خطوات تدريس النص القرائي وتعزيزه بالمنافسة في وقت كاف لجميع الطلاب

[توفيق الشماسي]

خطوات تدريس النص القرائي وتعزيزه بالمنافسة في وقت كاف لجميع الطلاب


أسمح بنقله وأحث على ذلك للفائدة والأجر .. مع ذكر المصدر

أخوكم : توفيق رجاء الله الشماسي

( منتديات لغتي ) ( مدونة أحب فصلي )

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

مدخل :​

أهم ما يمكن التأكيد عليه هنا هو التركيز على التأسيس والانطلاق من قواعد صحيحة للقراءة

والسير على ذلك وتكراره حتى تترسخ مهارات القراءة لدى الطالب .

فالطالب الذي يقرأ سطرا واحدا بتطبيق المهارات القرائية سوف يقرأ نصا كاملا

ومن يقرأ نصا واحدا فسوف يقرأ كل النصوص لأن معه القواعد الصحيحة

التي ينطلق منها .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

خطوات تدريس النص القرائي :​

1- عرض النص ( بوربوينت – لوحة ) أو كتابته على السبورة .

2- قراءة المعلم للنص كاملا بالقراءة النموذجية ..

يتهجئ المعلم الكلمة بصوت عال ( تحليل ) ثم يقرأ الكلمة ملتئمة ( تركيب )

فيردد الطلاب خلفه للكلمة الملتئمة لا التهجئة .. ويقف عند إلى المهارات ويوضح تطبيقها عمليا ..

3- يقرأ المعلم مرة أخرى بالتحليل والتركيب ويردد الطلاب خلفه كما في المرة السابقة لكن لا يقف على المهارات

4- قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل مستوى .. إلى آخر طالب .

5- تعزيز المهارات ومراجعتها بطريقة التنافس بين المجموعات

باستخدام هامش السبورة لاستخراج المهارات من كلمات النص بإحدى طريقتين :

أ‌- من النص كاملا .. ب‌- من كل سطر مهارة معينة .

نختار إحدى الطريقتين حسب الوقت

مثال :

الصف الأول أو المجموعة الاولى مختصة بمهارة المد من السطر الأول

الصف الثاني أو المجموعة الثانية مختصة بالتنوين من السطر الثاني ... وهكذا

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

انتهت الخطوات وهنا إيضاحات وإشارات حول الخطوات السابقة

- قراءة الطالب للنص تكون حسب عدد الطلاب والوقت المتاح

فقد يقرأ الطالب النص كاملا وقد يقرأ ثلاثة أسطر أو أقل ...

ويراعي في ذلك الوقت وعدد الطلاب كما مر بنا .

والوقت سوف يكفي بالراحة كما سوف نرى إن شاء الله .

يستثنى الطلاب الضعفاء وهؤلاء لهم وضع خاص أبينه إن شاء الله في آخر الموضوع .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

- قراءة المعلم بقرءاة غير نموذجية أي بدون تهجئة وإيضاح المهارات والتأكيد عليها في بداية الدرس ؛ تعتبر تلقينا وترديدا وإضاعة للجهد وهدرا للوقت بدون جدوى تذكر

فالطالب حيئذ لو سألته :

لماذا مددت الصوت هنا ؟ أو توقفت على هذا الحرف لربما لم يجب

لأنه حفظ الكلمة صوتا وصورة .. أو حفظها لسياقها وترتيبها في الجملة .

و لو كتبت له كلمة لم تمر عليه فلن يقرأها .. خلافا للطالب الذي ملك مفاتيح القراءة

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

س : هل أطالب كل طالب يقرأ بالتهجئة بما في ذلك الطالب المتفوق ، مع أنه

قد يكون اجتاز هذه المرحلة ؟

ج: ( في تصوري الخاص وبالتجربة ) : إذا كان هذا الطالب يقرأ النص القرائي

فالأفضل بالقراءة النموذجية

وذلك لسببين :

1- لأنه يراجع المهارات ويرسخ طريقة القراءة الصحيحة لنفسه .

