تغيير نظام تقويم الابتدائية إلى «الدرجات»

[لحن الخلووود]

وفقكم الله لكل مافيه صلاح الأمه

 

[أم الرباعي]

النظام الجديد حلو .. وكما قيل التقويم الشامل مو نظام فاشل

الـأنظمة و الأسلوب المتبع من قبل الأغلبية هو الذي أدى إلى فشل البرنامج

جزاكم الله ألف خير ​

 

[كعمان علي]

الذنب مو ذنب التقويم الذنب ذنب المعلم والمعلمة إللي ماهم فاهمين وهمهم التخلص من عقد لجان وبرامج علاجية للطلاب المتدنيين في المهارات .!!!!
فلهذا أوافق على إعادة نظام الدرجات حتى يتبين المجتهد من الضعيف ويهتم أولياء الأمور قليلا لأن المعلم أصبح (معلم ، محفظ ، مذاكر ، مراجع ،....)
والأهل لا حياة لمن تناااااااااااااااااااااااااادي

 

[سارة بدر]

التقويم ممتاز لانه يعطي فرصة للطالبات اللي قدراتهم اقل في انهم يلتحقون بالمتفوقات والمتقنات
اساسا من حق الطالب والطالبة انه يحاول ويعطى فرصه والعيب ماهو عيبة لكن العيب عيب الفكر
المجتمعي الذي ليس حريص على تحفيز ابناءه والاكتفاء بكلمة في النهاية بيعدي بيعدي
انا معلمة صف اول والمس دور التقويم في تقدم الطالبة وكيف انها تحاول كل مره وكيف انه كل مره تنجح
يظهر عليها الثقة اكثر العجيب في الامر انني الاقي تعاون من قبل الاسر الغير متعلمة او الاسر التي تعليمها فك الخط فقط
يمشون على الخطط يتابعون يتصلون ويصبرون مع بناتهم وللاسف على العكس الطبقة المتعلمة لا متابعة ولا اهتمام ولا مساعدة
للمعلم واتصالات على الادارة واثناء النقاش مع المعلم نرى عجبا ونرجو من الله ان يلطف بحال الاطفال مع هؤلاء الاولياء
اتمنى ان يطور التقويم بطريقة تحرص على مصلحة الطفل وتاصل المسؤولة عند ولي الامر وتجبره على المشاركة في تعليم الطفل
التعليم مسؤولية مشتركة والحاصل الان انها كلها على ظهر المعلم
من المؤسف ان اكون كمعلمة مضطرة ان اسمع كلام مشرفتي عندما تقول لي احمي نفسك باوراق العمل وملف الانجاز واشعارات
التقصير وادخل في سجالات تضيع الوقت والجهد وتاتي بالاحباط مع وليه امر تنام طول فصل دراسي كامل ثم تاتي لتحاسبني
واكون متهمه حتى تثبت برائتي ؟؟
بينما المفترض ان اكون منشغله بوضع خطط دراسية وانظم برامج اثرائية لتلميذاتي ...وبعد كل هذا لايكون هناك اعتذار من قبل
ولي الامر بل اصرار اننا ظلمه ؟؟؟
اتمنى التطوير ووضع شيء يجعل ولي الامر طرف في العملية التعليميه لا سبب في عرقلتها
المسألة مسالة ثقافة مجتمع

 

[القلم النقي]

جزاك الله خيرا

 

[عام النجوم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
التقويم اسلوب راقي يتناسب مع قدرات الطالب والطالبة ويفي بما يحتاجه الطالب وكذلك يعطيه فرصة ويكرر المهارات و يتنوع في اساليب لتقييم والعيب هنا ليس في التقويم ولكن في صياغته وكثرة المهارات وتكرارها في بعض المواد بمايوحي لنا انه غير مفهوم ثم نرمي بلانا على التقويم
بالاضافة الى الاهالي الكرام الي ماصدقوا ان اولادهم ينجحون بعدة محاولات واهم شي ينجح والسلام
والمصيبة العظمى والتي تقصم ظهر البعير على مايقولون عدم فهم المعلم للتقويم واختلاف اساليب التقويم من معلم الى اخر كما تملي له نفسه فهناك من يسير على المهارات حسب الدروس وهناك من يسير على هواه وخبرات عبر السنين متناسي تطور المناهج مع احترامي وتقدير ي للمجتهدين والمجتهدات
وكذلك عدم تأهيل المعلم والمعلمة للمناهج الجديدة
وعدم تطبيق ضوابط التقويم في اعداد الطلاب والطالبات بالمدارس فصول ضيقة واعداد مهولة يستحيل التقويم معها وقد يضيع حق الطالب ويرهق المعلم والمعلمة
ثم نرمي بلانا على التقويم
كيف يتحققققققققق التقويم لطالبات يصل 40-50 طالبة بالفصل ايعقل هذا اترك لكم الاجابة ​

