نبدأ بالتهيئة التي اقترحها الكتاب أو نأتي بتهيئة ملائمة من مثل :
الفرق بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية
ثم نبدأ بتقديم التركيب ( مبتدأ وخبر ) نكتبه هكذا ( مبتدأ ( اسم ) وخبر(اسم) ) ثم نطلق سهما من المبتدأ وسهما آخر من الخبر ونطلب من التلاميذ كتابة ما يناسب المبتدأ وما يناسب الخبر مع تحديد النوع ، ثم نبين علاقة الخبر بالمبتدأ وهكذا إلى أن نتأكد من تكوين المفهوم مبدئيا .
ثم ومن دليل المعلم نحاول السير
أعتقد أن تدريس اللغة وفق التراكيب ( النواة ) أفضل بكثير
فمثلا لو أردنا تعليم الطالب الجملة الفعلية وكتبنا على السبورة ( فعل + فاعل = جملة فعلية )
وطلبنا من الطاب إنتاج جمل وفق التركيب السابق لأنتج آلاف الجمل وذلك من خلال التركيب ( النواة ) ولو طلبنا مثلا توسيع التركيب ( فعل + فاعل + مغعول به ) لتمكن الطالب من ذلك
وفقك الله ورعاك
