حصيلة الثورة المعلوماتية...!!!! نص التحليل الأدبي فلسفة اريد شرحها وتوضيح معانيها ...

[فراولة حمراء]

سلامي للجميع
درس حصيلة الثورة المعلوماتية .... درس غير مفهوم بالنسبة لي
حاولت شرحه وتبسيطه ولا فائدة ....

اريد رأيكم فيه وشرحه ولو بعبارات بسيطة ...

خاصة أني سوف اعطي طالباتي الدرس غداً ...!!!!

 

[ساكته بصوت عالي]

مثلك قرأت وبحثت وتعبت أول مره أشعر أنني أقف أمام طالباتي وأنا غير متمكنه من الدرس اخر شئ قلت لهم الاشياء المفيدة من الثورة المعلوماتية واضرارها في نقاط لكن لست راضية عن عطائي فيه أبدا

 

[فراولة حمراء]

أخت ساكته ...

اريد منك توضيح سريع لاهم النقاط التي شرحتيها في هذا الدرس الفلسفي ....!!!!!!

ولك كل الشكر .....

 

[معلمة_لغتي]

أنا كذلك أريد شرح لهذا النص

 

[ربيع الامال]

معكم حق الدرس غير مفهوم وغير مفيد للطالبات

 

[مجرد امنيه]

عزيزتي ممكن ترسلي لنا طريقة شرحك للدرس ضروري درسي بكرة

 

[مجرد امنيه]

نداااااء لساكته بصوت عالي

ممكن أختي ترسلي لي طريقة شرحك لدرس حصيلة الثورة المعلوماتية :sm55:

 

[سريهيد]

السلام عليكم

فعلا النص فيه غموض

الحقيقة اني اريد ان ادلي بدلي في مثل هذا الامر.

فهدف الوحدة بحكم انها عن الثورة المعلوماتية اجبر المؤلفين على اختيار نص - يظن انه ادبيا - يتحدث عن الثورة المعلوماتية .

وكم تمنيت ان التحليل الأدبي لا يدخل في الهدف العام للوحدة .

فهذا الحرص على وحدة الهدف العام ضيّع علينا وعلى الطلاب ان نعيش جوا ادبيا نمارس فيه ما تعلمناه من ثقافة ادبية ومعان نتحدث بها عن النص لنعيش الجو الادبي الحقيقي ... وليس الجو الادبي المغلف مما اسقط التذوق الادبي للنص وجعلنا نعيش نصا عاديا لم يخلوا من التقعر والبعد عن المعنى للأدب كما هو معنون للنص .

ونعذر من الف انه هذا منهج جديد ,

ولكني اتمنى ان نجده مختلفا كل الاختلاف عما سيطرح في السنة القادمة وخاصة في النصوص الأدبية .

تحياتي لكم

 

[ساكته بصوت عالي]

اعذريني اختي أنا لا أدخل النت الا في وقت محدد لم انتبه لرسالتك ولكن وضعته في نقاط وأعلم بأنها نقاط بسيطة ولكن قربت المعلومة للطالبة نسبيا
الفقره الأولى أنه في عصر الثوره المعلوماتية أصبح الحصول على المعلومة امر ميسر قد اختصر الوقت والجهد فأصبحت المعلومة في متناول جميع طبقات الناس مثقفين وغيرهم بسبب سرعة الحصول عليها وهذه صفة ايجابية ولكن السلبي فيها سرعة الحصول بدون أن يبحث الانسان بنفسه يجدها جاهزه له وهذا يؤثر على نسبة ذكائه فالعقل حينها يتجمد ويبحث عن المعلومه وهو واثق انه سوف يجدها بدون ان يستعمل عقله في التفكير

 

[ساكته بصوت عالي]

أوضح الكاتب في الفقرة الاولى ان كل وسائل الاتصالات ابهرت العالم بتقنيتها وسرعتها وجودتها ولكن يرى الكاتب انها عزلت الوجدان وجردت الانسان من مشاعره فاصبح مجرد متلقي أثر الصمت على الكلام والاشارة بدل اللغة والتواصل الى شفره فغابت العلاقات

 

[ساكته بصوت عالي]

