استفسار عن تدريس نشاطات الصنف اللغوي

[نجود ع الشريف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ورد في دليل المعلمة في صفحة 22 و23 التالي :
[BIMG]http://db.tt/5fke7Gt[/BIMG]
عبارة ( ...دون اللجوء إلى تدريسها قاعديًا أو إفراد حصة مستقلة لها )
عدم تخصيص حصة للصنف اللغوي يعني إلغاء الصنف اللغوي عند التوزيع .
وسؤالي : النشاطات الواردة في كتابي الطالب والنشاط كيف تنفذ إذ لم نخصص حصة لها ؟
هل يصح تنفيذها مع نشاطات الأسلوب اللغوي ؟

أرجو الله أن أجد لديكم الجواب الشافي , وجزاكم الله خيرًا .

 

[ام فطومي]

وفقك الله لكل خير وجعله الله في ميزان أعمالك

 

[نجود ع الشريف]

أختي الكريمة : أم فطومي

وفقك الله لكل خير وجعله الله في ميزان أعمالك

إن كان لديك معرفة تتعلق بالسؤال فأرجو ألا تبخلي بها علينا , فمنك نرجو الفائدة .
أشكر لكِ المرور, ولك بمثل هذه الدعوات الطيبة .
جزاكِ الله خيرًا .

 

[حسين العوفي]

الأخت الفاضلة / أحلى الأسامي
مكونا الأسلوب اللغوي ، والصنف اللغوي ورد في كتاب المعلم توصيفا لتدريسها والعبارة التي ذكرت في كتاب المعلم ( ...دون اللجوء إلى تدريسها قاعديًا أو إفراد حصة مستقلة لها )
تعني أن المعلم / المعلمة ، لا يتعمق في شرحهما وإنما يكفي التعرف عليها وذلك بحل النشاطات الموجودة في كتاب الطالب / الطالبة ومما تم عرضه في الفصل الدراسي الأول وفي الوحدة الأولى " أخلاق وفضائل " اشتملت الكفايات المستهدفة على ما يلي فيما يخص الأسلوب والصنف اللغويين ( تعرف أسلوب نداء ما فيه ( ال ) وتوظيفه ) ( تعرف جمع المذكر السالم وتمييزه واستعماله ) وبذلك يكتفي الطالب بما رآه من شكل وصورة الأسلوب والصنف دون قضاء المعلم / المعلمة لشرح تفاصيل أكثر عنهما ، ولا يدخل الطلاب في أمثلة إضافية ويستغرق زمنا طويلا من الحصة حتى يوصل للطلاب كل التفاصيل الخاصة بهذا الأسلوب أو الصنف ؛ لأنها ستمر عليه من خلال نصوص الوحدة وبعض النشاطات الأخرى فالطالب سيتعرف عليها ويميزها ويستعملها ، واللغة ممارسة . ​

 

[نجود ع الشريف]

الأستاذ حسين العوفي :

ولا يدخل الطلاب في أمثلة إضافية ويستغرق زمنا طويلا من الحصة حتى يوصل للطلاب كل التفاصيل الخاصة بهذا الأسلوب أو الصنف ؛ لأنها ستمر عليه من خلال نصوص الوحدة وبعض النشاطات الأخرى فالطالب سيتعرف عليها ويميزها ويستعملها ، واللغة ممارسة .

جزاك الله خيرًا

 

[هدى ر]

رائع جدددا