ارجوا الدخول وسوف تجدون مايسركم ...المسرد .. سجل الانجاز..الأهداف والتوزيع

[ورد و فل]

جزيت خيرا

بارك الله في جهودك المميزة

 

[معيض أحمد الغامدي]

عمل تشكرين عليه وجهد غير مسبوق
ولي بعض الملحوظات على ( المسرد ) أرجو أن يتسع صدرك لها
أغفل بعضا من الكفايات النوعية المستهدفة
فمثلا التنمية القرائية في الوحدة الأولى فقد ورد في دليل المعلم :
1- الإجابة عن أسئلة تفصيلية حول الآيات الكريمات
2- الربط بين مكونات ما يقرأ
( شخصية وحدث، شخصية ومكان، شخصية وزمان،
حدث ومكان، حدث وزمان)
وهي من أهم الكفايات المستهدفة لارتباطها الشديد بكتابة
نهاية مغاير لقصة مسموعة أو مقروءة
3- بيان مدى ارتباط القيم الواردة بالقيم الإسلامية
4 - استخلاص الأفكار الصريحة والضمنية
ولم ترد في المسرد
ثم طريقة التدريس خالفت -أحيانا- دليل المعلم
وهل كتاب الطالب وكتاب النشاط من الإجراءات
مرة أخرى كل الشكر والتقدير والامتنان
ولك من أجمل تحية
​

 

[صلاتي نجاتي]

جزاك الله خيرا​

 

[العميد.]

نشكر لك هذا الجهد العظيم وبارك الله فيك

 

[سما هداج]

وتتوالى إبداعاتكم فيما يخص منهج لغتي الخالدة

أثابكم الله وكتب لكم الأجر الجزيـــــــــــــــــــــــــل

 

[وردة الساحل]

شكرا شكرا شكرا الله يعطيك العافية

 

[ربيع العمر]

اخوتي .. يعلم الجميع .. انه يُطلب من كل معلم ومعلمة .. وضع السيرة الذاتية .. المسرد ..
كل مايخص .. ملف الانجاز .. تجدونه هنا .. بالاضااافة إلى التوزيع والاهداف .. والجدول .. وكل شيء ..
لكم تحياتي .. تسبقها .. احتراماتي .
جولي ...
. ​

جزاك الله كل خير ياأختي الفاضلة جهد رائع

 

[ربيع العمر]

اخوتي .. يعلم الجميع .. انه يُطلب من كل معلم ومعلمة .. وضع السيرة الذاتية .. المسرد ..
كل مايخص .. ملف الانجاز .. تجدونه هنا .. بالاضااافة إلى التوزيع والاهداف .. والجدول .. وكل شيء ..
لكم تحياتي .. تسبقها .. احتراماتي .
جولي ...
. ​

جزاك الله كل خير ياأختي الفاضلة جهد رائع

 

[عبير الشلال]

صحيح الأوراق كثيرة لكن الكل يعرف علاقة الحب الوطيدة بين المشرفين وإدارات المدارس وبين الأوراق ...كأن أحدهم لا يصدق جودة عطائك إلا من خلال كم الأوراق الملونة التي يعرف المعلم جيدا أنه ليس لها أدنى جدوى داخل الفصول
شكرا على المجهود المميز ...تحياتي

 

[شذرات]

عمل تشكرين عليه وجهد غير مسبوق
ولي بعض الملحوظات على ( المسرد ) أرجو أن يتسع صدرك لها
أغفل بعضا من الكفايات النوعية المستهدفة
فمثلا التنمية القرائية في الوحدة الأولى فقد ورد في دليل المعلم :
1- الإجابة عن أسئلة تفصيلية حول الآيات الكريمات
2- الربط بين مكونات ما يقرأ
( شخصية وحدث، شخصية ومكان، شخصية وزمان،
حدث ومكان، حدث وزمان)
وهي من أهم الكفايات المستهدفة لارتباطها الشديد بكتابة
نهاية مغاير لقصة مسموعة أو مقروءة
3- بيان مدى ارتباط القيم الواردة بالقيم الإسلامية
4 - استخلاص الأفكار الصريحة والضمنية
ولم ترد في المسرد
ثم طريقة التدريس خالفت -أحيانا- دليل المعلم
وهل كتاب الطالب وكتاب النشاط من الإجراءات
مرة أخرى كل الشكر والتقدير والامتنان
ولك من أجمل تحية
​

أستاذي الكريم أتمنى منك ومن أعضاء الفريق تزويدنا بنموذج لمسرد الوحدة الأولى أو على الأقل مكون واحد!
حتى لا نقع في معمعة كثرة المشاركات والتي نقدم الشكر لأصحابها فمجهوداتهم واضحة
وكذلك ملاحظاتكم فلتتسع لاستفساراتنا!
بانتظارك​

 

[سالم العتيبي]

كل الشكر لك

 

[صخور]

اشكرك كل الشكر ............ ولك مني اصدف الدعوات .......... جزاك بكل حرف سطرته اناملك من الخير الجزيل عظائمة

 

[إبداع متألق]

باااارك الله لك في وقتك

سيري إلى الأمام أدامك الله

 

[نايف]

مجهود رائع بارك الله فيك

 

[أبو ريتاج]

بارك الله فيك ،،،،،،،

وزادك علما ،،،،،،،
ونفع بك ...........

 

[خارج عن السيطرة]

جزاك الله خير

 

[مجموعة إنسان]

شكرا جزيلا

 

[ام سعوود]

جزاك الله خيراا​

 

[خالد الحربي]

كل الشكر لأختنا الفاضلة

وأتمنى أن يكون لخطاب المذكر

لأن الموجود الخطاب فيه خاص بالمؤنث ( للمعلمات )

أو ممن حملوا هذه المرفقات وقاموا بتحويلها للمذكر أرجو أن يرفق لنا صورة وله خالص الشكر .

 

[رياضيات]

مشكوره ما قصرتو
بس وينها ما شفتها