خطوات شرح لغتي رابع

تولينا الفوشية

مشرف(الصفوف العليا)

معلومات العضو

إنضم
17 مايو 2010
المشاركات
1,714
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
تبووووك الورد
الله في عون العبد مادام العبد في عون أخيه
من فرج عن مسلم كربة من كرب الدنيا فرج الله عنه كربة من كرب الآخرة
]
لمن أجاب على اسألتنا وعلى رأسهم أستاذنا الفضل سعد
اللهم فرج كروبهم
ويسر أمورهم
وأصلح ذرياتهم
وأجب دعائهم
وبارك في علمهم في حياتهم واجعله علما ينتفع به بعد مماتهم
واغفر لهم ولوالديهم ووالدينا والمسلمين أجمعين
اللهم أنر قبورهم
وأسكنهم الفردوس الأعلى ومتعهم بالنظر إلى وجهك الكريم
يعجز قلمي عن شكركم ويكفيكم دعاءنا لكم في ظهر الغيب

اللهم أمين أمين أمين
 

سعد حسن

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
7 مايو 2010
المشاركات
109
مستوى التفاعل
0
النقاط
16
العمر
55
الإقامة
مصر
الموقع الالكتروني
في الوقت الذي ترينه مناسبا

أستاذي الكريم : شاكرة لك سعة صرك و سرعة تجاوبك في الرد عن استفساراتنا
بارك الله فيك ونغع بعلمك اخي في المنهج القديم كان يوجد حصة خاصة للتقويم أو التسميع أما الأن فلايوجد كل حصة بدرس مالحل ؟

شكرا لكِ .

التقويم ملازم للمنهج .

وكل معلم أومعلمة يعرف

مواطن القصور في طلابه

وليس شرطا أن نقف بسجل التقييم

ونأخذ وقت الحصة كلها .

يمكننا ان نقيم آخر ربع ساعة .

ويمكن التسميع كذلك في آخر الحصة ،

ونضع درجة حسب جودة الحفظ .

ونعد بتعديل الدرجة كلما حفظ الطالب أجود .

ونعطي بطاقات تميز لمن يحفظ من أول مرة

دون أخطاء .

 

سعد حسن

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
7 مايو 2010
المشاركات
109
مستوى التفاعل
0
النقاط
16
العمر
55
الإقامة
مصر
الموقع الالكتروني
أعزكِ الله

بارك الله فيك وكثر الله من امثالك
عن جد عجزت اعبر لك مدى شكري لك يااستاذي الفاضل
مهما كتبت لن اوفيك حقك
لكن لاحظت اليوم انه لم يكفيني الوقت بحصتين كاملتين بين العرض والشرح للطالبات
مدخل الوحدة
وغدا ان شاء الله راح ادخل بنص الانطلاق اعتقد اني راح اخذ وقت اطول عشان يفهموا الطالبات
المطلوب من كل فقرة

أعزكِ الله .
 

سعد حسن

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
7 مايو 2010
المشاركات
109
مستوى التفاعل
0
النقاط
16
العمر
55
الإقامة
مصر
الموقع الالكتروني
جزاكِ الله كل خير

الله في عون العبد مادام العبد في عون أخيه
من فرج عن مسلم كربة من كرب الدنيا فرج الله عنه كربة من كرب الآخرة
]
لمن أجاب على اسألتنا وعلى رأسهم أستاذنا الفضل سعد
اللهم فرج كروبهم
ويسر أمورهم
وأصلح ذرياتهم
وأجب دعائهم
وبارك في علمهم في حياتهم واجعله علما ينتفع به بعد مماتهم
واغفر لهم ولوالديهم ووالدينا والمسلمين أجمعين
اللهم أنر قبورهم
وأسكنهم الفردوس الأعلى ومتعهم بالنظر إلى وجهك الكريم
يعجز قلمي عن شكركم ويكفيكم دعاءنا لكم في ظهر الغيب

جزاك الله كل خير ، وجمعنا كلنا مع حبيبنا

ــ صلى الله عليه وسلم ــ في الفردوس الأعلى .
 