2- لأن الطلاب يستفيدون من قراءته بهذه الطريقة التوضيحية فيكون كالمعلم لهم .

أما قراءة الاسترسال فهي مرحلة متقدمة ولا تكون هذه إلا بعد التأسيس .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

- القراءة تكون من السبورة لحفظ تركيز الطلاب ، وتحديد نظرهم على ما يقرأ تماما

ولسهولة متابعة المعلم لطلاب الصف ، والقراءة من الكتاب إن احتجنا لها تكون متأخرة .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

- يكتب في الكتاب في صفحة الدرس : واجب قراءة .

أما واجب الكتابة ففي كراسة الواجب أو في الدفتر .. فتكون فرصة

للجميع للمراجعة لمن قرأ وتهئية واستعداد لمن لم يقرأ ، ليقرأ في الحصة التالية

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

- حسب التوزيع نخصص للنص القرائي ومناقشته : خمس حصص ونصف الحصة .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

تنظيم الوقت :​

قمت بإجراء عملية حسابية سأجلها هنا ..

قراءة المعلم للنص كاملاً بالقراءة النموذجية وتوضيح مهاراته = ( 10 - 15 )

قراءة الطالب المتفوق لسطر واحد متوسط الكلمات بالتهجئة وترديد الطلاب = ( دقيقة واحدة بالتمام )

ولنجعلها دقيقة ونصف .. ولكم أن تقدروا الطلاب الأقل من ذلك من ممتاز - مقبول

وهذا كله في حصة واحدة .. وبالتجربة يحدد كم سطر يقرأ كل طالب

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

الحصة الثانية سوف تكون مستقلة لقراءة الطلاب - دون المعلم -

فيقرأ الطلاب الذين لم يقرؤوا وهذا يعطينا فرصة للقراءة ومتسعا من الوقت .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

بالنسبة للطلاب الضعفاء فهؤلاء سوف يستنزفون الوقت كله لذلك يأخذون فرصتهم

في القراءة مع زملائهم إلى حد معين من الوقت .. وإن لم يتمكنوا من القراءة

لا يعني أن نسجل له لم يتقن وكفى ، بل لا يزال مطالبا بهذا النص ، ولو نحدد من النص سطر أو سطرين

كفرصة إضافية ... وهكذا تسير معه هذه الواجبات القرائية .. مع اقتناص الفرص

للتركيز عليه قبل موعد البرنامج العلاجي .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ​

وفي الختام .. ​

هذه الطريقة وجدت أثرها بحمد الله .. وهي هنا اقتراح قابل للزيادة والحذف والإضافة​

معلم الصف : توفيق رجاء الله الشماسي / مدونة أحب فصلي​

---------------------------

من لم يفتح معه ملف ما .. يتواصل معي بطرق التواصل في التوقيع

من مواضيع أخيكم .. الفصل الأول + الفصل الثاني .. تفضلوا :

= = = = = = = = = = = = = =

اختصارا أفضلُ أن تضغط هذا الرابط لأن به آخر التحديثات في موضوع مستقل ..

