حياك الله خوي الغانمين
الآن اتضح السؤال
عزيزي
لا يحتاج المنهج لتوزيع الحصص كالسابق أبداً لأن المنهج واحد بكل سهولة
عند البدء بمدخل الوحدة وهي أنشطة خفيفة بسيطة تُمهد للطالب بعض المفاهيم والمسميات
والذي يستغرق حصتين على الأكثر
يتجه المعلم بطلابه لنص الانطلاق حيث يتكون من عدة مكونات هي كالتالي :
- التنمية القرائية : تستغرق حصتين فيها نشاطات قراءة عادية من تضاد وترادف وهكذا ..
- الوظيفة النحوية : وهي غالباً تحتاج لحصة واحدة وفيها كفاية واحدة نحوية وقد يصاحبها أسلوب
لغوي كالنهي أو النفي أو الاستفهام وإن صحبها الأسلوب اللغوي سيحتاج
لحصة لوحده أو أقل من حصة أيضاً ..
- الرسم الإملائي : وهي الظاهرة الإملائية المُراد إتقانها من قِبل الطالب وتحتاج أيضاً لحصة
واحدة ويليها النسخ ( الخط ) والذي يحتاج غالباً لأقل من حصة ..
- التواصل اللغوي : بشقيه الشفهي والكتابي حيث يحتاج تنفيذ كل واحد لحصة واحدة فقط
بهذا ستجد نفسك قد أبحرت بطلابك في 10 حصص دون أن تشعر بنفسك
وجميعها في حصص لغتي دون تمييز أن هذه حصة للإملاء أو للقواعد كالسابق
أتمنى أن يكون فيما سبق إجلاء ما أشكل فهمه
