مهم جداً

[أجوااااان]

في الصنف اللغوي في الوحدة الثالثة ( الأفعال الصحيحة والمعتلة ) بدأ الدرس بنشاط تمهيدي وهو: 1- أصنف الأفعال التالية وفق نوعها ( من حيث الصحة والاعتلال ) :
ووُضِعت تلاث مثلثات وأُجِيب عن هذا النشاط في كتاب المعلمة (( بتصنيف الأفعال إلى ماضٍ ومضارع وأمر ))
والمفروض أن تختلف صيغة النشاط كالآتي : (( أصنف الأفعال التالية وفق نوعها من حيث الزمن ))
أو إذا كانت الصياغة صحيحة كان وُضِع مثلثان فقط .
غير ذلك في نشاط (3) ص 236 أقسام الفعل بالنظر للزمن وعلاماته أُجِيب عنه في كتاب المعلمة أن من علامات فعل الأمر قبول لام الأمر ، فكيف ذلك ؟!
من علامات فعل الأمر قبول ياء المخاطبة المؤنثة ونون التوكيد الخفيفة والثقيلة ويشترك في هذه العلامات مع الفعل المضارع ولام الأمر تدخل على الفعل المضارع الذي قد يدل بزيادة لام الأمر عليه على طلب الشيء في المستقبل مثل : ( لتصبرْ عل ما أصابك ) .​

فهل تؤيدونني في ذلك أم لا ؟ ومن لديه توضيح يضعه حتى تعم الفائدة .

 

[اشعل]

كلامك صحيح اخت اجوان انا بعد لحظت ذلك فيجب التصحيح لتعم الفايدة الجميع

 

[خلود بنت عبدالعزيز]

كلامك صحيح أجوااان أنا أعطيت الدرس الأسبوع الماضي وقد صنفت الأفعال في التمهيد على أساس الزمن وليس على أساس الصحة والاعتلال

 

[جارة المصطفى]

فعلا التمهيد لهذا الدرس بتقسيم الفعل من حيث الزمن طويل جدا وفيه صرف لذهن الطالبة عن القاعدة الأساسية وهى تقسيم الأفعال من حيث الصحة والاعتلال .......وهذا القاعدة لم تمر على الطالبة من قبل وتحتاج إلى وقت حتى يتم تثبيتها في أذهان الطالبات
لذلك يعود الأمر إلى مهارة المعلم والمعلمةفي تصنيف الأهم ثم الأهم....................نفع الله بنا وبكم

 

[الماسة الثمينة]

جزاك الله خير أنا أيضا وجدت نفس الشيء وأبدلت السؤال التمهيدي إلى تصنيف الأفعال من حيث الزمن ولا أرى ضرورة للتحدث عن علامات الفعل
لانتفاء العلاقة الرابطة بينها وبين موضوع الدرس الأساسي

 

[ديما]

أنا بدأت حصتي بتوضيح تنقسم الأفعال من حيث الصحة والاعتلال إلى قسمين ثم بينت انواع كل قسم على حده مع التمثيل عليه في رسم شجري على السبورة وكان سهل على الطالبات فهمه وحل التدريبات معي بكل نشاط وحيوية وفي النهاية ختموا الحصة كالعادة بعبارة ""يا أبلى الدرس مره سهل """ وبالتوفيق للجميع

 

[بسمة الكون .]

مافعلته في المثلثات صنفت المثلثات باسم الفعل الماضي والمضارع والأمر وكتبت في كل مثلث حسب تصنيفه علامات الفعل الماضي مثلا :- قبول تاء التأنيث الساكنة والتاء المتحركة ... والمضارع وعلاماته - والأمر وعلاماته

 

[أجوااااان]

شكراً للجميع وفعلاً الدرس فيه تشتيت للطالبة والمادة ككل تعود لمهارة المعلمة والمعلم في إيصال الفكرة من الدرس ولاتكفي حصة فقط لتنفيذ الأنشطة والتوضيح وترتيب المعلومات لأن المفروض درس تقسيم الأفعال من حيث الزمن في درس منفصل وكذلك تقسيم الأفعال من حيث الصحة والإعتلال في درس آخر ومادة لغتي تُعطَى لطالب وطالبة لديهم معرفة بقواعد اللغة العربية والأنشطة ماهي إلَّا تعزيز لتلك المعلومات وكلنا لا نجهل مستوى طلابنا وطالباتنا في قواعد اللغة العربية فالمفروض قاعدة الدروس اللغوية تكون أعم وأشمل .
والله الموفق .............

 

[ام ميرا]

جزاكم الله خيرا يا اخوات اانا لسا ماعطيته واستفدت والله

 

[أم القمرين*]

جزى الله الجميع خير , أنا كذلك لاحظت وعلقت عليه مباشرة ونبهت الطالبات على ذلك و أن هذا خطأ وارد وعلينا تصحيح ذلك
وفعلا عدلنا صيغة السؤال إلى صنفي الأفعال من حيث الزمن .

 

[علي العمر]

السلام عليكم : يبقى هذا عمل بشر ولا بد - حتى مع الحرص - أن يوجد الخطأ فالكمال لله وحده دمتم بخير .

 

[إن و أخواتها]

جزاك الله خير أنا أيضا وجدت نفس الشيء وأبدلت السؤال التمهيدي إلى تصنيف الأفعال من حيث الزمن ولا أرى ضرورة للتحدث عن علامات الفعل
لانتفاء العلاقة الرابطة بينها وبين موضوع الدرس الأساسي

فعلا .. هذا ما لم أجد له تفسيرا ..
ولعلّي أجد منكم إجابة ..
ما العلاقة بين علامات الفعل , ونوعه من حيث الصّحة والإعلال ؟!
من المفترض أن يكون كُلا منهما درسا مستقلا على حده .. ( إن لم يكن بينهما علاقة خفيّة قصُر عنها علمي )

..

أما السؤال التمهيدي .. فما فعلته كان تصحيح السؤال فقط ..
حتّى يتوافق مع الإجابة المطلوبة ..

..
تحيّة