كيف أبدأ وأنا معلم / معلمة أول مرة أدرس المنهج المطور ؟
أكثر من 20 نقطة .. في توصيل المعلومة
مذكرة صغيرة لتفسير القرآن للفصلين + منهج التوحيد والفقه للفصلين ( كل في ورقة واحدة ) تفضلوا
رتب وقتك وفصلك .. بتعليق هذه الأوراق العملية جدا !!!!!
للأسبوع التمهيدي : مسابقات و ألغاز و ألعاب متنوعة
للأسبوع التمهيدي : نقاط من المهم جدا جدا مراعاتها
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=10647"]أسابيع التهيئة ( 6 ) أوراق عمل جاهزة للتطبيق
مهم جدااااااا لنعلقها في العقل والفصل ! ورقة في نقاط مختصرة عن آداب الاستماع والتحدث
جديدة :: حكاية الفتحة والضمة والكسرة ( العصفورات الثلاث )
شيء خيااالي و مريح جدااا ... عروض أولى كاملة كل مادة في ملف واحد .. ادعوا لمن أعدها
تفضلوا : بطرق مختلفة التمهيد لدروس هذه الحروف ( م - ب - ل - د - ن - ر - ق - ت - ش )
حكاية حروف المد : قصة لفهم طبيعة حروف المد
[/URL]مهم جدا : الصوت الطويل ( المد )مطلوب من أول درس حتى آخر درس فإليكم الطريقة من أول درس
أفكار سهلة ومشوقة لتدريس مدخل الوحدة
شرح / التمهيد للدرس + مكون 1 ( ألاحظ وأتحدث ) ... تفضلوا
شرح مكون 2 + مكون 3 ( ألاحظ وأقرأ الكلمات / الجمل )
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=4140"]شرح مقترح لمكون 4 ( لعبة التحدي ) !!!!!!!!!!!!
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=4190"]شرح مقترح لمكون 5 ( أقرأ وأجرد ) / تمرين العدسة المكبرة !!
[/URL][/URL]شرح رسم حرف جديد ( تمرين 6 ) :: توجد صورة توضحية ::
الحرف الكامل والمقطوع .. وشرح مكون 9 إكمال الحرف الناقص
شرح مقترح لـمكون النص البصري ( تمرين 10 )
أهمية معرفة الحروف المغرورة في إكمال الكلمة والإملاء ودرس التاء المربوطة والهاء
جميع حروف الفصل الأول : في جدول بالحركات + أشكالها مرتبة + أشكالها عشوائية
حروف تنزل عن السطر وحروف لا تنزل عنه + حروف تتصل بما بعدها وحروف لا تتصل
هل تعرف قاعدة ( انطق تعرف ) الإملائية !!!!!
اشرب لغتي شربا ! الكراسة العجيبة للفصل الأول ! ( واجب وتعليم وإرشادات وجداول ... ) أكثر من 15 ميزة
سؤال مهم جدا يتعلق بالواجب الفصل الأول
كراسة إملاء لغتي أولى الفصل الأول ... تفضلوا :
كيف نراجع حروفا درسناها ؟ .. من أفضل ما رأيت
مراجعة الوحدة الأولى ف1 وحدة أسرتي
مهارة المد بالشرح والأمثلة ( ثلاث ورقات)
[URL="https://loghati.net/showthread.php?p=164033#post164033"]أوراق عمل : تقويم مهارة المد كاملة للفصل الأول
[/URL]مهارة السكون بالشرح والأمثلة ( ورقتان )
أوراق عمل : تقويم مهارة السكون كاملة للفصل الأول
التهجئة ..... خطوات ...... عقبات ...... إيضاحات .....
في صفحة واحدة بدلا من ملفات : طريقة رسم الحروف مرتبة حسب المنهج
مشاكل وحلول في القراءة والكتابة والإملاء والخط
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=15016"]مراجعة الوحدة الثانية ف1 في ثلاث ورقات
[URL="https://loghati.net/showthread.php?p=233781"]كنز المعلومات في حروف ومهارات الفصل الدراسي الأول : للتدريب - المراجعة - المسابقات
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=9091"]مهم جدا : برنامج بسيط وفعال ومتكامل لعلاج قراءة وكتابة الحروف [/URL]
جديد : في 4 ورقات نافعة جدا بإذن الله مراجعة وعلاج ف1
[/URL][ 9 ورقات ] علاج + مراجعة + تقويم ... لغتي ف1 [/
لوحة المهارات ... إنها ليست مجرد لوحة !!!!! صورة
أهم لوحتين فلين لا أستغني عنهما في الفصل : مميزاتهما - صنعهما - تفعيلهما
مسابقات على الورق مسلية للإثراء وغيره .. اقرأ الاستخدامات
حمل جدول المهارات : المساعد على إتقان المهارات !!!!!!
طريقة تكوين كلمة من حروف درسها .. بالصور
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=15341"]طريقة تكوين جملة من كلمات درسها +أمثلة مقترحة + المهارات المختصة[/URL]
في جدول واحد : حروف الفصلين كاملة بحركاتها الثلاث ( مرتبة وعشوائية )
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=5650"]اللام القمرية واللام الشمسية : شرح المهارة + ورقة توضيحية للطالب / ـة [/URL]
معدل :التاء المفتوحة ... والتاء المربوطة ... والهاء ( ورقة توضيحية )
التنوين .. شرح المهارة + ورقة توضيحية للطالب / ـة والأسرة
مهارة الشدة : شرح المهارة + ورقة للطالب / ـة والأسرة[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=6081"]
جدول إملاء الصف الأول ف 2 كاملا موضحا فيه المهارات الإملائية المطلوبة
[/URL][/URL]النصوص القرائية كاملة ف2 في وورد
لتسهيل الحفظ أكثر .. ربط الحروف بأسماء الصور – حروف ف2
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=10084"]ماذا دار في فصلنا عن كلمة " الطلي " ؟!
[/URL]كراسة الواجب لغتي ف2 بهذه المزايا ... اللهم انفع بها
ستون ( 60 ) كلمة للوحدتين 4 - 5 يمكن الاستفادة منها على هذا النحو
الحروف الهجائية ( مجوفة للتلوين ) مفيدة (خاصة للضعفاء)
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=7034"]خطوات تدريس النص القرائي وتعزيزه بالمنافسة في وقت كاف لجميع الطلاب
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=8604"]فهم النص القرائي واستثماره مع الواجب في الوحدات الأخيرة 6-7-8
مراجعة الحروف والمهارات بالتدريب والأمثلة لأكثر من 100 كلمة ف2
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=9872"]القياس الفعلي لمستوى الطالب / ـة في مهارات القراءة - لغتي أولى ف2
وبعد نهاية الدروس (1) مسابقة الجُمَل لتعزيز القراءة / نماذج من العبارات
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=9873"]وبعد نهاية الدروس (2) تعزيز قراءة النصوص من خلال قراءة القصص المسلية
[/URL]البرنامج العلاجي لمهارات القراءة والكتابة - لغتي ف2
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=12257"]إلى أهالي مدينتي ينبع الحبيبة [/URL][/URL]
للآباء والأمهات .. كيف أعلم ابني/ ابنتي القراءة والكتابة [/URL]
فهرسة لأهم طلباتكم ف1 :: تجميع لأهم مواضيع المنتدى المطلوبة كثيرا :: [/URL]​

