كيف اشرح وهل اخطأت كما قالت المشرفة

[عهووووووود]

السلام عليكم الى كل الاخوة والاخواات بمنتدانا الغالي حضرت لي المشرفة في درس قصيدة لم نحزن ونقدتني بانها كانها حضرت حصة شرح نصوص على طريقة المنهج القديم مع اني احس اني ابدعت والدليل على ذلك طلبت مني درس نموذجي لبقية زميلاتي بالمدرسة ولكن ماذا تقصد بحصة نصوص وادب على الطريقة القديمة

ماهي الطريقة التي اتبعتوها في اعطاء النص الشعري كيف لم نحزن ؟

رجووووووووووووووووووووكم ساعدووني

وطلبت مني ان اضع في ملف انجازي المسرد والكشاف المسرد عرفته واطلعت عليه ولكن الكشاااااااااااااااااف كيف طريقته

وقالت بعد لاتحضرين يكفيك المسرد والكشااااااااااااااااااااااااااف جاااااااااااااااااااابوني الله يجزاكم خيرررررررررررررررررررررررررررر جميعا ولن انساكم من الدعااااااااااااااااااااااااااء

 

[البدري]

مثلي مثلك والله يعينا على ذا المشرفات اللي عايشين في برج عاجي واكيد الاخوان ماهم مقصرين معك

 

[نايفرر]

الله يكون في عونكن يالمعلمات عليكن بالتطنيش وش بتسوي يعني ما عندهن إلا الانتقاد

 

[دفينة الإحساس]

أنا شرحته بنفس طريقتك لأني أرى الطريقة القديمة تناسب النص الشعري طيب ليه ما قالت لك الطريقة الصحيحة لشرحه ولا نقد وبس والله ما هم فاهمين شيء في المنهج الجديد

 

[خالد الحربي]

والله معاكم حق في كل كلمة قلتوها

حاولت أتبع الطريقة الجديدة في النص الشعري لكن مستويات الطلاب ما تساعد طلاب واصلين المتوسطة ما يعرفون يقرأون

والمشكلة أنا متأخر وضاعت الحصة في محاولة استنطاق وتحريك عقول وتعليم تعاوني ولم أخرج منهم بفكرة واحدة ..

وفي النهاية شرحت لهم الأبيات واستكملنا بقية التدريبات .

 

[@ لارا @]

حبيبتي أشرحي بالطريقة اللي تحسين أنها صح وأنها تناسب طالباتك هذولا ما وراهم غير القرقرة والهذرة الزاااايدة ..​

 

[ام صعب]

والله انا شرحته لطالباتي بالطريقة التقليدية حتى المنهج كله اشرح بالتقليدية
ليه لو على الطالبات ما شرحن ولا فهمن

 

[باحثة مبتدئة]

أنا أختلف معاكم في خطأ دائما نوقع فيه في حصص النصوص ,إحنا ننسى أهداف المادة ونقعد نشرح ونحفظ الطالبات الشرح ونخليهم يكتبونه وهذا خطأ ومايفيد الطالبة , والصحيح إننا ندرب الطالبات على اكتساب المهارات التالية شرح النصوص بأنفسهن بعد تفعيل أنشطة الكتاب ونستمع للشلاح ونبين للطالبات موطن الجودة والتقصير في شرحهن وأساليبهن, وننمي التذوق الأدبي وملكة النقد بمساعدة الطالبة على تلمس مواطن الجمال , وإبداء آراء نقدية معللة وعدم الاكتفاء بأحسنت شرحك جيد وبس,بهذه الطريقة البنات راح يتفاعلن ويشرحن ويتسابقن أيضا , وأهم شيء لازم تكونين متهيأة ذهنيا وتتابعين الاجابات بيقظة وتعطين تعليقات مناسبة , أنا جربتها ونجحت معي وجربي وقولي لي النتيجة ربي يوفقك

 

[معيض أحمد الغامدي]

أنا أختلف معاكم في خطأ دائما نوقع فيه في حصص النصوص ,إحنا ننسى أهداف المادة ونقعد نشرح ونحفظ الطالبات الشرح ونخليهم يكتبونه وهذا خطأ ومايفيد الطالبة , والصحيح إننا ندرب الطالبات على اكتساب المهارات التالية شرح النصوص بأنفسهن بعد تفعيل أنشطة الكتاب ونستمع للشلاح ونبين للطالبات موطن الجودة والتقصير في شرحهن وأساليبهن, وننمي التذوق الأدبي وملكة النقد بمساعدة الطالبة على تلمس مواطن الجمال , وإبداء آراء نقدية معللة وعدم الاكتفاء بأحسنت شرحك جيد وبس,بهذه الطريقة البنات راح يتفاعلن ويشرحن ويتسابقن أيضا , وأهم شيء لازم تكونين متهيأة ذهنيا وتتابعين الاجابات بيقظة وتعطين تعليقات مناسبة , أنا جربتها ونجحت معي وجربي وقولي لي النتيجة ربي يوفقك

