الفقد المهاري ( تعريف – آليات – مناقشة – حلول )

[خطوات إبداعية]

عفوا أختي لاتفتح معي ياليت تقومين بإنزالها بالوورد

بانتظارك أختي ...

مساؤك معطر بذكر الله

حياك الله ( سأبلغ الآفاق )

الورقة من إعداد الأخ ( لغتي نحو الأفضل )


تجدها بالمرفقات

أخي الكريم تحتاج إلى برنامج WinRAR

لفك الضغط عن الملف

دمت بخير

 

[جيهان]

بارك الله في جهودك وجعلها في ميزان حسناتك

 

[سعاد محمد]

الأخت المشرفة الفاضلة .. نشكر لك هذا التوضيح فيما يخص بالفقد المهاري . إلا أنه جزء من المشكلة قائمة , فلقد بدأت ومازلت حتى الاختبار التجميعي بوضع هذه الخطط من التعلم بالأقران و وضع الطالبة تحت الملاحظة المكثفة المستمرة ووتغير مكان الطالبة وتدويرها بين الحين والآخر وآخيرا عند بعض الطالبات لا أجد نتيجة .ومن ناحية من الصعب تناول الإجراءات الآخرى التي ذكرتيها وتطبيقها أولا لضيق الوقت والسير بنتظام وفق توزيع المنهج . دمتي سالمة

 

[خطوات إبداعية]

بارك الله في جهودك وجعلها في ميزان حسناتك

مرحبـًا بكِ جيهان

ولكِ مثل دعائك وأكثر

كل الود

 

[خطوات إبداعية]

الأخت المشرفة الفاضلة .. نشكر لك هذا التوضيح فيما يخص بالفقد المهاري . إلا أنه جزء من المشكلة قائمة , فلقد بدأت ومازلت حتى الاختبار التجميعي بوضع هذه الخطط من التعلم بالأقران و وضع الطالبة تحت الملاحظة المكثفة المستمرة ووتغير مكان الطالبة وتدويرها بين الحين والآخر وآخيرا عند بعض الطالبات لا أجد نتيجة .ومن ناحية من الصعب تناول الإجراءات الآخرى التي ذكرتيها وتطبيقها أولا لضيق الوقت والسير بنتظام وفق توزيع المنهج . دمتي سالمة

حياك الله ( سعاد )

أقدر حرصك على طالباتك ، وسعيك للنهوض بمستواهن ، ومعالجة كل فقد لديهن

ولكن عزيزتي وإن كنا نسعى لتحقيق الإتقان فلا يمكن أن نتجاهل مبدأ الفروق الفردية بين الطالبات

فلك أجر الجهد والمثابرة ، وبعد كل ما بـُذل فمن لم تتقن تتحمل مسؤولية نفسها .

.ومن ناحية من الصعب تناول الإجراءات الآخرى التي ذكرتيها وتطبيقها أولا لضيق الوقت والسير بنتظام وفق توزيع المنهج

لم أقل تناولي جميع الإجراءات ولكن لكِ أن تختاري منها ما ترينه مناسبـًا لطالباتك

عزيزتي :

السير وفق توزيع المنهج لا يتعارض إطلاقـًا مع معالجة الفقد

فكما قلت الهدف الإتقان وليس الدرجات

فيض من الود لكِ

 

[الحافي]

الله يعطيك العافية​

 

[خطوات إبداعية]

الله يعطيك العافية​

حياك الله

شاكرة مرورك

دمتَ بخير

 

[انا وكلي]

أحببت أن استفسر عن أمر

عندي طالبة عند الشرح عند أوراق العمل جيدة

لكن في الأختبار وتحديد مهارة الجر بالإضافة

أخذت درجة ونصف من أربع درجات على الرغم من أن راجعت الدرس أكثر من مرتين

ماهي الأجراءات التي اتخذها معها

 

[خطوات إبداعية]

أحببت أن استفسر عن أمر

عندي طالبة عند الشرح عند أوراق العمل جيدة

لكن في الأختبار وتحديد مهارة الجر بالإضافة

أخذت درجة ونصف من أربع درجات على الرغم من أن راجعت الدرس أكثر من مرتين

ماهي الأجراءات التي اتخذها معها

حياك الله ( أنا وكلي )

أعتذر عن تأخري في الرد لكنه الوقت

هل كانت أوراق العمل والأنشطة فردية أم جماعية ؟

إن كانت جماعية فلا تـُعد مقياسًا لإتقان الكفاية

جربي عزيزتي الإجراءات التي ذكرناها سابقـًا

وغيـِّري في الأنشطة والتدريبات قدميها بأكثر من صورة

كل الود

 

[خطوات إبداعية]

[quote

[size=+0]بارك الله فيك أختي طيوف [/size]​

[size=+0]الفقد المهاري يكون قبل الإختبار [/size]​

[size=+0]وهذا ماطبقته معهن في الوحدة الرابعة [/size]​

[size=+0]لكن في حالتي هذه وبعد الاختبار أنها لم تتقن [/size]​

[size=+0]ما التصرف المناسب لحالتها ؟؟ [/size]​

][/quote]