 

[روح*]

رائع جدا أسلوبك

كل الشكر لك وان شاااء الله نرى اثرها ع الطالبات بشكل المرجو

 

[سنةأولى]

ما شاءالله تبارك الله _ أسلوب رائع لقراءة النص ـ وفقك الله وأجزل لك المثوبة - دائما نستفيد من خبراتك

 

[توفيق الشماسي]

رائع جدا أسلوبك

كل الشكر لك وان شاااء الله نرى اثرها ع الطالبات بشكل المرجو

وفقك الله أختي الفاضلة


ونفع بك ..

 

[توفيق الشماسي]

ما شاءالله تبارك الله _ أسلوب رائع لقراءة النص ـ وفقك الله وأجزل لك المثوبة - دائما نستفيد من خبراتك

وفقك الله أختي الفاضلة

ونفع بك ..

 

[لؤلؤة]

بارك الله فيك
أسأل الله أن لايحرمك أجر صنيعك​

 

[درة القصيم]

جزاك الله خير عودتنا المبادرة والأبتكارات الرائعه بارك الله فيك وجعلها نورا وضياء لك في الدنيا والأخرة

 

[شموع تحت المطر]

الله يعطيك العافية
معلومات رائعة

 

[بحر الخيال]

أهم ما يمكن التأكيد عليه هنا هو التركيز على التأسيس والانطلاق من قواعد صحيحة للقراءة

والسير على ذلك وتكراره حتى تترسخ مهارات القراءة لدى الطالب .





