رأيك يهمنا ونقدك يفيدنا

لغتي نحو الأفضل

مشرف(المرحلة المتوسطة)

معلومات العضو

إنضم
2 يوليو 2010
النقاط
0
الإقامة
منتدى لغتي
نشاط لغتي نحو الأفضل:
916
0
2
  • رأيك يهمنا ونقدك يفيدنا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فحينما نسعى لتطوير مناهجنا نتكاتف كما نسعى في إيصال المعلومة لطلابنا
فما أجمل الانتقاد الهادف الذي يسعى للتعديل الناجح نحو مناص الإبداع وتنوير العقول .
اتمنى من منسوبي التربية والتعليم (معلمين ومعلمات ومشرفين ومشرفات) وكل من له علاقة بالمنهج الجديد أن نتعاون في وضع العناصر التالية من خلال الرد على هذا الموضوع
* الإيجابيات :
1ـ .....................
2ـ ....................
* السلبيات :
1ـ ................
2ـ ..............
* الاقتراحات:
1ـ ....................
2 ـ ....................
فيعلم الله إننا نسعى جاهدين كي نرضي أنفسنا كوننا نأخذ مرتب أخر الشهر أن نوصل المعلومة لكل طالب ومن ثم نتابعها من خلال المراجعة وبعد ذلك نسعد حينما يحقق الطالب الهدف ويحصل على الدرجة الكاملة .

كذلك المنهج (لغتي الخالدة) يحتاج منا وقفة صادقة نعطي رأينا فيه فالكل هنا مبدع وناقد والنقد الهادف ينشده الكل حتى إنني بنهاية الوحدة أوزع على طلابي ورقة تقويم أداء المعلم
كوني معلمهم مثلما ما يتم تقويمي لهم وتكون بدون أسماء لئلا يجامل الطلاب معلمه خشية الدرجات فنأخذ منهم ما يسعى لتحقيق الهدف والحمدلله .

إخواني نريد بصمتكم واضحة وجلية بهذا الموضوع فلا تتردد فيما تراه مناسب والعكس كذلك
نحن إخوة هنا يربطنا المحبة والألفة الصادقة فكن عونا للمنهج الذي أصبح جزءا من حياتنا اليومية .


*********************************************************************************************************************************************
ملاحظة :
النقد الهادف::

هو بيان الجزئيات أو الجوانب التي اعتراها النقص بإسلوب موضوعي بعيد عن التشنج والإنفعال
على أن يتم من خلال النقد عرض لأوجه إيجابية يمكن أن تكون بديلة لما حدد من خلل

أموراً يجب أن يلتزم بها الناقد وهي :

1ـ الإلتزام بإسلوب العلماء الذي يتمحور حول إظهار الحقيقة التي لا مراء فيها مدّعمة بالأدلة والشواهد

2ـ البعد عن التعصب بشتى صوره ( العلمية , الإجتماعية , الفكرية ) وهذا ما يمكن أن يقال عن موضوعية النقد

3ـ عدم المساس بشخص الكاتب وإقتصار ملاحظاته على ما هو مقصود لذاته

ليكن الدافع في نقدك :


1ـ حب الخير

2ـ جلب المصلحة للمنقود

3ـ سلامة النية والقصد

4ـ الحيلولة دون وجود ثغرات تحول دون الوصول به إلى القمة
( أو أن يدخل من قِبلها الغير الذي يصطاد بالماء العكر )

5ـ واحذر أن تغلبك نفسك عند نقدك فتجرك إلى طمع من أطماع الدنيا الزائلة من إشارة بالبنان ، أو إسقاط للآخر ، أو حسد


ومتى اتصف نقدك بالإخلاص فثق أنه سيؤتي ثماره ولو بعد حين ::

هذا والله الموفق
 
التعديل الأخير:

لغتي نحو الأفضل

مشرف(المرحلة المتوسطة)