ما شاء الله تبارك الله
واسمحي لي أن أضيف :
وفق المهارات النوعية المستهدفة بالنص الشعري ونجدها في دليل المعلم
وفقكم الله ورعاكم
ودمتم موفقين لكل خير
​

 

[البلوي زايد]

اعتقد انه يتم عن طريق تمارين الكتاب بتدريج

 

[عهووووووود]

جزاااااااااااااااااكم الله خيرا لكن انا شرحت واتبعت نفس الخطوات اللي بكتاب المعلمة لكن ماهي الطريقة الصحيحة التي اتبعها لان المنهج جدا رووعه تفاعل طالباتي معي بجد ممتع لكن هذه الحصة التي حضرت لي فيها حسيت ان الطالبات ماكانوا مثل كل مره نفسي احد يدلني على الطريقة التي يتم فيها الشرح للنصوص لان النصوص الشعرية احس العطاء كله على المعلمة فقط

 

[باحثة مبتدئة]

أشكرك أستاذ معيض على التنويه , وأحب أضيف التالي للأخت عهود أنا كنت أشرح وأفسر وأحلل الأبيات بنفسي والطالبات بس مستمعات وغير مشاركات فاتبعت الطريقة التالية ألفت انتباههن إلى النشاط وأسألهن عن الهدف منه ثم أحفزهن على المشاركة بمثيرات ذهنية وعبارات تحفيز , ثم أختار استراتيجية مناسبة لتفعيل النشاط بحيث إن الاستراتيجية تناسب الهدف من النشاط وتحقق أهدافه وتجعل الطالبات مشاركات بفاعلية ويع النشاط المطلوب أقدم تغذية راجعة مناسبة للموقف التعليمي وهذا من أكبر المثيرات لدافعية الطالبات على التعلم ,وبهذه الطريقة وجدت تحسنا في شرح الطالبات وتحليلهن اللنصوص وتحسنت أساليبهن وأصبحن ينافسن بعضهن وينقدن ويعللن وأنا مراقبة لعملية التعلم وموجهة لها , لأنني اكتشفت أن عزوف الطالبات عن المشاركة في النصوص وغيرها يعود إلى أخطائنا في تدريس المهارات نسأل الله أن يوفقنا للصواب

 

[الشيماء العمري]

النصوص الشعرية لابد فيها من إشراك الطالبة في كل جزء منه قراءة معبرة استخلاص أ فكار رئيسةوفرعية تحليل للأبيات تذوق للأسلوب حكم على العاطفة تعليق على النص بشكل عام وهذه طريقتي مع طالباتي مع إنهن بأول متوسط لكن فعلا التعويد من قبل المعلمة واستثارة أذواقهن له دور كبير جدا أفضل من التلقين والحفظ معلمة مستمتعة بمنهج لغتي مع طالباتها

 

[ربيع العمر]

بالنسبة للمشرفة لابد من النقد لكن المهم الطالبة وصلتها المعلومة كاملة وكما تحبين
هذا يكفي وسعي صدرك ياعمري ولما تفهم المشرفة وتتفق هي وزميلاتها المشرفات
يقابلونابدرس من انتاجهن

 

[حايس]

كان الله في عون الجميع

 

[بنت اليمن ؟]

حضرت لي الموجهة في نفس الدرس وشرحت مثل كتاب المعلم لكنها طلبت مني الإثراء خلف كل طالبة وتنمية قدرة التلميذات على الإلقاء وشعرت من نقاشي معها بأنها غير فاهمة طريقة الشرح .
والله يعين الجميع

 

[عهووووووود]

والله اتبعت الطريقة اللي تصير في اي نص شعري بس ماادري وين الخلل وبعدين المنهج الجديد لايعتمد على الالقاء بنت اليمن مثل مااقلتي أنت وربيع العمر الله يعينا على المشرفات حتى لو تغيرت المناهج وصارت ممتعة لكن المشرفات بعد يبي لهم تغير لعقولهم

 

[محمد هاني]

أنا أتفق مع قولي الباحثة والمشرف فيما قالا لأنه يجب على المتعلم أن ينقد النص الشعري مهما كان قائله إلا قول الله ورسوله صلى الله عليه وسلم نقدا أدبيا باختيار مواطن الجودة والرداءة أما أني أكون كالميت بيد الغاسل فهذا مرفوض وكان ينبغي عليك أن تسألي المشرفة عن الطريقة الصحيحة أما أن تسكتي فهذا خطأ أيضا قد يكون طريقتك أفضل منها هي فلك التوفيق والنجاح وراقبي الله تعالى