لنبدأ معا في تدريس الوحدة الرابعة

[مس صباح]

لك الشكر الجزيل

 

[مس صباح]

مشششششششششششكوووووووووووو

 

[بتووته]

يثلموؤوؤوؤوؤوؤ ع الموضوع الجميل و الله يعطيك العافيه

 

[لينــ]

شكرا جزيلا لجهودكم المباركة

 

[ريفال العمري]

جزيت خيرا ، جميل هذا الفكر

 

[سالم العتيبي]

ضربة معلم

------

كل الشكر لك استاذي العزيز

 

[ربيع العمر]

بارك الله في هذا الجهد الرائع ولمن بذله

 

[ام يسرا]

ممكن عرض بوربوينت للوحدة الرابعةمع حل التمارين

 

[أ/سلطان الوسمي]

ممكن عرض بوربوينت للوحدة الرابعةمع حل التمارين

https://loghati.net/showthread.php?t=16817

 

[يعجبني سمو ذاتي]

جـــزاك الله الف خير طرح جميل

 

[نورق]

جزاك الله خير والله يعطيك العافيه
كيف تميز الطالبة بين المعرب والمبني
وشكراااا

 

[معيض أحمد الغامدي]

جزاك الله خيراَ على هذا الطرح يااخي ولكن هل المقصود من فكرتك انني القي نظره شامله على الوحده الرابعه وبشكل مختصر مع الطالبات لكي نأخذ الطالبة فكره موجزه عن مواضيع الوحده ؟

نعم - بارك الله فيك - هو ذاك
وهذه فكرة موفقة
وحتى تبدأ الطالبة بالتخطيط الجيد لتنفيذ الوحدة الدراسية

​

 

[معيض أحمد الغامدي]

جزيت خيراً أستاذنا الفاضل
ولي هنا تعليق إن سمحت لي ( وهو عبارة عن إضافة مستسقاه مما أبدعت أناملكم وفقكم الله )
فكأنني فهمت منك أن يكون المعلم مستحضراً الكفايات المستهدفة التي في مكونات الوحدة وذلك في كل حصة وبشكل مستمر ويستغل كل ما يمكن استغلاله فيما يعرض له في كتاب الطالب - حتى وإن كان ذلك من خلال الأجابة عن فقرة أو ما يجري من نقاش داخل الفصل حول موضوع ما - للإشارة وبشكل غير مباشر عن الكفاية أو المكون المقرر في الوحدة ( أليس كذلك ؟ )

حياك الله أخي الفاضل
وأهلا بتعليقك الرائع والواعي
هذا ما قصدته فعلا
فالتدريس غير المباشر ينمي عند الطلاب الملاحظة والتقاط المفيد
وفقك الله ورعاك

​

 

[معيض أحمد الغامدي]

وللبقية وافر الشكر وعظيم الامتنان على مرورهم الرائع
​

 

[سلطانة @]

شكرلك
مشركة رائعة
بارك الله فيك

 

[حمادة عاطف]

جزاكم الله خيرا

 

[حاتم برجيس]

بارك الله فيك

 

[محلوس عرعر]

بارك الله في جهودك

 

[حياتي القران]

بارك الله فيك

 

[ولد ابوي]

مشـــــــــــــــكور