رؤى وأطروحات حول منهج لغتي للصف الثاني المتوسط

[متوسطة المنار]

لا وجود للملاحق الإملائية في كتاب الطالب وكتاب النشاط وعلى نظرية الذكاءات المتعددة يلعب الذكاء البصري دورا مهما في اختزال الكلمات وكتابتها والتمرس عليها.
الإغراق في باب الأسئلة المقالية على الموضوعات المختارة على حساب الموضوعات النحوية واللغوية في كتاب الطالب والنشاط مع ملاحظة طبيعة كيفية طرح السؤال ولعل كتاب المعلم كان طوق نجاة لأغلب المعلمين من خلال التوصل للحل والذي يحتمل إجابات متعددة ويمكن دمج مجموعة من الأسئلة في سؤال واحد .
نقص حاد في باب البلاغة والنقد والاستفادة من القرآن الكريم والحديث الشريف وأشعار العرب وأقوال الحكماء مع تحفظي الشديد على نص الوزير الحكيم والأسير الصامد لضعف الحبكة ووجود نصوص عربية متميزة في لغتها وأسلوبها . ولعلي أسوق في المشاركات القادمة أمثلة حية من الكتاب .:extra149:

 

[ابو نيوووف]

اشاركك الرأي في البعض وأخالفك في البعض فمسألة ( الإغراق في باب الأسئلة المقالية ) أخالفك الرأي فهذا ما كنا نبحث عنه لأن الطالب من خلال هذه الأسئلة يخرج أبداعاته ولكن مانحتاجه لحلها مزيدا من الوقت بجعل الفصل الدراسي الواحد من وحدتين فقط
بالنسبة لكتاب المعلم ارجو من الأساتذة الكرام الانتباه لكثرة الأخطاء الواردة فيه
على العموم رأيك يستحق النقاش حتى نصل إلى الفائدة المبتغاة ولك مني كل الشكر
وارجو من أدارة المنتدى عمل برامج تطويرية بالذات لبعض المعلمات لأني والله أحزن على حال بعض أخواتنا من اللاتي لديهن أخطاء أملائية ولغوية المصيبة أن تخصصهن ( لغة عربية)
هذا ما لاحظته في موقع لغتي خاصة من المتدربات في المدارس اللاتي يطلبن تحضير وماشابه

 

[علياء اليامي]

أتعبتنا النشاطات الأكثر من اللازم وأرهقتنا
وتروح كثير من الحصص على بال ما نلحق
اختبار وتسميع وكتاب نشاط وكتاب طالبه
وملف انجاز وتقييم ..

أحس مرررررره تعب بس الله يكتب الأجر

 

[فرحان سمران]

أتعبتنا النشاطات الأكثر من اللازم وأرهقتنا
وتروح كثير من الحصص على بال ما نلحق
اختبار وتسميع وكتاب نشاط وكتاب طالبه
وملف انجاز وتقييم ..
أحس مرررررره تعب بس الله يكتب الأجر

تدرين يبي لنا علاوة نشاط وعلاوة تسميع وعلاوة اختبار
وعلاوة تصحيح