحضيري ولكم جزيييل الشكر

 

[المسلم المثابر]

كيف نتصرف مع الطلاب الذين يأتون إلى المدرسة وقد كتبوا من كتب زملائهم أو من كتاب المعلم كل ما يتعلق بالدرس الجديد دون فهم ؟

 

[نشاط]

ليه اذا بغيت احمل شي
ما يطلع لي على الصيغه الي مكتوبه لي
مثلا اذا بغيت احمل عرض بوربوينت
يطلع لي مدير ملفات الصور

 

[سالم العتيبي]

ليه اذا بغيت احمل شي
ما يطلع لي على الصيغه الي مكتوبه لي
مثلا اذا بغيت احمل عرض بوربوينت
يطلع لي مدير ملفات الصور

-------------

هلا نشاط :

إذا أردت تحميل ملف من جهازك على الموقع فيفضل أن تعمل له ضغط أولاً ببرنامج ون رار win rar أو أي برنامج ضغط آخر .
ثم في المنتدى المستهدف وبعد فتح صفحة التحميل تختار من جهاز (( بالضغط على أيقونة استعراض)) تختار ملفك المضغوط
ثم تضغط على أيقونة تحميل أو رفع .
****
أما في تنزيل ملف من موقع انترنت لجهازك [ اعتقد ان مشكلتك هنا ] بعد تنزيل الملف على جهازك على أي هيئة يكون هل هو ثورة أم ملف وورد أم .... عادة تختار فتح وذلك بعمل دبل اكليك ( ضغطتين سريعتين ) وإن لم يفتح معاك (( وهذا هو اللي صاير لك الان )) قم بالضغط على الملف بزر الفارة الايمن واختر فتح بواسطة .
اذا كان الملف وورد فاختر من المربع الذي يظهر لك ملف وورد . واذا كان صورة فاختر اي برنامج صور يظهر لك .. وهكذا .
------
آمل أن يكون فهمي لسؤالك صحيح وأن تكون إجابتي واضحة وصحيحة .
دمت بكل الود​

 

[فارقتني]

السلام عليكم
باسأل أنا عن مواضيع كتاب لغتي الخالدة الصف الأول متوسط والثاني متوسط الفصل الدراسي الثاني
الوحدة الرابعة والخامسة والسادسة
ولكم مني جزيل الشكر​

 

[وردة فلسطين]

ممكن حل كتاب الطالبة والنشاط
وشكرا

 

[زينبيه]

انا اريد حل اسئلة لغتي الخالده اول م فصل2 كل الوحدات مع الاختبارات وابغاهم بصيغة زيب Zipلو سمحتووو:thumbs_up:

 

[الدهان]

الرجاء المساعدة ماهي الكفايات التدريسية للصف الأول المتوسط مهم

 

[خليك قدها]

الصراحة الموضوع يستحق أكثر من وقفة
لكن ما لا يدرك كله لا يترك جله
في الحقيقة أنا مشكلتي الوحيدة مع مدير عقليته مع المنهج القديم
ودائم بيني وبينه المشاكل بسبب استخدامي للأساليب والتحضير بالطريقة البنائية للمنهج
سنتان وأنا في صراع مع هذا التخلف بكل ما تعنيه الكلمة من معنى
لدرجة اسقط من الأداء الوظيفي 4 درجات بغير وجه حق بعد أن هدد بهذا أكثر من مره
يقول ما قسمت المنهج على قواعد ونحو وإملاء وتعبير وإنشاء - خله على قد .... -​

وللكمة بقية تتبع إن شاء الله
دمتم بود .​

 

[ريوفة]

عندي سؤال اتمنى اشوف إجابته كيف اعرف طريقة التحضير الجديدة للغتي الخالدة حسب آخر تعميم

 

[خطوات إبداعية]

الصراحة الموضوع يستحق أكثر من وقفة

لكن ما لا يدرك كله لا يترك جله
في الحقيقة أنا مشكلتي الوحيدة مع مدير عقليته مع المنهج القديم
ودائم بيني وبينه المشاكل بسبب استخدامي للأساليب والتحضير بالطريقة البنائية للمنهج
سنتان وأنا في صراع مع هذا التخلف بكل ما تعنيه الكلمة من معنى
لدرجة اسقط من الأداء الوظيفي 4 درجات بغير وجه حق بعد أن هدد بهذا أكثر من مره
يقول ما قسمت المنهج على قواعد ونحو وإملاء وتعبير وإنشاء - خله على قد .... -​

وللكمة بقية تتبع إن شاء الله

دمتم بود .​

أخي الكريم ( خليك قدها )

قد نجد هذه النوعية من القادة ( الذين توقف تفكيرهم عند فترة زمنية معينة )

فهو لا يقرأ ولا يطور ذاته ، ولا يعرف شيئـًا عن المستجدات التعليمية .