جمانة الشمري

عضو نشط

معلومات العضو

إنضم
26 سبتمبر 2010
المشاركات
31
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
استاذ حسن هل مثلا درس فصل الربيع يقرونه قراءه صامته ثم اسألهم وبعدها اقرا انا وهكذا ام كيف بالضبط وهل سيكون توزيع الحصص لغتي 9 في الاسبوع كما السابق مثلا ؟؟؟ ممتنه
 

الذات

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
1 أكتوبر 2010
المشاركات
83
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
جزاك الله خيرا أخوي سعد

وجعله الله في ميزان حسناتك
 

سعد حسن

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
7 مايو 2010
المشاركات
109
مستوى التفاعل
0
النقاط
16
العمر
55
الإقامة
مصر
الموقع الالكتروني
الربيع

استاذ حسن هل مثلا درس فصل الربيع يقرونه قراءه صامته ثم اسألهم وبعدها اقرا انا وهكذا ام كيف بالضبط وهل سيكون توزيع الحصص لغتي 9 في الاسبوع كما السابق مثلا ؟؟؟ ممتنه

أرى أن تقرئي الفقرة الأولى من الدرس

قراءة نموذجية ، ثم تقرأ التلميذات المتميزات ،

ثم بقية التلميذات .

ثم بعدها إجابة التدريبات .

والحصص 8 حصص في الأسبوع .
 

سعد حسن

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
7 مايو 2010
المشاركات
109
مستوى التفاعل
0
النقاط
16
العمر
55
الإقامة
مصر
الموقع الالكتروني
بارك الله فيكم جميعا

جزاك الله خيرا أخوي سعد
وجعله الله في ميزان حسناتك

بارك الله فيكم جميعا .

بدأتُ اليوم في الأسلوب اللغوي .

من لديه استفسار يطرحه ونناقشه

لنستفيد منكم .
 

تباشير الفرح

عضو نشط

معلومات العضو

إنضم
3 أكتوبر 2010
المشاركات
40
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
استاذي الكريم لك دعوات من القلب على ماتقدم لاخوانك واخواتك من عون ومساعدة
غدا سأبدأ بالاسلوب اللغوي الظاهرة النحوية واريد منك خطوات الدرس كاملة وهل نكتب امثلة من عندنا على السبورة ام نكتفي بامثلة الكتاب (يسرع النحل مشتاقا ) والتمهيد كيف بدأت به واعتذر عن الاطالة :)
 

فرحان

عضو جديد

معلومات العضو

إنضم
4 أكتوبر 2010
المشاركات
2
مستوى التفاعل
0
النقاط
0

الف شكر لك اخوي على جهدكـ
 
التعديل الأخير:

القادم أجمل

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
22 سبتمبر 2010
المشاركات
15
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
اشكرك استاذنا على التوضيح

أريد بالتفصيل الممل كيف أشرح الدرس اللغوي :confused:

الوحدات التعبيرية + الجملة المثبتة + الظاهرة الاملائية

ووالله اني شايله هم توصيل المعلومة للطالبات نرجو المساعدة :confused:
 

أبو فهووودي

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
5 يونيو 2010
المشاركات
23
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
اشكر كل من ساعد ووضح لمن يحتاج

لو تكرمتوا هل اتدرج في المواضيع يعني من الصفحة الأولى إلى آخر الوحدة بالترتيب أم غير ذلك