الف شكر لكم ..ولكن هل لي بالتوضيح للفقرة السابقه من فضلكم ..كيف افعلها ؟؟؟

 

[أم عبدالمحسن]

بارك الله فيكم ونفع بكم
وبالنسبة لقراءة النص فعلا يحتاج إلى اهتمام من المعلم فنجد بعض الطلاب يقرأ النص
كأنه يسمِّعه لذلك علينا أن نكون حريصين أن يضع أصبعه على الكلمة المقروءة وبعد قراءة النص أطلب منه أن يقرأ الكلمات التي أشير إليها للتأكد من أنه يقرأ وينطق الكلمة صحيحا

 

[بودلسكي]

اخوي الاستاذ الفاضل بنسة لنصوص يوجد بعض الحروف التي لم يدرسها الطالب هل هو مطالب بها اخي الفاضل

 

[زينة الحجاز]

خطوات تدريس اللنص القرائي

موضوع جدا رائع ومفيد . يعطيك الله العافية أخي الكريمhttps://loghati.net/images/icons/icon14.gif

 

[توفيق الشماسي]

أهم ما يمكن التأكيد عليه هنا هو التركيز على التأسيس والانطلاق من قواعد صحيحة للقراءة

والسير على ذلك وتكراره حتى تترسخ مهارات القراءة لدى الطالب .




الف شكر لكم ..ولكن هل لي بالتوضيح للفقرة السابقه من فضلكم ..كيف افعلها ؟؟؟

وضحت هذا في خطوات تدريس النص .... وأزيده تبيانا إن شاء الله

يقرأ حرف المد مع الممدو ... يقف على الحرف الساكن ...

ينطق الحرف المشدد متميزا بهذه المهارة عن غيره من الحروف .... وينون الحرف المنون إذا وصل إليه

وهذا كله يكون بتهجئة الكلمة تهجئة صحيحة ...

فإذا قرأ بهذه الطريقة يكون الطالب معدا أن يقرأ أي كلمة ولو لم تمر عليه

لأنه سوف يقرأ الكلمة الجديدة وفق المهارات التي تعلمها .

وهذا ما يميز الطالب المؤسس من الطالب الملقن


مثال : الْحَليبُ مُفِيدٌ

قراءة الطالب وفق المهارات تكون كالتالي :

الْحَليبُ : الْ / حـَ / لِيـ / بُ ( الْحَليبُ ) .... مُفِيدٌ : مُـ / فِيــ / دٌ ( مُفِيدٌ )


وبتكرار هذا أختي الفاضلة ... تجدين أن الطالبة تسيرعلى قواعد ثابتة

تمكنها من قراءةأي كلمة جديدة بعد ذلك

 

[توفيق الشماسي]

اخوي الاستاذ الفاضل بنسة لنصوص يوجد بعض الحروف التي لم يدرسها الطالب هل هو مطالب بها اخي الفاضل

المقصود هنا .. قراءة النص قراءة هجائية لا بصرية ... يعني بعد انتهاء الطالب من جميع الحروف

( في نصوص الوحدة السادسة والسابعة والثامنة )

بارك الله فيك ونفع بك

 

[الكادي الاصيل]

الله يسعدك من جد ابداع

 

[بـحـ الشوق ـور]

جزاك الله خير وبارك الله فيك والله يعطيك العافيه جهود مميزه وشرح رائع الله ينفع به والله يجعله في موازين حسناتك يارب استفدنا كثير من اطروحاتك وشرحك المميز في كل مره تطرح موضوع مميز واسلوب رائع الله يرزقك من حيث لاتحتسب

 

[خالد الجهني]

شكراً ثم شكراً ثم شكراً أستاذ توفيق

نورتنا نور الله عليك ، لا سيما أمثالي المبتدئين في التعليم.