لكني حقيقة ألقي باللائمة أيضـًا على مكاتب التربية والتعليم إذا لم تنظم دورات أو نشرات تعريفية بآلية المناهج الجديدة

وكيفية التعامل معها .

أعانك الله أخي ، وأقترح عليك أن تزود مديرك بنشرات تعريفية توضيحية للمناهج الجديدة .

ود و ورد

 

[خطوات إبداعية]

عندي سؤال اتمنى اشوف إجابته كيف اعرف طريقة التحضير الجديدة للغتي الخالدة حسب آخر تعميم

أختي الكريمة ( ريوفة )

لا يوجد تعميم خاص بطريقة التحضير للغتي الخالدة

البعض اعتمد طريقة ( المسرد ) والبعض الآخر اعتمد طريقة ( التخطيط لوحدة دراسية ، والتخطيط لحصة دراسية )

وكلاهما وفق نماذج محددة

إذن الأمر متروك للمنطقة التي أنتِ فيها

ود و ورد

 

[سعد معتق]

حبايبي واساتذتي الكرام تحيةطيبة وبعد ::::
صراحة انا محتار في كيفية التقويم الصحيح لمهارة التواصل الشفهي (غير الحفظ ).....
هل من الممكن لوسمحتوا توضحون لي كيفية التعامل مع هذه المهارة .... ودمتم

 

[مثاليه]

ليلؤؤارل برؤيؤقة غث6ةز/COLOR]

 

[مثاليه]

اسفه على الاحرف هذه ابنتي

 

[الورده الجوريه]

ممكن رسالة عتاب أوشكر ابيها اللحين ضروري تكفون

 

[سلطانة @]

شكرلك
مشركة رائعة
بارك الله فيك

 

[تمام النور]

أريد الاستفسار عن كتابة الهدف من الدرس في بداية الحصه

المشرفه تطلب منا تدوين الهدف على السبوره . هل في رأيك هذه الطريقه صحيحه ؟
مع أني أرى الهدف لا يكتب وأنما يطبق من خلال الشرح .
نريد مشورتكم وتوضيح ذلك للجميع للفائده .

 

[المتتبع]

السلام عليكم
النـدوة
شرحها وعرض النمودج و تطبيـق الطلاب لها ( 35 - 40 بالفصل ) ومتابعة المجموعة المتأخرة أو التي لم يحالفها التوفيق المرة الأولى كل ذلك في حصتـين لاتكفي ( مع سبـاق مع الـزمن لإدراك المنـهج والمشـرف يشـدد على عدم التـأخر بالمنهج ) ونحن بشر نمرض فنغـيب أو حادث أو وفاة لأحد الأقارب الأشقاء -لاسمح الله-


بمعنى الحصص لاتغطي المنهج

الحلول المقترحة لنغطي المنهج :
- يكتفى بما درسه الطالب بالإبتدائية لمادة الخط.
- الدخول مباشرة لنص الانطلاق وترك المدخل لحرية الطالب. ( حصتان لمدخل الوحدة هدر للوقت مهما كانت أهميتها وليس لها علاقة بالتقويم )
- الإكتفاء بتقويم شفهي واحد للوحدة التي لها خمس درجات.( بعض الوحدات لها تقويمان واستظهاران )
- الإكتفاء باستظهار واحد للوحدة.

هذا ما اسعفني الوقت أرجو أن تكون لها صدى عندكم طيب
والسلام عليكم
​

 

[عزيف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
ومسائكم ياسمين

الاترون ان هناك تعقيد بشكل مفتعل في العملية التعليمية من الاساس
حيث انها تعتمد على الغث والهزيل دونما مراعاة ..
وحتى النصوص الموجودة كلها لاتلائم لتعلم انما هيا هامشية لما لايكون هناك الية وهيكله جذرية في بناء الفكر التعليمي
وحبذا لو اسهم في ارساء تعاليمها نخبة من الفلاسفة والمفكرين ومن علماء النفس ايضا بدون تعقيد
انما ستسهم في تنشئة جييل مبدع مترف الابداع ومتعلم وواعي وذكي حتى وان كانت هذه الاطروحات مستحيله وهي ليست بكذلك
نما ستثمر وتينع .
والكوادر التعليمية بحااجة مااسه الى مزيدا من المعرفة حبذا لو تعقد دورات وندوات وورشات عمل متنقلة
من اجل دعم هذه الكوادر فكريا ونفسيا وتهيئتها على اعلى المستويات حتى تتزامن بخطى متساوية مع الخطط المستحدثه في النهظة التعليمية
نححن بحاجة الى من يفكر وينفذ هذه الافكار
وشكرا لكم