¨°o.O (دعوة للدخول (معلمين ومعلمات ) ممارسات خاطئة في التعامل مع مقرر ( لغتي ) O.o°¨

[جيان الأندلس]

جزاك الله خيرا

 

[ام الوتين*]

بارك الله فيك اختي الكريمة
بدانا في تدريس منهج لغتي بدون اخذ اي دورات وما قمنا به الاعبارة عن اجتهاد شخصي
ولكن في متابعتي لكم وجدت اني كنت اسير بشكل خاطئ في تدريسي
وحتى دليل المعلم لم يصل لنا بشكل رسمي
عزيزتي عندي لك طلب اعلم انه يثقل عليك ولكن ارجو توضيح الطرق الامثل لتدريس المنهج
حيث بدات اشك في قدراتي
ولك جزيل الشكر

 

[مشاعر مبعثره]

جززززززززززاك الجنه

على التوضيح

 

[كوكب زحل]

بارك الله فيك


بالنسبة لواجب الكتابة أرى من الصالح العام ترك الحرية للمعلم /ـة في مقداره فهو أدرى بحاجتهم وهدفه / ا التربوي

 

[عسل نحلة]

شكرا لك أختي الفاضلة مشاعل فلقد استفدت منك كثيرا خصوصا باننا نطبق منهج لغتي لاول مرة في منطقة الجوف فجزاك الله خير

 

[شذى الطلحي]

السلام عليكم هذا بسبب لأنه لم تجرى دورات مفيدة لتدريس المنهج في وقتها المناسب فمن المتوقع حدوث هذه الأخطأ

 

[الابن البار]

الشكر الجزيل للمشرف التربوي أبو نيار على ما قدمه من توضيح ، وأخص بالشكر كذلك المشرفة التربوية على ما قدمته ,,,,,,,,,,,,,,​

 

[إبراهيم الحربي]

بارك الله فيكم على نصحكم لإخوانكم ومحبتكم الخير لهم

ولكن أقولها بكل أسف ومرارة

حتى المشرفين فيما بينهم مختلفون في طرق تدريس المنهج

ومن رأيي توضع بعض الخطوط العريضة للمعلم ويقوم المعلم بالوصول للهدف بأي طريقة

المهم أن نصل إلى أن يتقن الطالب المهارة المستهدفة حتى لو اختلفنا في الأسلوب

فما دام أن الأسلوب يصل إلى تحقيق الهدف فلماذا نثرب على من يستخدمه حتى لو رأينا أن هناك ما هو أفضل منه

فآراء الناس تختلف وطرقهم في التدريس تختلف

مثال على ما قلته : الأخت المشرفة ترى أنه من الأخطاء أن يتم عرض نص الاستماع على السبورة أو أمام التلاميذ ( وأنا أوافقها على ذلك )
ولكن
في كتاب المعلم يذكر أن من الوسائل المقترحة لتدريس نص الاستماع ص 59 ما يلي :

الوسائل المقترحة:
• شريط تسجيل )يحوى نص الاستماع(.
• لوحة مكبرة لمشاهدة نص الاستماع.

لذلك اختلاف الرأي لا يفسد للود قضية

وحبذا لو يخفف المشرفون من كثرة الانتقاد للمعلمين لأن هذه أول سنة لتدريس المنهج

والمفروض يتم تشجيع المعلمين المخلصين وتحفيزهم بالأسلوب والكلام الحسن الجميل

لأننا للأسف نرى هناك من لا يهتم بالمنهج ولا يلقي له أي أهمية

فلنستفد ممن يعمل ولنشجعه ونؤازره ونشكره على جهده وتفانيه وإخلاصه

وكل ما نرى من المعلمين والمعلمات عبارة عن اجتهادات تخطئ وتصيب

مع العلم أن نفس الدليل للمعلم لا يتفق عليه الكل سواء من المعلمين أو المشرفين

فهو عبارة عن آراء بشرية قابلة للخطأ كما أنها قابلة للصواب

وفقكم الله

 

[الرجل الخير]

جزاكم الله خيرًا

 

[لؤلؤة]

 

[أسرار البحر]

جزاكم الله خيرا

 

[زهور الصمت]

جزاك الله خيرالجزاء والغفران

 

[سعاده]

جزاك الله خيرا 00فعلانحتاج الى مثل هذه التوجيهات ...

ولكن لي ملاحظه ..كتابة ثلاثة اسطر من نصوص الوحده قليل جدا ,ولايفي بتدريب التلميذة على الكتابة بشكل سليم ..

فأنا أرى كتابة النصوص كاملة ..والنص الواحد يكتب على مدار الاسبوع وليس في يوم واحد0

 

[كنوز الارض]

مقرر لغتي رائع وقد لمسنا ذلك من خلال تلميذاتناالصغيرات رغم حداثة المنهج استطاع أن يرتقي بفكر التلميذة مع الموازنة بين الجوانب الاخرى ولكن يؤخذ على المنهج قلة النصوص الاملائية مما يجعل المعلمة تستعين بدفتر خارجي ونصوص اضافية ودمتم

 

[لحن الخلووود]

جزاك الله خير

 

[ضيف الله الزهراني]

بارك الله فيك

ولكن المنهج طويل ويجب التركيز على القراءة والكتابة بشكل كبير مع عدم اهمال المهارات الاخرى لكن احيان المعلم او المعلمة يختصر لطول المنهج وكذلك ملل التلاميذ لابد من الترويح تارة والدرس تارة وهذا لايتعارض لكن ارهاق التلاميذ يؤدي الى نتائج عكسية

وفق الله الجميع الى مايحب ويرضى

 

[الرغدة]

استفدت من ملاحظاتك لك جزيل الشكر

 

[ام ندو و]

سؤال هل يتم املاء الطالبات مفاجئه ام يتم تحديد النص الاملائي لهن ثم املا ئهن في اليوم الثاني وشكر واريد الطريقه الصحيحه لاملاء الطا لبات منظور واختباري ؟

 

[عين ال]

مشكورررررررررررة

 

[عين ال]

جزاك الله خيرا