ما آخر حرف ندرسه قبل العيد

[زهرة الجبل]

اخواني في هذا الصرح العظيم سلام من الله عليكم ورحمته وبركاته وبعد ابغى اعرف فين وصلتوا في الحروف عند اي حرف بالضبط انا وصلت حرف الصاد هل انا صح ام خطا ارجوا الرد بس للعلم لم اقم بتقييم الطالبات الى الان سوى اختبارات تجربيه لمدى الفهم وتخصيص دفتر املاء لمعرفة مدى اتقان الطالبة للحرف باشكاله المختلفة من الكلمة

 

[الياقوته]

أختي الكريمه أنا إنتهيت من حرف الراء وببدا في كتاب النشاط شكلك متقدمه في المنهج

 

[أم مبارك]

عزيزتي انا على حسب توزيع المنهج اخر شي حرف الراء

تقبلي مروري

 

[زهرة الجبل]

شكرا لكم على التوضيح ولكن انا اخذت التوزيع من المنتدى ارجوكم اذا احد مثلي يطمني شويه الاخت ام فيصل والاخ عبدالله المتعب والاخت مشاعل الشبيلي ايش رايكم ارجوا الرد

 

[مدرسة أول]

متقدمة كثير أنا أجلس في الحرف ثلاثة أيام

 

[طيوف الأمل]

كل حرف يؤخذ على يومين
بهذا إذا كنتي ماشية مع المنهج الأسبوع هذا تبدأين بكتاب النشاط الوحدة الأولى
ونبدأ بالوحدة الثانية بعد الإجازة​

 

[بـحـ الشوق ـور]

انا في كتاب النشاط خلصنا حرف الراء والوحده الثانيه بعد العيد ان شاء الله نبداء فيها

 

[دام عزك ياوطن]

انا وصلت لحروف المد المهمة جدا وبعد العيد باذن الله كتااب النشااط

 

[مشاعل الشبيلي]

بحسب توزيع منهج لغتي المرفق في المنتدى

يفترض أن تكوني انتهيتي من الوحدة الأولى

والوحدة الثانية بإذن الله بعد العودة ​

 

[جمااانة]

بس المشكلة غياب الطالبات
والله يومين ماتكفي للحرف
مشكلة بصرااااااااااااااحة

 

[ساعي]

" وش نسوي " !!!! أكثر الوقت ينصرف في الملاحظة والتحدث

وقراءة الصور والمحاكاة وقراءة النص قراءة بصرية !!!

صارت حصة تعبير ...

المهم لو ضاق الوقت اجعلو حظ القراءة والكتابة أكبر

 

[صعبه بمزاجي]

والله بسب غياب الطالبات لهذا الاسبوع وقفت اعطاء حرف الراء وكثفت مراجعه للحروف السابقه

 

[عبدالله آل متعب]

والله بسب غياب الطالبات لهذا الاسبوع وقفت اعطاء حرف الراء وكثفت مراجعه للحروف السابقه

تصرف رائع أختي الكريمة

وسنجد بإذن الله متسع من الوقت لإكمال الوحدات ، وسنجد الانطلاقة أفضل كلما تقدمنا في الدروس أكثر فأكثر


من يرى أن الاهتمام بمهارات التحدث والاستماع ( حصة تعبير ) ، عليه أن يعلم أن التعبير هو الغاية التي ننشدها ، فمن يستطيع التعبير ( شفهيا ، وكتابيا ) فقد امتلك مفاتيح العلوم كلها ، وسنرى بحول الله تعالى في نهاية المطاف الصغار يستمعون فيتحدثون ، وينطلقون في قراءاتهم وكتاباتهم ، فقط لا نستعجل ، وليأخذ كل مكون حقه كاملا من التدريس والتعزيز والتقويم ، وليشارك الصغار بلا استثناء في كل مكون مهما رأى البعض أنه لا يفيد

وفق الله الجميع للرأي السديد

 

[أم فيصل]

صحيح ان توزيع المنهج يرسم خط سيرك خلال الفصل الدراسي ولكن انت ادرى بوضع طالباتك اذا يحتاج ان تمشي بالمنهج او تنتظري حتى يتقن معظم الطالبات المهارات ..وخاصة اتقان الحروف قراءة وكتابة .. فانت سيدة الموقف .

