الأستاذ معيض الغامدي لدي سؤال

[*حلا*]

السلام عليكم
في ص13 من كتاب النشاط ورد الفعل ( يسرع ) و طُلب تدوين فعل الأمر منه و بيان نوع همزته
الفعل بحسب علمي رباعي و الأمر منه أسْرِع و همزته همزة قطع إن كانت إجابتي صحيحة
فلم و ضع ضمن نشاط همزة الوصل ؟!
و إن كان ماذكرت خطأ فأرشدوني .

 

[محب اللغة العربية]

كما ذكرت أختي الكريمة
هو رباعي وهمزته قطع
وجاء في آخر التدريب
لامتحان الطلاب لمدى فهمهم وتطبيقهم

 

[أبوربى المقلصي سابقا]

السلام عليكم
في ص13 من كتاب النشاط ورد الفعل ( يسرع ) و طُلب تدوين فعل الأمر منه و بيان نوع همزته
الفعل بحسب علمي رباعي و الأمر منه أسْرِع و همزته همزة قطع إن كانت إجابتي صحيحة
فلم و ضع ضمن نشاط همزة الوصل ؟!
و إن كان ماذكرت خطأ فأرشدوني .

أختي الكريمة : كلامك صحيح وملاحظتك في محلها , لكن الغرض من إيراد هذا الفعل هو : ملاحظة مدى انتباه الطالب وإدراكه لما أخذه من قواعد همزة الوصل فجاء هذا الفعل في نهاية الأفعال كنوع من لفت الطالب إلى أن هناك أفعالأ أخرى همزتها همزة قطع وأصلها يكون رباعيا وكتمهيد لموضوع همزة القطع الذي سيأتي في الوحدة الثانية .
أتمنى أن أكون قد أفدتك علما بأن ردودي ليست قطعية وهي قابلة للنقاش والتصويب .

 

[لغتي نحو الأفضل]

جزيت خيرا أيها المقلصي فلقد قلصت الإجابة
فلك الشكر والتقدير

 

[معيض أحمد الغامدي]

في تدريس المفهومات يجب ذكر مثال ينتمي إلى المفهوم ولا مثال لا ينتمي إلى المفهوم
فمثلا عند تدريس مفهوم الفعل يجب أن يعرج المعلم على الاسم ؛ ليوازن المتعلم بينهما ويتعرف بعض خصائص الفعل من خلال خصائص الاسم

​

 

[*حلا*]

الأستاذ الغامدي جزاك الله خيرا
لدي سؤال آخر
الحروف جميعها - حسب علمي -همزتها همزة قطع بما فيها ( أل )
فهل أعلل سبب مجيء الكلمات الواردة في النشاط الثاني ص14
مثل النيات بأن ( أل ) التعريف حرف أم لأن ( أل ) التعريف اتصلت باسم ؟

 

[*حلا*]

أتمنى حقيقة الاستفادة فهل من رد ؟

 

[اسيله]

ماأعرفه ان كل الحروف همزتها همزة قطع ما عدا <ال>التعريف فهمزتها همزة وصل والله اعلم


استاذي الفاضل /معيض ..........هل تتوقع ان جزء من الحصة يكفي لاشرح فيه مصدر الخماسي والسداسي؟؟؟؟؟؟؟؟