إعراب الوظيفة النحوية للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني

[سنايدي الأصيل]

:b6:
عدت إليكم كما وعدت ...... وكلي أمل ورجاء أن تتحقق الفائدة لنصل إلى المراد

أحتاج ممن لديه الإستطاعة أن يفيد الجميع بتصويب الأخطاء ......وسأكون له من الشاكرين.

 

[-ام عبدالله-]

الله يكتب أجرك ويغفر ذنبك

لم الأحظ اي شئ في الإعراب سلمت يداك

لكن فرضا ان طبعت الاعراب ووزعته لطالبات هل لديهم ألمام بالهذا الكم

انا ارى الإعراب فعل وفاعل ومفعول به العلامات الظاهرة
لان الإسئلة بتكثر وليس لدينا وقت لشر ح قواعد اللغة العربية ولكون المنهج تبرأ من الإعراب ونحن نعطي جهود فوق طاقتنا ومع ذلك لا تكلفوا الطالبات والطلاب فوق طاقتهم كلمة وغطاء وهذا مفهوم التطوير

اشكرك وبارك الله في جهودك

 

[غارمة]

الف شكر الف شكر الف شكر

 

[طموح العمل]

جزاك الله خيراً على المجهود الرائع أسأل الله أن يجعله في ميزان حسناتك.
ملاحظة:نحيا: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة منع من ظهورها التعذر والفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره نحن.

 

[سنايدي الأصيل]

الأخت أم عبدالله .....
تستطيعين حذف بعض التعليقات الإعرابية كالجمل ومحلها الإعرابي , لكني لا أفضل أن يكون بين يدي الطالبات _باختصار بناتنا تعلمن أن يأخذن كل شيء ع الجاهز_
أسعدني تواصلك............

 

[سنايدي الأصيل]

الأخت / طموح العمل
استدركت الخطأ الذي وقعت فيه أثناء إعراب الفعل (نحيا)

((( نحيا: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة منع من ظهورها التعذر والفاعل ضمير مستتر وجوباً تقديره نحن.)))

لقد كان استدراكك في محله , كتب الله لك الأجر ............

 

[اكسجين]

جزاك الله خيرا

 

[الاستاذ السعيد]

جزاك الله خيراً ..
وبارك فيك ... وأثابك ونفع بك ..
ورفع من قدرك وشأنك ... وأعزك ونصرك ..
وغفر لك ولوالديك .​

 

[غيمة حزن]

اسأل الله العظيم ان يجزاك خير الجزاء ويبارك في
صحتك وجهودك
دمت بسلام

 

[أ/ربيع]

طلب

:awt9:اريد حل كتاب التمارين الوظيفة النحويه صـ24ــــ صـــ25

 

[أ/ربيع]

الله يوفقك شكرا:teeth:

 

[ابله فضيله]

بارك الله بجهودك

 

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم ​

مرحبا...​

اخواني واخواتي ....من فترة وانا الموضوع هذا يدور في فكري ..​

انا كنت مثل رأي البقية ان الكتاب لايركز على الاعراب ولانريد ان نحشر الطالبات بالاعراب الطويل...وفعلا هذا الحاصل في الوحدات جميعها ماعدا الوحدتين الاخيريتين لهذا الفصل عانيت من الاعراب حيث ان المعروف ان درس العطف والصفة يحتاج الى الاعراب بشكل كبير لاحظت ان الطالبات يعانين صعوبة في اعراب المعطوف عليه ليعرفوا ان المعطوف وانه يحمل نفس الحركة...وفي الصفات ايضا..وايضا لو سلمنا بانه يجب فقط محاكاة الحركات توجد بعض الكلمات في الكتاب تعرب بالحركات المقدرة مثل كلمة الى "المستشفى" وصفتها "الجديد" والطالبات يجهلن الحركات المقدرة وقد سألتني احدى الطالبات عن ذلك​

انا ارى بان الطالبات -ربما ليس الجميع- يحتاجون الى تاسيس اكثر في العلامات الاعرابية والحركات والتمييز بينهما ولن يستطيعوا ذلك الا بالاعراب فكيف السبيل وهم لايقومون بالاعراب؟؟..​

انا اقتراحي هو ان اقوم بافراد حصة او اقل للاعراب وتخصيص ورقة لذلك بعد الانتهاء من الوظيفة النحوية​

سؤالي كيف نوفق بين ذلك كله؟؟ نتمنى ان نسمع الجواب من اصحاب الخبرة والشكر الجزيل لكم​