 

[ابلا نفلا]

انتهينا من حرف الراء

وبعد العيد ان شاء الله سنبدا بكتاب النشاط

 

[خوخات]

السلام عليكم انا وصلت لحرف الراء وحليت معاهم امس الثلاثاء الى التدريب الرابع في كتاب النشاط وغدا الاربعاء بإذن الله سأعطيهم ورقة عمل على حرف الراء لأرى مدى استيعابهم للدرس ولكن هناك سؤال يجول في خاطري اذا حضرت لي المشرفة او المديرة او المساعدة هل اعطيهم المكون 1 و 2 و 3 فقط لانهم يحتاجون حصة واحدة ام اكمل واعطيهم المكون 4 و 5 أو كيف تتصرفون في حال حضور السابق ذكرهن ارجو الرد من ذوي الخبرات جزاكن الله خيرا.

 

[المعلم نت]

أنا فوجئت بتدريبات في كتاب النشاط على حروف المد ومطالبة التلاميذ باستخراج حروف المد من الكلمات

مع أنهم لم يدرسوها ولا يعرفون شيئا عن الحروف الثلاثة ا و ي

كيف اشرح حروف المد انا في ورطة لا يعلمها إلا الله

 

[عبدالله آل متعب]

أنا فوجئت بتدريبات في كتاب النشاط على حروف المد ومطالبة التلاميذ باستخراج حروف المد من الكلمات

مع أنهم لم يدرسوها ولا يعرفون شيئا عن الحروف الثلاثة ا و ي

كيف اشرح حروف المد انا في ورطة لا يعلمها إلا الله

أخي الحبيب

تدريس المدود على أنه ( صوت ) بغض النظر عن الحروف

صوت واحد وليس حرف + حرف ، وماعرض كان للتوضيح فقط

 

[المعلم نت]

أخي الحبيب

تدريس المدود على أنه ( صوت ) بغض النظر عن الحروف

صوت واحد وليس حرف + حرف ، وماعرض كان للتوضيح فقط

اخي الفاضل

كيف أوصل المعلومة إلى التلاميذ بأن الحرفين ينطقان بصوت واحد

وهل أركز على الحركات مع حروف المد او أتجاهلها

 

[عبدالله آل متعب]

اخي الفاضل

كيف أوصل المعلومة إلى التلاميذ بأن الحرفين ينطقان بصوت واحد

وهل أركز على الحركات مع حروف المد او أتجاهلها

أخي الحبيب المعلم نت

أنت مضطر إلى تدريبهم على التعامل مع المد على أنه صوت واحد ، وهذا سيظهر جليا في التحليل الصوتي للكلمة التي تحوي صوت مد ، فيضع الصغير صوت المد في مربع واحد ، وبقية الأصوات القصيرة كل صوت في مربع ويمكن أن تنطلق من هذا الباب ، وتبدأ معهم كلمة تحوي حرف مد ، وتمثل لهم أن الكلمة تتكون من مجموعة من الأجزاء المكونة لها ، مثل البناء الذي يتكون من اللبنات ، وتطلب منهم وضع كل لبنة في الفراغ المخصص لها وعندما تصل إلى المد ضعه في مربع واحد ودع الصغار يتساءلون عن السبب .

من هذا المنطلق يبدأ تدريبهم على أن حرف المد + الحرف الممدود = صوت واحد ، وسنتعامل معه بهذه الطريقة .

ويمكن أيضا استخدام بطاقات تحوي حروف الكلمة المستهدفة ، ووضع كل كلمة في بطاقة ، أما صوت المد ففي بطاقة وتميز بلون مختلف .

أما الحركات فهذه أم المعضلات التي اجتهدت لحلها لكنني أعترف أن تغيير الراسخ أصعب مما كنت أتخيل ولعلك تجد في هذا الموضوع إجابة وافية عن تساؤلك

سؤال للأستاذ عبد الله آل متعب لماذا حذفتم حركة الحرف الممدود ؟؟؟؟


أتمنى أن أكون قدمت مايفيد أخي الكريم ومثلك لا يعرّف ؛ فأنت تحمل عقدين من الخبرة حري بنا الاستفادة منها والنهل من عطاياها ، ولكننا نتواصل لنتكامل ، والحكمة ضالة المؤمن ، ووالله أنني أجد عند زملائي المعلمين ما يجعلني أتضاءل خجلا ، وأمتلئ حبورا ، وأنهل من معارفهم ، وأنقل خبراتهم ، ولا أملك لهم إلا الثناء ، ومن يقرأ منهم ردي هذا يعيدني إلى جادة الصدق إن حدت عنها .

تقبل تحياتي