معلومات العضو

إنضم
2 يوليو 2010
المشاركات
916
مستوى التفاعل
2
النقاط
0
الإقامة
منتدى لغتي
أخي أبا أحمد اتمنى أن يكون هذا الموضوع له شأن لدى شخصكم الكريم حتى نستفيد من الجميع وأنتم كذلك مؤلفي هذا المقرر أعانا الله وإياكم على تحقيق المبتغى
وإثراء طلابنا بما يعود عليهم بالنفع والفائدة بذلتم قصارى جهدكم كما وصلني الخبر قد يكون صائبا أو خاطئا بأن هذا المقرر له سبعة سنين من تأليفه !
كذلك هنا من لديه النقد الهادف الذي على إثره تعمم الفائدة
هذا والله ولي التوفيق
 

معيض أحمد الغامدي

::: المشرف العام :::

معلومات العضو

إنضم
23 سبتمبر 2007
المشاركات
1,314
مستوى التفاعل
0
النقاط
36
الإقامة
جدة
الموقع الالكتروني
أشكر لك هذا الموضوع الهام وأرجو من الزملاء والزميلات وكل من اطلع على المقرر أن يسهم معنا مشكورا - ولو بشق تمرة - في تجويد هذا العمل المطروح بين أيديكم فنحن كتبناه على الورق وأنت منفذو المقرر والشريك الأهم فأنتم خير معين - بعد الله تعالى - مع رجائي الشديد أن تكون المشاركات شاملة لكل جزئية في القرر من المجال إلى الكفايات إلى المدخل إلى المكونات إلى النشاطات إلى التقويم إلى الإخراج الفني إلى الوسائل التعليمية المقترحة إلى كل شيء ذي علاقة بالمقرر فالعمل أمانة وأنتم أهل لذلك
وفقك الله ورعاكم



ولأهمية الموضوع تم تثبيته
 

أبو معتز

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
26 سبتمبر 2010
المشاركات
85
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإيجابيات :
1- محتوى المنهج .
2ـ طريقة عرض المنهج .
3ـ تنوع التدريبات .
4- تنوع مراجع البحث .
* السلبيات :
1ـ تكثيف التدريبات في كتاب النشاط
* الاقتراحات:
1ـ التقليل من تدريبات في كتاب النشاط .
 

لغتي نحو الأفضل

مشرف(المرحلة المتوسطة)

معلومات العضو

إنضم
2 يوليو 2010
المشاركات
916
مستوى التفاعل
2
النقاط
0
الإقامة
منتدى لغتي
اشكرك أخي في الله أبو معتز على آرائك ونقدك الهادف التي سيكون لها شأن عند مؤلفي لغتي
 

سمو الخيال

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
6 يوليو 2010
المشاركات
82
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
جزاك الله خيراً *من السلبيات كثافة اسئلة كتاب النشاط
التعبير اتمنى أن يعطى الطالب كامل الصلاحية في كتابة النص التعبيري بكامل عناصره وليس نهاية القصة فقط ولكم مني جزيل الشكر
 

جوووري

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
20 سبتمبر 2007
المشاركات
1,489
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
جزاك الله خيرا
كثرة الأنشطة ما يؤدي إلى تشتت المتعلم

وعدم الاهتمام بالجانب الاعرابي لايوجد اعربي فقط اضبط الجملة
 

أبو معتز

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
26 سبتمبر 2010
المشاركات
85
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
أرجو من الأخوان المشرفين تثبيت الموضوع لأهميته وتعم الفائدة الجميع من خلال المشاركات وإبداء الآراء والحلول
 

سمو الخيال

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
6 يوليو 2010
المشاركات
82
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الرجاااااء من الإخوة الأعضاء والزوار إثراء الموضوع
 

مشرفة لغة

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
13 مارس 2010
المشاركات
73
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
سلبيات المقرر:

·
طول النصوص وصعوبة بعض مفرداتها.
· مساحة الإجابة غير كافية.
· الجزء المخصص للإملاء غير كافي.
· الظاهرة النحوية والإملائية لا تستوفي حقها من التحليل والتوضيح.
· كثرة التدريبات مما يؤدي إلى ملل الطالبة وكذلك تكرارها.
· افتقار الوسائل التعليمية المصاحبة سواء النصوص السمعية أو العروض.
· لا يتوافق هذا المقرر مع أعداد الطالبات فلا مجال للإبداع والابتكار.
· افتقار المقرر إلى الإعراب خاصة في المرحلة المتوسطة.
· لم يخصص حصة للتسميع رغم كثرة النصوص المعطاة.

