أريد الحل في طالبات ضعيفات في الاملاء ...!!!!

[فوزية الأنصاري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهم شئ إذا كانت طالباتك يعرفن الحروف تعويدهن على التحليل الصوتي للكلمة فهو أفضل طريقة للكتابة السليمة .
خصصي حصة ( احتياط )- أو جزء من حصة في إملاءهن جملة تتكون من عدد من الكلمات . مع قراءة الكلمة محللة .
مع الاستمرار سيتحسن مستواهن .
دمتم جميعا بخير
​

 

[ستيلااااا]

بارك الله في جهودكم وجعله في ميزان حسناتكم

استفدت منكم كثير كثير

 

[الرفيفة]

جهود موفقة بارك الله فيييييييييييييييييييييييكم

 

[المصباح المضيئ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا لدي طريقة اتبعها مع طالباتي وهي املي عليهن من الدرس السابق بداية كل حصة واضع خطين تحت الخطأ دون أن أصححه وأطلب منهن تصحيحه في المنزل وحفظه وبعد نهاية كل درس اختار جملا منه والحمدالله الاحظ فيه تقدم من الطالبات مع التشجيع من تجمع نجوم أكثر .

 

[بواعث]

اااااااانااااا مثلكم عندي ضعيفات بثاني في الاملاء ماهوووووووو الحل

 

[الزييييييينة]

حتى انا اعاني من نفس المشكلة بس يارب لك الحمد تقريبا اربع طالبات وحدة منهم ماعندها تاسيس من الصف الاول ما ادري كيف معلمتها طلعتها للصف الثاني كنت دايم اكتب لامها في سجل الواجبات واخليها تعيد اخطاءها ثلاث مرات والحين بدات تتحسن شوي وباقي الطالبات الله يصلح اهلهم يهملونهم ومنهج لغتي الجديد جدا فاشل ما يصلح لتاسيس يازززززززززززززززززززززززين المنهج القديم

 

[فاقده غاليها]

..................... والحل مع هالطالبات

 

[عدنان التركي]

جزاك الله خيرًا ..

 

[*وفا*]

السلام عليكم

حل المشكلة سهل لكن يحتاج وقت ومعلم مرتاح في العمل
يقوم المعلم بكتابة كلمات من الدرس على السبورة عدد 10 كلمات
بعدها يقراء الدرس على الطلاب ويخبرهم بوحود اخطاء متعمده منه
في الحركات او نقص حرف او زيادة حرف و الطالب الذي يصحح للمعلم الخطاء
يحصل على جائزة ويركز المعلم على العشر كلمات التي في السبورة
بعدها يقراء على الطلاب من السبورة الكلمة الاولى خمس مرات مع الترديد
ويقوم بالعد الى الخمسة ويمسح الكلمة كي يكتبها الطالب ويقوم المعلم بالعد الى الخمسة
كي لا يتاخر الطالب في الكتابة وينتقل للكلمة الاخرى
وفي اليوم التالي في الخمس الدقائق الاولى يكتب الطالب نفس الكلمات املاء بدون النظر اليها
بشرط الجوائز كل يوم سبت للطلاب المتفوقين ولا تنسى الطالب المتحسن في المستوى

لتحفيز الطالب الضعيف يقول المعلم للطلاب اذا الطالب فلان كتب 8 كلمات صح غدا سوف نخرج
بدنية الحصة الثانية تجد جميع الطلاب معه ويشجعونة ويزداد الاهتمام من نفس الطالب بشرط
ان تكون عند كلمتك وبدون مجاملة

والله يوفق الجميع​

جزاك الله خير لكن هذا الأسلوب غير صحيح مع طلاب الصف الثاني
لأن الطلاب ليس لديهم تلك الثروة اللغوية الكبيرة حتى يتمكن من التصحيح
وستقتصر الإجابة على المتقنين وتبقى مشكلة الضعف لدى المخفقين على حالها

 

[نور الاستقامة]

المفروض الطالبات الضعيفات يعطي لهن حصص املاء زيادة لوحدهن مثلا في حصص لبرياضة

 

[عادل الغانم]

الإملاء المنظور هو الحل عطيهم جملة يتدربون عليها في البيت ومن بكرة يكتبونها عندك إملاء جربت هذه الطريقة مع طلابي ممتازة

 

[مسك المشاعر]

والله عندي ناس يهم يكتبون الكلمة مجزءة على اربعة اسطر ومايلة

حلو واجل وش رايك في اللي يكتبون والدفتر مقلوب وطلااااسم بعد :sm290:

 

[مسك المشاعر]

من خلال خبرتي المتواضعة في حل مشكلة الطلاب تكثيف الاملاء بشكل شبه يومي

بالاضافة الى عمل المسابقات الاسبوعية في الاملاء بدون اخطاء وتكون كلمات محددة بالاضافة الى كم كلمة من المنهج للتمييز بين المتتقن والحافظ


وايضا هذه الطريقة المسابقة على السبورة بحيث يتم تقسيم الطاب حسب مستوياتهم واخراجهم مجموعة واعطاءهم كلمات تكتب على السبورة ويتم تكريم الذي لم يخطئ مع تصحيح الاخطاء للطلاب والتركيز على اكتابة الكلمة بالمهارات

طريقة ممتعة ومسلية مفيدة مع الوقت سوف تجدون نتائجها في طلابكم

 

[المهاجم الحر]

كان عندي نفس الطريقة وقمت بمراجعة الحروف وثم اعطيهم كلمات ثلاثية واستمريت على هذه الطريقة حتى اتقنوا الاملاء

وبعدها اعطيهم عشر كلمات يحفظونها في البيتواختار خمس او ست كلمات وهكذا يتم علاج الضعف الاملائي


الاسوعين هذه شغال معهم في الخط اكتب لهم سطر واوضح لهم الحروف النازلة وفق الله الجميع