الفقرة الثانية وضح ان الكلمة عندما تاخذ من الحاسوب الانسان تكون مجرده من الاحساس والصوره من التلفاز تكون مستقبله بدون مشاعر ووضح انها مجرد تطور تكنولوجي والمتعلم والمتلقي يستقبل دون ان يتاثر وانا ارفض فكرة الكاتب فرب كلمة تقرأ تغير مسار الانسان ورب نظرة ومشهد عبر شاشة التلفاز يلقى بالغ التأثير في نفس المتلقي ووصل اتهامه حتى للمثقف انها يتابع اول الفقرة ثم ينظر فقط بعينيه بدون ان يتأثر بما يقرأ ووضح ان الطبيعة اشتكت وتالمت من التطور الحاصل واصبحت تان وتشتكي مما جرى لها وهنا صورة بيانية

 

[ساكته بصوت عالي]

في الفقرة التي تليها استدرك الموقف ووضح انه لايدعو لترك التطور ولكن يريد أن يكون متوافقا مع الروح وان لايكون شي مجرد بل متوافق لعواطف الانسان

 

[شاهره]

وأنا معكم في الحفظ
كيف تحقظ الطالبة
حبذا لو يتغير هذا التحليل الأدبي بصيغة أفضل في السنوات القادمة

لأن الوحدة الرابعة كانت رائعة
والوحدة الخامسة سموم قاتلة الطالبات أبدعن في الوحدة

لكن هذه الوحدة لو يتغير اسمها هي مضمونها جيد لكن طويل وفيه غموض

ولكم الشكر

 

[ساكته بصوت عالي]

في القفرة الاخيرة دعا أن تكون الثقافه والتطور تمثل راي المتعلم وفكره لا ان يتلقى افكار غيره وان يكون ناقد فياخذ ويترك ولا يستقبل فقط وهذا الشئ يعزز من ثقته بنفسه وان تكون ثقافتنا مرتبطه بماضينا ولها علاقة بمجتمعنا وتسعى لتتطورنا مستقبليا بما يتماشى مع عاداتنا وتقاليدنا فنحن نريد التعلم والتطور ولكن مع الحفاظ على اصالتنا وناخذ المفيد وتنرك الذي لافائده منه

 

[ساكته بصوت عالي]

اتمنى أن أكون قد افدتكم وأنا على علم تام أن الدرس يحتاج للمزيد والمزيد فنرجوا ممن عنده شئ يضيفه لنا

 

[معلمة_لغتي]

الدرس يتناول عدة افكار فالفكرة الاولى هي نحن نعيش في عصر الثورة المعلوماتية فهي بقدر ماتقدم لنا من الكم الهائل من المعلومات المفيدة والغزيرة الا انها بدأت بالتأثير على العقل حيث بدأبالتكاسل عن البحث الدؤوب والسؤال لانه بضغطت زر يجد كل مايبحث عنه ,كذلك هناك أمر سلبي وهو وجود الباحث الملول (المثقف)يطالع بداية مايقرأثم ينتقل سريعا بنظلراته دون فهم بقية الموضوع من أجل الانتهاءوهذا أمر سلبي أيضا. يرى الكاتب مع سرعة الاتصال غابت العلاقات العاطفية وهذا حالنا ففي الوقت الحديث تحولت الكلمة الى الصمت مثال وقت التهنئة او غيرها من الامور أصبحنا نكتفي بالتبريكات عبر الرسائل دون تواصل عاطفي بين الناس .أما الفقرة الثانية توضح نتاج العلم الذي أضر بالانسان واطبيعة والمخلوقات فالطبيعة تضررت من هذه التكنولوجيا مثال :فالمصانع تحتاج الى المياة العذبة لتبريد الالات وكذلك مخلفات الانترنت توجد منها مواد ضارة وسامة وجميعها تضر بالطبعة والاسلام يحث على الرحمة لجميع المخلوقات وذكر الادلة التي وردت في النص وهذا شرح بسيط واختصار لهذا النص ......تقديم معلمة مستجدة واتمنى من الله العلي القدير التوفيق لما قدمت. والمعذرة على التقصير...ز

 

[مجرد امنيه]

يسلمووو يالغاليه ولك الف شكر على المساعدة

 

[المتوسطة الرابعة]

بالعكس الدرس ممتع جدا وجميل انا استمتعت بقوة في شرحه وكنت منطلقة مع الطالبة في الشرح بمناقشة مثمرة وجميلة

 

[المتوسطة الرابعة]

لم أجد أي صعوبة في فهم وإيضاح الدرس فهو واضح وصوره وتشبيهاته وكذلك معانيه والطالبات كذلك استمتعن كثيرا خاصة انه مجال ثري وخصب للمناقشة وضرب أمثلة حياتية متعددة

 

[المتوسطة الرابعة]

أنا على استعداد أخواتي الفاضلات لمناقشة الدرس معكن