ايجابيات المقرر:

· ربط فروع اللغة العربية مع بعضها البعض وربطه بواقع الطالبة.
· المتعة وعنصر التشويق.
· المشاركة الفعالة للطالبات.
· بساطة المعلومات وخفتها.
· جمال إخراج الكتاب.
· تنوع التدريبات واشتمالها متعلقات الوحدة..
· تعود الطالبة على الجرأة والتحدث بطلاقة.
· عنصر البحث وجمع المعلومات يتجلى في الوحدة.
· توجيه التلميذات للتعلم الذاتي والتعلم التعاوني من خلال استخدام المعاجم والمنجزات المطلوبة.
· ربط التلميذات بالبيئة وتقوية الروابط الأسرية والاجتماعية.


 

لغتي نحو الأفضل

مشرف(المرحلة المتوسطة)

معلومات العضو

إنضم
2 يوليو 2010
المشاركات
916
مستوى التفاعل
2
النقاط
0
الإقامة
منتدى لغتي
أختي المشرفة لكي منا جزيل الشكر على تواصلك ونقدك الهادف
الذي سوف يكون له شأن عند مؤلفي المناهج
 

ابن خلكان

عضو نشط

معلومات العضو

إنضم
30 مايو 2010
المشاركات
38
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الحمد لله الذي علم بالقلم والذي جعـلنا بالقران خير الأمم والصلاة ،والسلام على سيدنا محمد
خير من مشى على أديم الأرض ودرج . وبعد
أولاً : - أشكر جميع من ساهم في مشروع تطوير مناهج اللغة العربية وهو ما كنا ننشده، ونطالب به دوماً، ونتطلع أن يكون هذا المنهج متوافقاً مع جوهر اللغة العربية بمشيئة الله تعالى .
ثانياً : - بم أن هذا العمل جهد إنساني – أثاب الله من قام به- فإنه لا يخلو من النقص والزيادة . وليس هذا انتقاص من قدرات من قام بهذا العمل بقدر ما هو رأي شخصي خطأ يحتمل الصواب . فإن أصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي .


مرئياتي حول المنهج

الشكل والإخراج

الإيجابيات

استخدام الصور يساعد على تحقيق الهدف .


الخرائط المعلوماتية تساعد على ربط وتسلسل المعلومة

السلبيات

موضع المكونات الإثرائية قد يحدث شتات بصري وذهني


عدم تكرارها قد يفقدها أهميتها مثل (مهارات القراءة الصامتة)


المحتوى


الإيجابيات


التنوع في الفنون ( استماع – محادثة- مناقشة- التواصل بنوعيه)


دمج فروع اللغة كقالب لغوي واحد.

معالجته للنص القرائي بطريقة غير مسبوقة

السلبيات

كثرة الأنشطة في كتاب الطالب والنشاط


كثرة المكونات الفرعية

الوسائل التوضيحية


الإيجابيات

ساعدت المعلم على استخدام كافة الوسائل السمعية والمرئية
ساعدت المعلم على إيصال المعلومة


السلبيات


فقدت أهميتها مع محدودية الإمكانات في المدارس

الصعوبات

قلة الإمكانات وعدم توفر الوسائل المصاحبة للمنهج

كثرة الأنشطة بين كتاب الطالب والنشاط

قصر الوقت الزمني صاحبه زخم معلوماتي كبير

التأثير السلبي على الطالب في حال الغياب حصتين على أقل تقدير


المقترحات

تقليص بعض المكونات الفرعية أو توزيعها على مجمل المنهج


عمل قاعدة بيانات للمنهج على الشبكة العنكبوتية تحتوي على كل مايلزم المعلم وما يحتاج إليه لتحقيق الهدف المنشود من التطوير

عمل دعم فني على قاعدة البيانات أو خط ساخن يجيب على استفسارات المعلمين وملاحظاتهم



والمزيد قادم وإن شاء الله أحلى
 
التعديل الأخير:

المسلم المثابر

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
17 فبراير 2010
المشاركات
24
مستوى التفاعل
1
النقاط
3
اقتراح
لا يخفى على الجميع الفترة الزمنية الطويلة التي مضى فيها المعلم على طريقة التدريس السابقة فحبذا لو وضع تدرج في المقرر لتغيير طريقة الشرح بحيث يكون الدرس الأول والثاني والثالث على سبيل المثال تخصص فيها جزئية للتعليم الذاتي ويكتب عليها ذلك وتزداد نقاط التعليم الذاتي تدريجيا حتى يتم تهيئة كل من الطالب والمعلم على الطريقة الجديدة بحيث ينتهي الفصل الدراسي الأول وقد حصل التغيير و التدريب المطلوب
 

المسلم المثابر

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
17 فبراير 2010
المشاركات
24
مستوى التفاعل
1
النقاط
3
تسليم معجم للمرحلة المتوسطة
وضع شرح القصائد في كتاب المعلم
من الصعوبات : ضغط العمل على المعلم/ة
 

سماسيم

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
31 مايو 2010
المشاركات
410
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإيجابيات :
1ـ .السلاسة والمرونة في العرض 2ـ اشراك الطالب ـ ة في البحث
3ـ الاعتماد بشكل كبير على المخزون لدى الطالب ـ ة من الابتدائي
بث روح التنافس بين الطلاب والمجموعات للتفوق وعرض احسن الانجازات
* السلبيات :
1ـ كثرة التدريبات . 2ـ .قلة الحصص (6) لاتكفي

3ـالتعبير الابداعي مهمل فقط اكمال قصة
* الاقتراحات:
1ـ .زيادة الحصص لتتناسب مع كثافة الانشطة

2 ــ جعل زاوية مخصصة لابداع الطالب ـ ة الكتابي ضمن المنهج ولوبشكل بسيط لتنمية ابداعاته
3ـ ترك مساحة في الكتاب اوكتاب النشاط لتدوين الانجاز اولصقة فية لتحد من كثرة النسيان التي يتحجج بها الطلاب
لملف الانجازالخارجي والذي يشكل عبئا اخر على المعلم في متابعته
واشكر لكم هذا الطرح والله من وراء القصد
 

زيزو قمر

عضو نشط

معلومات العضو

إنضم
27 سبتمبر 2010
المشاركات
32
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإيجابيات طريقة عرض الموضوعات وتصميم التدريبات

السلبيات تكرار بعض المهارات في نفس الوحدة مثل اسلوب الامر وهمزة الوصل في الوحدة الاولى

كثرة النشاطات والتدريبات التي تأخذ وقت من الطالب والهدف واحد

التوسع الكبير في بعض الدروس التي سبق ودرسوها في الصفوف الدراسية السابقة بشكل مبالغ فيه مثل درس المبتدأ والخبر

فما زلت اتذكر احدى تلميذات عندما قالت لي (لقد درسنا المبتدأ والخبر حتى شبعنا منه لماذا يكررونه علينا)