 

[عام النجوم]

الانسان عدو ماجهل
انظروا الى التقويم من عدة جوانب ثم احكموا عليه حيث طبق مجردا من كل الضوابط المطلوبة لنجاحه واكتفيتم بكتابتها في بداية سجلات التقويم حبر على ورق حقيقة لايستطيع صاحب عقل رفضها
قف قليل وتامل حال كلا من حيث (((الاعداد والتوافق مع التقويم)))
1-المعلم والمعلمة 2- الطالب 3- الفصول والكثافة 4- الوسائل المعينة -5- عددالحصص 6- الاعمال الكتابية غير المجدية -7 المناهج

نحتاج الى المصداقية والالمام بجوانب التقويم واهدافه طرائقه واساليبه لينجح ويؤتي الثمار المرجوه
ودمتم سالمين

 

[قصة اليمة]

طيب ليه الف والدوران ..!!

ايش تقويم وايش اختبار..؟ موكلها بورق

بس الفرق واحد بدون درجات..والتاني بدرجات..

طيب..التقويم فاشل..لان اذا اتقن ماعاد يحاسب الطالب عليها..

وبتالي..كيف يكون المخرج التعليمي..؟

والروس اتساوت..يعني المهمل يعيد الين ماشاء الله يتقنها..

وكلها صح خطأ..وصل..بالله كيف الطلب يكون جمله على بعضها..

والله ان نظام الكتاتيب افضل مليون مره من الوضع الحالي..

والله المستعان..الشغله زيادة اعباء,,ولا ايش يعني قولهم ..

وأكدت الوزارة أن نتائج التقويم لا تستخدم في الحكم على الطلاب في الانتقال أو البقاء من صف إلى آخر في العام الدراسي الحالي وإنما لتحقيق الأهداف المرسومة في البرنامج.


هي الخطط المدروسة دي ما تخلص ورانا ورانا ..؟

 

[قصة اليمة]

الانسان عدو ماجهل
انظروا الى التقويم من عدة جوانب ثم احكموا عليه حيث طبق مجردا من كل الضوابط المطلوبة لنجاحه واكتفيتم بكتابتها في بداية سجلات التقويم حبر على ورق حقيقة لايستطيع صاحب عقل رفضها
قف قليل وتامل حال كلا من حيث (((الاعداد والتوافق مع التقويم)))
1-المعلم والمعلمة 2- الطالب 3- الفصول والكثافة 4- الوسائل المعينة -5- عددالحصص 6- الاعمال الكتابية غير المجدية -7 المناهج
نحتاج الى المصداقية والالمام بجوانب التقويم واهدافه طرائقه واساليبه لينجح ويؤتي الثمار المرجوه
ودمتم سالمين

اسمح لي..او اسمحيلي..عذرا..

اوافقك الانسان عدو ما يجهل..ونحن معاشر المعلمين والمعلمات..نجهل فوق جهل

وزارتنا..الداجه..واتفق معك ايضا بكل امانه في ماذكرته لذلك اقول انه فاشل..

والا كيف يطبق وكل ماذكرتيه يتنافى مع الواقع الفعلي..

ولم يراعي حتى نصاب المعلم والمعلمه..ونحن مطالبين بسير على خطه..المنهج

كما لايراعي الفروق الفردية..غير تعدد المناهج لمرحله الابتدائية

وزارتنا..خياليه..في كل شئ..وعندما تصنع قراراتها فـ انها تنظر الى بعض المدن..

وليس كلها ..وتتغافل عن وضع القرى..تماما...والتي..تعاني هي بدورها من نقص

فالجوانب التي ذكرتها

لذا..كل هذا كلام فاضي..لان التعليم تتطورت مناهجه واساليبه..والمخرج التعليمي

سي جدا جدا ..للاسف..

 

[عبدالله آل متعب]

السلام عليكم

هناك سوء فهم في مصدر هذا الخبر وهي الصحيفة حيث أنها اعتقدت أن تطبيق برنامج حسّن لقياس الناتج التعليمي في المرحلة الابتدائية يعني إلغاء نظام التقويم المستمر وهذا لم يحدث

تم إغلاق الموضوع

صافي الود