بخصوص القراءة+ مراجعة الحروف للصف الأول ابتدائي..

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم

هل من الممكن أن تخبروني بطريقة جيدة للتقييم في القراءة للصف الأول..حيث انني اواجه صعوبة في اختبار كل واحدة يصبح الفصل فوضى اذا استلمت طالبة طالبة..غير هذا هناك طالبات في حاجة الى تركيز مضاعف في القراءة ولا اعلم ماذا وكيف اصنع معهن..؟؟؟

هناك ملاحظة ان أغلب الطالبات يحفظن مقطع النص من التكرار فهذا يشكل صعوبة في التقييم فماهو الحل..؟؟؟

شيء آخر..

أنا بإذن المولى قررت أن أقوم بعمل ملزمة صغيرة تشتمل على الحروف التي تمت دراستها في هذا الفصل برسمها المختلف منفصلة متصلة واخر الكلمة / وكلمات تحتوي على نفس الحروف ايظا/واريد بعض اوراق العمل المساعدة لذلك فماذا تقترحون لكي تكون ممتازة وتحصل عند الطالبة حصيلة جيدة وتغذية راجعة بنسبة على الأقل 88%

اريد أن ارى جهدي عند الطالبات ومن خلال هذه الملزمة ..

اريد انجازها الأربعاء ان شاء المولى سأبدأ بها اليوم لكي تكتمل الأربعاء ان شاء الله...

والشكر موصول لكم ..

حوراء عبدالله​

 

[راقية الحرف]

في مدرستي توجد لجنة للمتعثرات وجدتُ لديهن ملفات خاصة بالمتعثرات في القراءة سأحاول بحول الله أن أوافيك بها غدا
أما بما يخص اختبار الصف كله فننتظر عون من لديهم الخبرة في تقويم عدد كبير من التلاميذ
سدد الله خطاكِ وخطى الجميع

 

[لمسة شووق]

انا بالنسبه لي اقيم طالبه طالبه وعدد طالباتي 23 وفعلا عانيت من قراءه الطالبه للنص حفظا لكن استعنت بقصص قصيره تقراءها الطالبه والحمدلله علمت من التي تتقن القراءه ومن لم تتقن

وايضا لو اردتها ان تقرا مكون اقرا النص انا من احدد النص لها ثم تقراءه وعند انتهاءها اجعلها تضع يدها على كلمه معينه احددها لها لاتاكد من قراءتها الصحيحه

اما مايخص الفوضى فاانا عندي لك حل اجعليهم ينشغلون بالكتابه اما بحل واجب او كتابه جمل وصدقيني انتي استفدتي الهدوء ومنها هم استفادوا يحسنو من خطوطهم

انا اجعلهم يحلون واجب الكراسه امامي ان كان لدي تقييم للطالبات والحمدلله انتهيت من تقييم الطالبات على اسبوع ونص

والله يكون بعوننا جميع

 

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم

اقتراحات جميلة الشكر الجزيل لكم جميعا وفعلا هذا الذي ساقوم بعمله الاسبوع القادم ان شاء الله وسوف أقوم بكتابة بعض الجمل في ورقة خارجية واجعل الطالبة تقرأها..

حسنا مارايكم بالملزمة التي نويت بعملها؟...​

 

[الشوق والفي]

اذا كان عدد طالباتي 44 كيف اقيمهن في قراءة النص الحصص لاتكفي والفصل يصبح فوضى مهما حاولت اسكاتهن اواشغالهن بشيء مفيد
صراحة اعاني كثييييرا

 

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم

الحال من بعضه ولربما ليس العدد الكبير هو السبب لأن قد يكون هناك اعداد قليلة لكن تكون هناك فوضى كثيرة..نطلب المساعدة من ذوي الخبرة بصراحة لأننا في بداية المشوار انا عن نفسي صار لي شهر فقط من درست لكن اريد ان اسيطر واحتوي البنات بأي شكل الله يجزاكم كل خير في الدنيا والآخره..​

 

[توفيق الشماسي]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم

هناك ملاحظة ان أغلب الطالبات يحفظن مقطع النص من التكرار فهذا يشكل صعوبة في التقييم فماهو الحل..؟؟؟
شيء آخر..

​

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

إذا قرأت الطالبة الكلمة بالتهجئة وتطبيقا للمهارات تبين لك الحافظة من الفاهمة

بعض الطلاب مثلا يقول : المستشفى ... هكذا الْ مُسْ .. ثم يكملها ولو سألته عن هذا الحرف ( ى ) ما هو ؟

ماعرفه !! لكن إذا قرأ بالتهجئة فإنه سوف ينطق ما يراه ... وهنا اكتشف أنه لا يعرف !! وأنه مجرد حافظ !


كذلك طريقة التهجئة تعلم الطلاب أن يميزوا بين الكلمات المخزنة في عقولهم وبين الكلمة الصحيحة !!!

فمثلا كلمة ( محمد يقوم .. ) إذا وصل إلى ( يقو ) يقرأها ... يقول !

ظنا منه أن الجملة محمد يقول .. !!

فهنا أقول له اقرأ ما تراه ... الذي أمامك وليس الذي في عقلك !! لا يهمك اقرأ ماتراه وسوف تخرج الكلمة صحيحة


كذلك من فوائد القراءة بالتهجة التمييز بين الكلمات المتشابهة .. فبعض الكلمات شكلها متشابه تماما لشكل لكلمة

أخرى ... ولكن بالتهجئة أتبين من يقرأ على أصول ممن يقرأ شكليلا ...

