سؤاللمعلمي ومعلمات لغتي

[سحر@@]

السلام لجميع معلمي ومعلمات لغتي هل انتم مقتنعون بمنهج لغتي من خلال لقائي بعددمن قام بتدريسه اشتكوا من المنهج كثيرا وقالوا انه لايقدم شيء للغة فلافائدةله بالقواعد الذي ضاع فيه ولاقراءة ولاتعبير ولااملاء وهناك فرق كبير بينه وبين المنهج السابق حتى معلمي الصف الاول كان رايهم كذلك فلماذالايؤخذرأي المعلمين والمعلمات بماانهم داخل الميدان فيه بدلا من الاستمرار فيه على عيوبه​

 

[تولينا الفوشية]

بالعكس أنا لمست الفرق في هذا المنهج الجديد عن المنهج السابق طور الطالبات كثيرا صحيح أن من عيوبه الكم الهائل لكنه ممتع ومشوق وسيُخرج بأذن الله جيل مفكر معتمد على نفسه

 

[ريحانة]

فعلا المنهج ممتع لكن لو كان ثلاث وحدات يكون ممتع اكثر وتستطع المعلمة التركيز على القراءة والقواعد النحوية والاملائية وغيرها

 

[رؤى الصباح]

المنهج ممتع ورائع ولكن اتمنى زيادة الوقت المخصص للقراءة او زيادة نصوص القراءة لتتمكن الطالبة من اجادة القراءة او ارفاق كتاب خاص للطالبة فيه بعض القصص المصورة تستمتع فيه الطالبة وتتمكن من القراءة الجيدة

 

[أم مشعل]

المنهج راااااااااااااااائع بكل ما تعنيه الكلمة من معاني

في كل مشروع يخوض فيه الإنسان لابد أن تُصادفهُ بعض العقبات والصعوبات

ولكن مع الممارسة بيدهِ تذليل تلك الصعوبات وتخطي تلك العقبات

؛

​

 

[لجله اعيش]

المنهج مررره حلو وهو احسن من القراه ويوجد الاملا وكل معلمات الصفوف متقبلين هذا المنهج وانشالله الطالب متقبلينه وفي بعض البنات يتكلمو عنه انه حلو

تقبلو مروري
لجله اعيش

 

[إيمان العلي]

بالعكس حلو وممتع وازين ما فيه انه مترابط
بس عيبه الاملاء مره قليل على الطالبات وكذلك عدد الحصص قليلة ما تكفي خاصة اذا كانت اعداد البنات كثيرة

 

[ام الوليد]

بالنسبة لي وجدته ممتع وجميل ولكن فيه عيوب وهي :


&& المنهج فوق مستوى الطالبات لاني شاهدت ان في النصف الثاني القواعد النحوية صعبة (( مفعول مطلق والصفه ومادري ايش بعد )) يعني كان المفروض اللي ياخذونه بالنصف الأول يكون بالنصفين

يعني كفايه على الطالبة انواع الكلمة والجملة الأسمية والفعلية ويكون تكملتها بالنصف الثاني يعني مثل المنهج القديم


&& نص (( على الخوان )) صعبة وهي على مستوى الثانوي مو راااااااااابع ابتدائي


&& حصص القراءة صارت قليلة جداً عكس ماكان عليه قبل يومياً يعني النصوص القرائية قليلة فأصبح هم المعلمة والطالبة كثرت التدريبات وحلها .​

 

[مدينة القواعد]

بما اني معلمة مؤقتة ودرست المنهج راح اقول رأيي وهو انها كمادة حلوة وجميلة بس
طريقة المنهج لابد لها من اعادة نظر وخاصة التدريبات لو انها في كتاب واحد فقط يكون افضل
عشان الطالبات مايتشتتوا وياليت يكون فيه تحديد للدروس وتدريباتها من كتاب النشاط لأن التدريبات متداخلة في بعضها
احيانا احل تدريب واتفاجأ اننا ماشرحنا درسه في كتاب الطالبة وهذا بسبب ان التدريبات متشابهة احيانا في بعض الدروس
ودمتم بخير

 

[نار ميرى]

أنا غير مقتنعة بالمنهج لأن مستوى الطالبات سيئ في هذه المادة وخصوصا من ناحية القراءة والكتابة , وهذا يدل على قصور االمنهج .
وايضا هناك عيوب كثيرة ذكروها المعلمين سابقا ولكن اقوى عيب هو اعتماد المنهج على متابعة الاهل ونحن نعرف
ان ثقافة اغلب الاسر ضعيفة وتكاد تنعدم وهذا السبب يؤذي ثقافة الطلاب كثيرا .
" بوركت على هذا الطرح "​

 

[شموخي أنا]

السلام عليكم ورحمة الله فريقي العزيز أنا كذلك أضم صوتي لأم الوليد المنهج طيب لكن عيوبه كثيرة ويحتاج لإعادة نظر وتنظيم وإعطاء المعلمة وقتها في شرح المنهج فالقليل الباقي خير من الكثير الذاهب فهناك كم كبير في المعلومات بدون مراعاة للزمن ففي نظري ثلاث وحدات يكفي للفصل الواحد حتى تستطيع المعلمة التركيز على الطالبات وخاصة في القراءة كذلك أرى أنه لا داعي لكتاب النشاط فكتاب الطالبة يفي بالمطلوب من التدريبات وهو جهد إضافي على المعلمة والطالبة وكذلك أرجو من المؤلفين الكرام الانتباه إلى القواعد النحوية ويكفي الفصل الأول منها للفصلين حتى تستفيد الطالبة وتركز على الأساسيات
وكذلك هناك في نص زيارة ضاحية سؤال (( كلمة على وزن القصور )) من أين للطالبة معرفة الأوزان وهو درس صرفي لم تتطرق الطالبة له أصلا .............. وغيرها
فأتمنى من المسؤلين النظر ببصيرة أكثر إلى المنهج وتعديل عيوبه ونحن المعلمات مع التجديد وليس ضده ولكن بما هو معقول ومقبول وأعاننا الله وإياكم على حمل الأمانة وأدائها على وجهها المطلوب ... وتقبلوا مروري

 

[يارب سهل]

المنهج فعلا أنتج طالبات يستطعن التحدث والحوار وأبداء الرأي ليس سابقا تزوجنا لانستطيع تكوين جمس جمل تعبر رأي فلم نتعود على الحوار في المدارس فقط طوال الوقت تتكلم سابقا والحريصة على الإمتياز ركزت وغير كذا حفظ من غير لفهم وهكذا ...........
لكن الآن حتى التلميذة التي تأخذ 4 في التقويم قادره تتكلم اللغة العربية وتتحدث وتحكي قصص وتتحفظ بقصة لديها لقراءاتها وقت الفراغ
ولكن الله يهديم التقويم التجميعي لايأتي إلا بعد التقويم البنائي يعني المفروض بعد كل وحدة يحدد مدة ثلاثة أقل شيئ لتأكيد المعلومة واكتشاف التي لم تتقن وأتقنت والتجميعي تييم نهائي يعني جزاءها خير للتي قالت المفروض ثلاث وحدات عشان التلميذة ماتتخرج إلا أساسيات العربي ثابته