للأستاذ:معيض الغامدي وغيره من المشرفين الأفاضل

[أم اليراع]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عند اطلاعي على المنهج الجديد وجدت أن المادة المقدمة تحتاج إلى وقت أكثر بكثير من الخطة الزمنية المخصصة لها.فمثلاًهمزة الوصل خصص لها حصة واحدة (للشرح-وحل التدريبات- وإملاء القطعة)ومن المستحيل تنفيذ كل هذه المهمات في حصة واحدة. وهذا ينطبق على جميع الكفايات.
_وهل المعلم مطالب بتنفيذ جميع الأنشطة الواردة في كتاب الطالب وكتاب النشاط ؟
أرجو الرد العاجل ولكم جزيل الشكر .

 

[معيض أحمد الغامدي]

أولا : لم الشرح ؟
عليك بحفز المتعلم للانخراط في حل النشاطات المقترحة في كتاب الطالب ووفق الأسلوب المقترح في دليل المعلم
ولا تنس أن الكفاية المستهدفة قد مر بها المتعلم ولا تحتاج إلا إلى تعزيز مع توسع بسيط عنيت به هذه الوحدة
من خلال ملاحظتك للمتعلمين تستطيعين تقديم العون لمن يحتاج فقط
أعتقد بهذه الطريقة سيكون هنالك الوقت الكافي
ثم آمل تأمل الصورة المرفقة من دليل المعلم لعلها تسهم بشيء ما
وفقك الله ورعاك
​

 

[أم اليراع]

بعض الكفايات المستهدفة جديدة تماماًعلى المتعلم وتحتاج إلى توضيح فلا أظن أن طالب في الصف الأول متوسط يعرف المصادر .أو أن الفعل المضارع المعتل يجزم بحذف حرف العلة وغيرها.

 

[معيض أحمد الغامدي]

بل يعرف المصدر وقد استخدمه كثيرا في حديثه وكتاباته وتعلمه تعلما ضمنيا ( فهو قد كتب تجارة وصناعة وتحديث ومصارعة ووو ) ما لا يعرفه هو طريقة صياغة المصدر ( التعلم الصريح ) فمع قليل من الجهد نستطيع أن نجعل المحتوى الجديد مألوفا
وما سبق ينسحب على الفعل المضارع المعتل فهو يعرف ( يرمي و يدعو وووو ) ويعرف أدوات الجزم
الجديد فقط الحذف
فمثلا لو وضعنا أدوات الجزم في بطاقات وأفعال حذف منها حرف العلة وأفعال لم يحذف منها الحرف وعملنا مسابقة ( مع استثمار كلمة مسابقة لتعزيز صياغة المصدر - مشاركة ) لرسخ - في ظني - هذا المفهوم
أرجو أن أشكل عليك شيء ما أن تكتبيه لتعم الفائدة
​