الحصة خاصة بالقواعد: إذا نحتاج إلى تثبيت القاعدة في أذهان الطالبة ,فكتبي المفعول دائما منصوب جوار العنوان بقلم أحمر
ثم نحتاج إلى عقد مقارنة بين الفعل المتعدي واللازم وهذا الأمر يحتاج إلى تدوين جملة فعلها لازم وأخرى فعلها متعدي
من الكتاب مثل ....برز العالم ................ونال رشيد الدين شهرة ...........ويتم التفريق بينهما من الخلال الحوار والمناقشة مع الطالبات وأكتبي التعليق تحت كل جملة ثم تدخلين في علامات أعراب المفعول المفرد والمثنى والجمع بنوعيه والأسماء الخمسةودوني العلامات على السبورة .......هذا من خلال خبرتي الطويلة في التدريس وأرجو أن أكون قد أفدتك ونفع الله بنا وبكم

الله يعطيك العافية أستاذنا الفاضل .............كتاب الطالب حاضر معا دائما فمن خلال حل التدريبات في الدرس
يتم التدرج من القاعد الجزئية إلى أن نصل بالطالبة إلى القاعدة العامة (وإنما كنت إجيبها على ماتدون على السبورة خلال الحصة كاملة
وإلا الشرح مع هذا المنهج أصبح بطريقة شيقة يكتشف فيها لطالب الهدف من درسه من خلال نشاطات محتلفةذاتية وجماعية
ثم ينتقل الطالب إلى كتاب النشاط الذي يكون واجب يتم مناقشته في الحصة التالية لقياس فهمه للدرس
نفع الله بنا وبكم ورزقك الجنة بغيرحساب........................ووشكرا لتعليقك

أنا طريقتي مع وجود العرض

كتاب الطالبة مفتوح الى نهاية الحصة وهذا ماقالته لنا مشرفتنا

نحناج عرض بوربوينت للمفعول به ضروري من أجل درس نموذجي وشكراً

أختي الفاضلة موجود أكثر من عرض ( عرض للإستاذ عبد الإله , وأخر للإخت أم عماد ) تصفحي وسوف تجدين طلبك
نفغ الله بنا وبكــــــــــــــم :sm276:

أختي الفاضلة السلام عليكم
حضرت دورة الإشراف في المنهج الجديد , ولفتت نظر الحاضرات إلى أسلوب استعمال التدريس التقليدي , ابتعدي عنها وضعي تمهيداً مفيداً قصة عن الجملة الفعلية وخصوصاً أنها مرت مع الطالبات
ثم ادخلي في النشطة مستخدمة مهارات التفكير التي تفيد هنا كثيراً , انا لم اصل بعد للدرس لكن هذه طريقة بسيطة والكتاب أمام الطالبات , ممكن مشهد تمثيلي وفقك الله ورعاك