 

[توفيق الشماسي]

بارك الله فيك
أسأل الله أن لايحرمك أجر صنيعك​

اللهم آمين .. ووفقك وسددك

في حفظ الله ..


---------------------------

من لم يفتح معه ملف ما .. يخبرني هنا أو عبر مدونتي ، وإن شاء الله أزوده به ..
من مواضيع أخيكم .. الفصل الأول + الفصل الثاني .. تفضلوا :
شرح / التمهيد للدرس + مكون 1 ( ألاحظ وأتحدث ) ... تفضلوا
شرح مكون 2 + مكون 3 ( ألاحظ وأقرأ الكلمات / الجمل )
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=4140"]شرح مقترح لمكون 4 ( لعبة التحدي ) !!!!!!!!!!!!
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=4190"]شرح مقترح لمكون 5 ( أقرأ وأجرد ) / تمرين العدسة المكبرة !!
[/URL][/URL]شرح رسم حرف جديد ( تمرين 6 ) :: توجد صورة توضحية ::
شرح مقترح لـمكون النص البصري ( تمرين 10 )
هل تعرف قاعدة ( أنطق تعرف ) الإملائية !!!!!
معدلة إملاء للوحدات الثلاث من كلمات المنهج ووفق مهارات كل وحدة
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=4403"]التهجئة ..... خطوات ...... عقبات ...... إيضاحات .....
[ 9 ورقات ] علاج + مراجعة + تقويم ... لغتي ف1 [/URL]
تفضلوا ... ( مذكرة ) شرح مهارات للصف االأول - الفصل الدراسي الأول
لوحة المهارات ... إنها ليست مجرد لوحة !!!!! صورة
طريقة تكوين كلمة من حروف درسها .. بالصور
مازال يمكنك .... لمن لم يبدأ بالتمهيد لمهارة المد .. تفضل ..
في جدول واحد : حروف الفصلين كاملة بحركاتها الثلاث ( مرتبة وعشوائية )
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=5650"]اللام القمرية واللام الشمسية : شرح المهارة + ورقة توضيحية للطالب / ـة [/URL]
معدل :التاء المفتوحة ... والتاء المربوطة ... والهاء ( ورقة توضيحية )
التنوين .. شرح المهارة + ورقة توضيحية للطالب / ـة والأسرة
مهارة الشدة : شرح المهارة + ورقة للطالب / ـة والأسرة[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=6081"]
جدول إملاء الصف الأول ف 2 كاملا موضحا فيه المهارات الإملائية المطلوبة
طريقة تمنع تخبط الطلاب في كتابة كلمات الإملاء وتوجد مساحة كافية لتصحيح الخطأ
[URL="https://loghati.net/showthread.php?t=6849"]في صفحة واحدة بدلا من ملفات : طريقة رسم الحروف مرتبة حسب المنهج
النصوص القرائية كاملة ف2 في وورد
لتسهيل الحفظ أكثر .. ربط الحروف بأسماء الصور – حروف ف2
كراسة الواجب لغتي ف2 بهذه المزايا ... اللهم انفع بها
خطوات تدريس النص القرائي وتعزيزه بالمنافسة في وقت كاف لجميع الطلاب
لكل معلم ومعلمة وأسرة .. جميع أعمالي بين أيديكم .. تفضلوا .. [/URL][/URL]​

 

[توفيق الشماسي]

جزاك الله خير عودتنا المبادرة والأبتكارات الرائعه بارك الله فيك وجعلها نورا وضياء لك في الدنيا والأخرة

اللهم آمين .. أختي الفاضلة

وفقكمالله وسددكم


في أمان الله

 

[اسيرة الاحزان]

شكراااااا لك استاذي مبدععععع كعادتك

جعل الله ما تقدمه في موازين حسناتك