عزيزتي :

وإن كان الفقد بعد الاختبار فأنتِ يجب أن تعالجي مهارة مفقودة

الفرق فقط أن درجة الطالبة تبقى كما هي لا يتم تغييرها

فالهدف الإتقان وليس تعديل الدرجات

آمل أن تكون الصورة متضحة الآن

كل الود

 

[اسماء ابراهيم]

وفقك الله وسدد خطاك

 

[خطوات إبداعية]

وفقك الله وسدد خطاك

أهلا بك أسماء

شكرًا لمرورك

 

[انا وكلي]

[quote

[size=+0]بارك الله فيك أختي طيوف [/size]​

[size=+0]الفقد المهاري يكون قبل الإختبار [/size]​

[size=+0]وهذا ماطبقته معهن في الوحدة الرابعة [/size]​

[size=+0]لكن في حالتي هذه وبعد الاختبار أنها لم تتقن [/size]​

[size=+0]ما التصرف المناسب لحالتها ؟؟ [/size]​

]

عزيزتي :

وإن كان الفقد بعد الاختبار فأنتِ يجب أن تعالجي مهارة مفقودة

الفرق فقط أن درجة الطالبة تبقى كما هي لا يتم تغييرها

فالهدف الإتقان وليس تعديل الدرجات

آمل أن تكون الصورة متضحة الآن

كل الود[/quote]

بارك الله فيك

وعندما اختبرها بهذه المهارة طبعاً لا اسجل الدرجة لها

هل اضع ورقة اختبرها بهذه المهارة مع ورقة اختبارها التي لم تتقنه


وإذا اخترتها بهذه المهارة ولم تتقن ماذا أفعل لها

هل أعيد لها للمرة الثالثة الاختبار

 

[ام مجاهد]

جزاك الله خير وسؤالي نفس سؤال انا وكلي الذي لم تعطى له إجابه وسؤال اخر كيف اعرف ان الطالبه عندها فقد مهاري مثلا في الوظيفه النحويه فاالاختبار هو الذي يحدد مدى فقدها لهذه المهاره ارججججو الاجابه حت استفيد وافيد ودمتم:sm69:

 

[خطوات إبداعية]

بارك الله فيك

وعندما اختبرها بهذه المهارة طبعاً لا اسجل الدرجة لها

هل اضع ورقة اختبرها بهذه المهارة مع ورقة اختبارها التي لم تتقنه


وإذا اخترتها بهذه المهارة ولم تتقن ماذا أفعل لها

هل أعيد لها للمرة الثالثة الاختبار

أختي الكريمة ( أنا وكلي )

الأفضل أن تحتفظي بكل الخطط والطرق العلاجية في ملف لديك

عزيزتي : العلاج ليس اختبارًا فقط لديك طرق عديدة ذكرتها سلفـًا ، لا تقفي عند إعادة الاختبار فقط

ويجب أن تستمري في معالجة الفقد إلى أن تصل الطالبة إلى مرحلة الإتقان

حياك الله ، شاكرة حرصك واهتمامك بطالباتك

جزاك الله خيرًا

 

[خطوات إبداعية]

جزاك الله خير وسؤالي نفس سؤال انا وكلي الذي لم تعطى له إجابه وسؤال اخر كيف اعرف ان الطالبه عندها فقد مهاري مثلا في الوظيفه النحويه فاالاختبار هو الذي يحدد مدى فقدها لهذه المهاره ارججججو الاجابه حت استفيد وافيد ودمتم:sm69:

أهلا بكِ ( أم مجاهد )

أجبت عن جميع ما طرحته الأخت ( أنا وكلي )

أما بخصوص سؤالك الثاني : تعرفين أن الطالبة لديها فقد مهاري من خلال ( الملاحظة وتقويم النشاطات )

وآمل منكِ قراءة الموضوع من بدايته وسوف تجدين إجابة عن سؤالك بدقة.

كل الود

 

[قمرهن]

جزاك الله ألف خير وجعله الله في ميزان أعمالك بس أنا ماطبقتها من البداية مع أن عندي رسوب بس ماطرى علي أطبقها من تكدس الحصص عندي وألحين توني أعرف قيمتها بحااول أطبقها

 

[الكاظمة]

يعطيييييييييييييييييييييييييييييك ألف عافية

 

[خطوات إبداعية]

جزاك الله ألف خير وجعله الله في ميزان أعمالك بس أنا ماطبقتها من البداية مع أن عندي رسوب بس ماطرى علي أطبقها من تكدس الحصص عندي وألحين توني أعرف قيمتها بحااول أطبقها

حياك الله ( قمرهن )

أشكر لكِ مروركِ ودعائك

سيفيدكِ كثيرًا تطبيقها

لقلبك فيض من السعادة

 

[خطوات إبداعية]

يعطيييييييييييييييييييييييييييييك ألف عافية

أهلا بكِ ( الكاظمة )

شكرًا لدعائك

ولكِ مثله وأكثر

كل الود