أرجو أن تكون الصورة اتضحت لكم
 

سعد حسن

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
7 مايو 2010
المشاركات
109
مستوى التفاعل
0
النقاط
16
العمر
55
الإقامة
مصر
الموقع الالكتروني
استاذي الكريم لك دعوات من القلب على ماتقدم لاخوانك واخواتك من عون ومساعدة
غدا سأبدأ بالاسلوب اللغوي الظاهرة النحوية واريد منك خطوات الدرس كاملة وهل نكتب امثلة من عندنا على السبورة ام نكتفي بامثلة الكتاب (يسرع النحل مشتاقا ) والتمهيد كيف بدأت به واعتذر عن الاطالة :)
بارك الله فيكم جميعا .
الدرس اللغوي يكون كالآتي :
التمهيد :
ي ، س ، ر ، ع :
بم نسمي هذا ؟
( حروف ) .
ماذا تكون مجموعة من الحروف ؟
( كلمة ) .
لو قلنا : طفرم . هل تفيد هذه الكلمة معنى ؟
( لا ) .
لو قلنا : أحمد . هل تفيد هذه الكلمة معنى ؟
( نعم ) .
ثم نبدأ في عرض تدريبات كتاب الطالب ص 27 :
ونكتبها على السبورة ، ثم نكتب الإجابات بلون مختلف
ويسجل التلاميذ الإجابات في كتبهم .
وحينما نصل إلى نوع الكلمة نبين على السبورة
أنواع الكلمة :
اسم : يدل على إنسان ( محمد ) ، أو حيوان ( أسد ) ،
أو نبات ( طماطم ) ، أو جماد ( سبورة ) ، أو مثل ( عقل ) .
أما الفعل فيدل على زمن : (ماض : أكل ) ، ( مضارع : يأكل ) ،
( أمر : كُل ) .
والحرف صغير ويظهر معناه في الجملة ، مثل : في ، عن ، من .
بعد التدريبات نسأل :
ما الكلمة ؟
وتسمع إجابات التلاميذ .
ثم نجعل واحدا يقرأ التعريف الصحيح ص 27
ثم نكتبها على السبورة ، ونقرؤها ويردد التلاميذ .
ونسأل التلاميذ عنها ثانية ويكررونها حتى يثبت التعريف
في أذهانهم .
ثم نأتي بحروف لها معنى ، وحروف ليس لها معنى ونسأل
عن كل مجموعة : هل هي كلمة ، ولماذا ؟
ثم ندخل إلى الجملة بإجابة التدريبات
ثم نضع كلمات بجوار بعضها لا تفيد معنى ونسألهم :
هل لهذا الكلام معنى ؟ ( دخل إلى يعمل الحقل )
هذه ليست جملة ؛ لأنها لا تفيد معنى .
أما جُملتا التدريبات فلها معنى ، ولهذا تسمى جملا .
وهكذا ....
وأخيرا نسأل :
ماذا تكوّن الحروف ( التي لها معنى ) ؟
( كلمة ) .
ماذا تكون الكلمات ( التي لها معنى ) ؟
( جملة ) .
ماذا تكون الجمل ؟
( فقرة ) .
ماذا تكون الفقرات ( التي تتكلم عن موضوع واحد ) ؟
( النص ) .
ثم نبدأ في التطبيق الشفهي ص 29
ونترك استخراج الكلمات للتلاميذ ( وحبذا لو كانوا مجموعات ) .
 
التعديل الأخير:

سعد حسن

عضو فضي

معلومات العضو

إنضم
7 مايو 2010
المشاركات
109
مستوى التفاعل
0
النقاط
16
العمر
55
الإقامة
مصر
الموقع الالكتروني
بدأت في الوحدات التعبيرية

اشكرك استاذنا على التوضيح
أريد بالتفصيل الممل كيف أشرح الدرس اللغوي :confused:
الوحدات التعبيرية + الجملة المثبتة + الظاهرة الاملائية
ووالله اني شايله هم توصيل المعلومة للطالبات نرجو المساعدة :confused:


بدأت في الوحدات التعبيرية ، وسأكمل

الباقي ــ إن شاء الله ــ .

( دعواتكم ؛ فقد طلب مني دورة عن التعلم التعاوني ) .
 
استقدام خادمات | مكتب ترجمة معتمد | تصميم تطبيقات الجوال | ارشفة مواقع | شركة تسويق | سعد العتيبي , | ترجمة علامة تجارية
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
أعلى