فمثلا كلمة تـَمْرٌ = كلمة تـَمُرُّ ( أقصد من حيث الحروف الظاهرة ) لكن بالتهجئة وفق مهارات الكلمة يتبين الفرق


الخلاصة هذه النقطة تعالج بالتهجئة ... وهذه الجزئية أكدت عليها في موضوع ( خطوات تدريس النص القرائي )

وفقك الله ونفع بك

 

[ام اشواق]

انا عندي نفس المشكلة عند التقييم لااستطيع السيطرة الكاملة على هدوء الطالبات ماذا افعل دائما اقول ياليت مع هالمنهج الجديد يصبح في الفصل معلمتين مثل فصول الروضة ولكم جزيل الشكررر

 

[دام عزك ياوطن]

نفس المعاناة المشاغبة في الفصل ؟؟؟ مالحل ؟؟؟

 

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم

الشكر الجزيل لكم ..ولما تقدموه من خدمات..​

 

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم

احب فصلي شكرا لك..طريقتك صحيحة انا احاول اخليهم يتهجأون الكلمات قدر المستطاع..

طيب ان شاء الله انا ناوية بكرة اني اقيم الطالبات في القراءة وراح اخلي النص المطلوب في ورقة مستقلة بخط واضح طبعا واخلي البنات يقومون بالقراءة اتوقع بكذا راح يبين اكثر الحافظة من الي تعرف تقرأ..صحيح؟

وراح ابدا بالممتازات وراح اخلي كل وحدة تخلص تلون مظلة يعني كنوع من التغيير واتوقع بكذا يمكن اقدر اسيطر شوي على الفصل واحفز البنت انها تقرا..




​

 

[استغفرالله العظيم]

السلام عليكم
انا عندي نفس المشكله من ناحية قراءة النص بالحفظ + فوضى الفصل اثناء التقويم
وجدت لها حل ان شاء الله يفيدكم
من ناحية الفوضى كل درس اعمل له ورقة عمل نسخ النص كامل واسميها مسابقة اجمل خط تنسخها الطالبه وقت ما أنا اقيم الطالبات وهي مفيده لتحسين خط الطالبات (لن يستهلك النص سوى ثلاثة ارباع الصفحه يعني الصفحه تكفي ثلاث اوراق عمل ___ للتوفييير)
ثانيا اطبق فكرة القراءة العكسيه وهي جدا راااائعه
من حيث ان الطالبه تقرأ من بداية السطر الى نهايته ثم من نهاية السطر الى بدايته
طريقه جداااا تقوي الطالبه في القراءه واميز من خلالها التي تحفظ من التي تقرأ
اتمنى اني افدتكم وماكثرت عليكم
وشكراااااااا

 

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم

طريقة جميلة سأحاول تطبيقها..

 

[موضي الشمراني]

يسلموااااا

 

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم

بصراحة اليوم كان حلو حاولت تطبيق القراءة من السطر الأخير الى الأول والحمدلله نفعت كثير والبنات بدأوا يتهجون في الكلمات وحسيت اني حققت انجاز ..الشكر موصول لكم..

الآن في اسبوع المراجعة ناوية اني اكتب النص المطلوب تبع الوحدة الرابعة في ورقة خارجية واخليهم يقراونه بالطريقة العكسية ايظا لقياس مدى القراءة الجيدة لديهن.

الشكر موصول لكم..

 

[ياسر الجامعة]

العضو أحب فصلي

السلام عليكم
هل أنت معلمة أم معلم؟
أنا في الحقيقة عضو جديد وتابعت مشاركاتك في أكثر من موضع وقد أعجبت بشدة بجميع آرائك ولي عليها بعض التعليقات والتنقيحات دونتها في أماكنها
لكن صدقا أراك شخصا فاهما أكثر من أي أحد آخر وأرى أرائك تنبع من خبرة حقيقة أتمنى لك التوفيق والسداد وأسألك الدعاء بظاهر الغيب

وبالنسبة لإشغال الطلاب يمكن تكليف كل طالب مجيد بمساعدة طالب ضعيف على تحليل بعض الكلمات وقراءتها في هذه الحالة سينشغل المجيد والضعيف في ذات الوقت ويكون عند المعلم متسع من الوقت لأي عمل إداري داخل الصف
لكن لا ننسى أسلوب التحفيز والتشجيع ومكافأة الملتزمين داخل الحصة

 

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم

اهلا بك "ياسر الجامعة" الشكر موصول لك ولرايك البناء واتقبل اي نقد او راي اخر يفيدني..

انا معلمة اسمي " حوراء عبدالله".. ولسه جديدة صار لي شهر واحد فقط وماعندي خبرة من قبل وشويه الاقي صعوبة في ضبط الصف الأول ابتدائي احاول كثر ماقدر احافظ على الهدوء في الفصل ..انا الآن ناوية اسوي اوراق عمل للحروف وابغى اقسم الحصة بين الكتابة والقراءة يعني في حصة يوم السبت راح استلم ثلاث حروف نظرا لضيق الوقت ومستوى الطالبات ممتاز في الكتابة يعني..راح استلم حرف " ض/ع/ك" بجميع اشكاله وراح اضع ورقة عمل الكتابة التي قمت بصنعها ولكني اريد اشياء اخرى مثلا كلمات ناقصة ومن هذا القبيل ولكن لدي سؤال هل اضعها من نفس كلمات الكتاب؟..يعني شوي الاقي صعوبة في تكوين اوراق العمل..