أغفال جانب الاعراب فالطالبات يحتجن له في هذه المرحله العمرية لكي يتأسسوا عليه

والله يعطيكم الف عافية منهج متعوب علية لكن

لماذا يلغى عنا التحضير ونطالب بكتابته يدويا
 

معلومات العضو

إنضم
20 سبتمبر 2010
المشاركات
2
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
بسم الله الرحمن الرحيم
لا ادري حقيقة إن كان من حقي المشاركة أم لا فأنا عضو زائر بكل ما تحمله الكلمة من معنى ضمني وحرفي أنا مصرية مقيمة هنا ولكن أدعي وأنا صادقة أن أبناء وبنات هذه البلد هم أبنائي ولي فيهم مثل ما لكم فينا نحن أهل مصر ، كما أنني لست معلمة بالوزارة وبالتالي لست من الأعضاء بشكل فعلي ولكني مدرسة لغة عربية لي خبرة طويلة في هذا المجال ويمكنني -إن أردتم- أن أدلي بدلوي في هذا المجال لعل وعسى
الإيجابيات:
- التغيير في حد ذاته هو أكبر الإيجابيات
- إداركنا أن لدينا مشكلة في اللغة العربية هو في الواقع أول الخطوات لحل المشكلة
- الإطلاع على تجارب الآخرين ( الناجحة ) ومحولة تطبيقها شيء جيد للغاية
- دعم الحوار والنقد هو أساس تقوم عليه الحضارات كلها
- تدريب الطالب عى مهارة التفكير والاستنتاج واستنباط المعلومات ينمي فيه الإبداع
- إعتماد التعبير كجزء هام من اللغة أو كأساس وهدف ونتيجة من تعلم اللغة شيء جيد أيضا
- سياسة تعليم الطالب استخدام اللغة وليس تعلمها فقط هو ما نسعى إليه جميعا في أبنائنا
- أخيرا شرف المحاولة يكفيكم سواء أصبتم أو أخفقتم
أما عن السلبيات فهي:
- هي ذاتها التي تحدثنا عنها سابقا فالتغير مطلوب ولكن التغير المدروس الممنهج
- أن أول خطوات التغير هي تغير المدرس نفسه تطوير المعلم هو الخطوة الأولى لتطوير التعليم ويمكننا الحديث كثيرا هنا بالتفصيل
- لدينا مشكلة يجب أولا تحديدها وهي عزوف الطالب عن اللغة العربية وفرار الجميع لدراسة اللغة الاجنبية وتقديسهم لها ودخول بعض المفردات الأجنبية على لغتنا وعدم استخدام الطالاب للغة العربية في حياتهم اليومية هذه هي نبذة مختصرة عن مشاكلنا أما الحل - في رأي - هو تجزيء المشكلة كبداية لحلها.
- العملية التعليمية مثلث له أضلاع ثلاث المعلم والطالب والمنهج
أولا المعلم : يجب أن يكون على دراية و خبرة وإلمام بكل مستجدات الحياة ، نحن بحاجة لمعلم يدرك بأنه صاحب رسالة مقدسة واعيا لأهمية دوره كونه يضع اللبنة الأولى في طريق نهضتنا ، إعداد العلم ثم إعداد المعلم ثم إعداد المعلم أولاً
ثانيا الطالب : يجب أن يبدأ تطويره منذ نعومة أظفاره وذلك عن طريق نشرالوعي الثقافي بين الأسر وإشراك الإعلام الحكومي في تنمية عادة القراءة للطفل بشكل دوري منذ ولادته وتثقيف الآباء والأمهات بأن التعليم في حد ذاته هدف وليس غاية للحصول على وظيفة وراتب وأن الإنسان المتعلم المثقف هو قيمة في حد ذاته مها كانت وظيفته أو موقعه في الحياة سيكون قادراً على بناء مستقبل أفضل ، يجب تغير ثقافة المجتمع أولاً ، وسأسرد لكم هذه القصة القصيرة ربما كثير منكم يعلمها جيدا تحكي عن أحد مديري الإنشاءات الذي ذهب الى موقع البناء وشاهد ثلاثة عمال يكسرون حجارة صلبة فسأل الأول: ماذا تفعل؟ فقال: أكسر الحجارة كما طلب رئيسي ... ثم سأل الثاني نفس السؤال فقال: أقص الحجارة بأشكال جميلة ومتناسقة ... ثم سأل الثالث فقال: ألا ترى بنفسك، أنا أبني ناطحة سحاب... فرغم أن الثلاثة كانوا يؤدون نفس العمل إلا أن الأول رأى نفسه عبدا، والثاني فنانا، والثالث صاحب طموح وريادة ... وهذه هي الثقافة التي نريد نشرها في عالمنا العربي يجب أن تدرك أنك شخص هام وأساسي في بناء مجتمعنا وحضارتنا مهما كان عملك نحن بحاجة ماسة لك .
ثالثا المنهج : لكوني مدرسة لشهادة الثقافة البريطانية منذ عدة سنوات فأنا أزعم أني على دراية تامة بهذا المنهج ومن أشد المعجبين به وأقر بأنه قادر على تنمية مهارات الإبداع لدى الطالب ، فما هي أسس هذا المنهج
- أن الخلط بين جميع فروع اللغة العربية لا يمزجها معا بل يضيعها معا
- أن اعتماد سياسة الحفظ والتلقين التي تربينا عليها منذ الصغر تقتل في الطالب الرغبة في البحث والنقد وهي أسس التطور العلمي
- أن مقولة ما رأيك في أفكار الشاعر وتدريب الطالب على أن يكتب أحسن الكاتب وأجاد في التعبير عن مشاعره تلك الجملة البلهاء تعلم أولادنا السلبية والجمود بل يجب أن يكتب رأيه حتى وإن كانرأيه هو فشل الكاتب في إيصال مشاعره وأفكاره فلا شيء مقدس بعد الدين
- أن أفضل طرق التدريس هي تعليم الطالب القواعد النحوية كلها مع التدريبات الكافية في كتاب منفصل ( تماما كما كان في الكتاب السابق ) فليس كل ما هو جديد صالح وليس كل ما هو قديم طالح .
- تدريب الطالب عى القواعد الإملائية في كتاب منفصل كبدية للكتابة الصحية هام جد ( كما كان في الكتاب السابق )
- القراءة أتمنى أن تكون مجموعة من القصص والمقالات التي تناسب المرحلة العمرية للطالب ويكون كتابا منفصلا مليء بالقصص المتنوعة كالخيال العلمي والقصص البوليسية مثلا وغير ذلك من النماذج الأدبية الحديثة ( ليكتسب الطالب ثروة لغوية ويزيد من خبراته في الحياة ) ويكون دور المعلم مناقشة الطالاب فيما قرؤوا ودعوتهم لنقده بشكل بناء مع تدريبهم على اسس النقد أولا
- النصوص كالقراءة أتمنى أن تكون مجموعة من النصوص الأدبية الحديثة والقريبة من سنهم وعقولم وبعد قراءتها ومناقشتها تبدأ الخطوة الثانية وهي تدريبهم على كتابة مقاطع أدبية مختلفة كمقال أوبحث أو شعر
- تشجيع الطلاب بعمل مجلات صحفية مدرسية دورية تشرف عليها الوزراة لاكتشاف المواهب الصغيرة لدينا ولتبادل الخبرات بين الطلاب على أن تكون تنوعة في الأدب والدين والسياسة والعلم والثقافة ويشرف عليها فريق تحرير من الطلاب أنفسهم بعمل تصميم للجريدة وغير ذلك . في النهاية اعتذر إن كنت اطلت عليكم فالموضوع هام وخطير وأحببت أن أشارككم ولو بالقليل من الأفكار لعل وعسى.


