نداء إلى (معلمة فيلكسية , أحلى الأسامي , حوراء عبد الله)

[عـائشة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
(مساء , صباح) الخير
كيف حالكن أخياتي.
أخياتي (معلمة فيلكسية , أحلى الأسامي , حوراء عبد الله ) خصصتكن بالنداء لأن عشمي فيكن كبير (بعد الله )
ولاني كذا مرة أسأل هنا في المنتدى ولا مجيب.
أخياتي أنا معلمة أول مرة أدرس
أريد أن استشيركن وأتحاور معكن في المهارات فهذه بالنسبة لي مشكلة وأحس أني مثل مانقول بالعامية (حااااايسة ) فيها وخاصة مهارات القراءة والإستماع والتحدث.
فهذه المهارات كيف أقيم الطالبات عليها إذا كانت أعدادهن كثيرة وخاصة مهارة الإستماع فأحس ان الوقت مايكفي ولا أعرف هل هذه الطالبة تستطيع إبداء رأيها والأخرى تستطيع أن تستخلص لي الحقائق والمعلومات مما تسسمع
تعبت مع هذه المهارات . في الفترة الأولى وضعت للكل واحد (وأسأل الله أن يعفو عني ويغفر لي)
وأمر آخر
كيف هي طريقتكن في تقييم المهارة , هل بعد انتهاء الدرس مباشرة ؟ أم بعد انتهاء الوحدة .
وإذا كان بعد انتهاء الدرس مباشرة
هل تسألين الطالبة المتقنة فيها مرة أخرى لأنها بالتأكيد ستنساها.

أتمنى منكن التفاعل معي
أخيتكن: عائشة​

 

[معلمة آخر زمن]

نهاية الوحدة أختبار لكل مهارات القراءة
وهذا نموذج للاختبار
http://www.mediafire.com/?z2t8ab5mdt2420a#!

 

[معلمة آخر زمن]

وكذلك مهارات الستماع


http://www.mediafire.com/?on6268v73livjo4

 

[معلمة فيلكسية]

اهلا بك عزيزتي عائشة ,,
والله انا حالي حالك أول مرة امسك المنهج الجديد وما كان عندي علم به كنت اسأل هنا وهناك ,,
عموما أنا بمدرسة اهلية وعدد طالباتي تقريبا بالصف 22 طالبة ,, فكنت اخصص يوم لتقويم القراءة ,, واحيانا اخصص جزء من الحصة للقراءة وخمس دقائق اوزع عليهن اوراق بها كلمات للدرس ومضادها وكم سؤال على النص واطلب منهن حلها بخمس دقائق او عشره .. مع استخلاص افكار جزئية للدرس و فكرة عامة. اختصار للوقت .. وومكن تسجيلها على السبوره وتطلبي من الطالبات اخراج ورقة وتسجيل الاسم عليها والصف ويبدأو بحل ما سجليتها على السبوره من كلمات واسئلة ..

وعلى فكرة بم انه عدد طالباتي قليل فهذا سهل علي الموضوع لمعرفة الطالبات الضعيفات والتركيز عليهن اكثر ..

بالنسبة لمهارة الاستماع كنت بنفس درس الاستماع اقوم ,, وكان الكل متفاعل غير طالبين أو ثلاث من كل فصل .
خصصت لهن حصة من حصص الاحتياط .. و وقمت بتقويمهن عن طريق عمل ورقة تقويم خاصة لنص الاستماع فيها اسئلة وكان معي نص قرأت عليهن النص .. وقمن بالفعل بالاجابة على الاسئلة وأتقن المهارة بنجاح ..
أما بالنسبة لمهارة التحدث كانت جيده معهن .. جهزولي بالنسبة للوحدة الاولى والوحدة الثانية المطلوب من سيره غيرية أو حوار وقمن بالتحدث عنه أمام الفصل وحتى أثناء الدرس كنت أقومهن عليه ..
بعد كل وحدة كنت أعمل اختبار تجميعي للوحدة والحمد لله درجاتهن كانت راائعة ..


هذا مالدي وأتمنى ذوات الخبره يساااعدونا اكثر ويوضحون لي إذا طريقتي غلط أو صح !!

 

[نجود ع الشريف]

السلام عليكم
مهارات القراءة مهارات مستمرة طوال العام الدراسي وبكذا تقدري تقسميها بين الفترات على الضعيفات يعني مثلا مرة تفسير الكلمات ومرة الحفظ وهكذا
والطالبة الشطورة ماتحتاج كل فترة تعملين لها تقويم في كل المهارات
وأما الضيعفات والمخفقات : إن كان الفصل الواحد عددهن 40 طالبة فلا يمكن يضم أكثر من 10 طالبات ضعيفات كحد أقصى
وبالتالي سهل عليك في كل حصة تتابعيهن.

- مهارات الاستماع نفس الطريقة وهونيها تهون الله يسعدك , وتقويم مهارات الاستماع مو ضروري يكون فقط في حصة نص الاستماع
- أما أنك عطيتي كل الطالبات في الفترة الأولى 1 فهذا خطأ الله يصلحك لأنه كيف تتغير درجة التقويم في المهارات المستمرة ؟ يعني لو الطالبة ماتعرف تقرأ وعطيتيها 1 كيف بتعطيها أقل منه في الفترة الثانية مثلا !!
الطالبة تتقدم ولا تتأخر يا أختي وأنصحك تعيدي تقويم الطالبات لصالحهن .
هذا والله أعلم
وسلامتك .

 

[عـائشة]

معلمة آخر زمن , معلمة فيلكسية , أحلى الأسامي.

أسعدتني ردودكن أسعدكن ربي

أعذريني أخيتي أحلى الأسامي أنا لم يسبق لي التدريس لا منهج جديد ولاغيره متخرجة العام وهذه السنة أدرس

لي عودة للتعليق على بعض ماكتب

 

[غروب الشروق]

معلمه اخر زمن يعطيك العافيه اعجبت بطريقتك ممكن تزودينا ايضا بأوراق مثلها للوحده الثانيه والثالثه ولك جزيل الشكر

 

[حوراء عبدالله]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم

اختي الكريمة اعتذر لربما تأخرت في الاجابة عليك.. انا في مهارة الاستماع والتحدث تستطيعين تقييمها بالملاحظة الدائمة وبالخصوص في المدخل وابداء الراي هذا في مهارة التحدث وفي نص الاستماع بالنسبة لمهارة الاستماع..بمحاولتك مشاركة جميع الطالبات في نص الاستماع واخذ عدد كبير اثناء ابداء الرأي طبعا كما هو معروف رأي الطالبة صحيح دائما بهذه الطريقة بعون الله تستطيعين تقييم طالباتك وبالتوفيق