 

أم الفراشات

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
7 أكتوبر 2010
المشاركات
13
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
جزاك الله خيراً على طرح الموضوع
المنهج جميييييييييييييل ومفيدوممتع ولكن مكثف
خاصة كتاب النشاط
والمصادر شبه معدومه:mad:


0
 

سنا القمر

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
3 أبريل 2010
المشاركات
12
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
أنا في اجازة في الوقت الحاضر و سافيدكم إن شاء الله في الفصل الدراسي الثاني و دمتم
 
استقدام خادمات | مكتب ترجمة معتمدة | مكتب ترجمة معتمد | اكواد خصم | الدراسة في ماليزيا | السياحة في روسيا | صيدلية | أخبار ليبيا | الضمان المطور | تصميم تطبيقات الجوال | شركة تنظيف بالرياض | شركة سيو | شركة تنظيف | ارشفة مواقع | تسويق | دعاء الوتر | كورس سيو | ارشفة مواقع | شركة مكافحة حشرات بحائل | حجر هاشمي | شركة تسليك مجاري بالقصيم | عيادات الاسنان | عيادات ليزر جدة | تصوير المنتجات | حبق مجفف عجوة المدينة | زيادة متابعين تيك توك زيادة متابعين سي في نماذج سيرة ذاتية تعلم الاسهم الامريكية Domain Lookup تعلم الاسهم الاسهم الامريكية كشف تسربات المياه مساج منزلي الرياض Free URL Shortener خدمات seo المنزل الذكي تحفيظ القرآن عن بعد مدرسة خصوصية مطابخ متجر عطور حجر هاشمي حجر دبش اشعة منزلية متنقلة برنامج حسابات برنامج حسابات مدارس ترجمة علامة تجارية
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
أعلى