مهارات التعلم في المثنى

[أمي حياتي]

ممكن تساعدوني بمهارة الخيال او العصف الذهني او بيتزا التعلم او كشف المغالطات
او اي مهارة من ىمهارات التعلم في درس المثنى
الله يسعدكم ضروري جدا
لو بفكره بسيطه

 

[عدل المشاعر]

عزيزتي أمي حياتي ...

أنا في درسي أتبعت استراتيجة تمثيل الأدوار بحيث يكون في التمهيد مثلا .... طالبات يقمن بتشخيص دور المثنى والمفرد والجمع في قصة لكن التركيز يكون على المثنى باعتباره بطل القصة .

أو يمكن استخدام استراتيجة البحث والاستقصاء خلال الدرس كامل بان ترسمي خريطة مثل خريطة الكنز وتعرضيها للطالبات ويكون فيها مراحل لابد من المرور بها وهي عبارة عن فقرات الدرس والانشطة ...

أتمنى اكون أفدتك بشي .... دعواتك لي ....

 

[خلود لغة]

أفكار لدرس المثنى

لكِ أفكاري وأتمنى أن تنال إعجابك
التمهيد للدرس استعملت فيه مكعبات الرياضيات بحيث تربط الطالبة بين القيمة العدديةودروس قواعد اللغة
فالمكعب الواحد في الرياضيات يمثل المفرد في قواعدنا والمكعبان الاثنان يمثلان المثنى وهكذا ..
محتوى الدرس وأنشطته تُنفذ على طريقة إستراتيجية المجموعات أو التعلم التعاوني و بإمكانك تخليلها بإستراتيجية تمثيل الأدوار فطالبة مفرد والأخرى مثنى ، بهذه الطريقة ولكِ إضافاتك .

وبالإمكان تنفيذ كنشاط من ضمن عمل المجموعات :
أن تُرشح كل مجموعة طالبة منها تمثلهاتمتلك هذه الطالبة مخزون طلاقة لفظية جيدة
وتدخل كل طالبة في لعبة جماعية بحيث تشيرين لطالبة وتطلبين منها الإتيان لكِ بمفرد وأشيري لأخرى بمثى مذكر والأخرى بجمع مؤنث وأخرى بجمع من دون تحديد نوعه وهكذا على وجه السرعة واشترطي الصحة لإكساب الطالبة طلاقة لفظية في طريقة تعلم باللعب ولو كررت الطالبة كلمة مذكورة أو تأخرت بالتمثيل تخرج من اللعبة .
نهاية الحصة ستجدين نفسك قد نفذتي عدة استراتيجيات رائعة وأمتعتي تلميذاتك بطريقتك .

 

[أنا و الوفاء]

السلام عليكم : أنا في درس المثنى أستخدمت استرجية فكر جاوز شارك أجب . بحث عرضت صورة لطفل واحد وصورة لطفلين وصورة لاكثر من طفل ثم قلت كم طفل في الصورة الأولى والثانية والثالثة وماهي الدلالة العديدة لجميع الصور . والطالبة تسمع الأسلة وتفكر لوحدها ثم اقول جاوز بحيث يتناقش كل طالبتي في الإجابة ثم أقول شارك فتشترك كل المجموعة ثم أقول أجب تقف من كل مجموعة طالبة ثم أسمع كل اجابة وأعزز الصحيحة حتى وصلت الى العنوان

 

[عطاوي]

الله يسعدكم جميع ماذكرتو جميل وابداع ولكن نريد شي عملي يعني لوتنزلوا بالتطبيق أو انزال العروض تكون أوضح لاني والله مافهمت

 

[معيض أحمد الغامدي]

رائع جدا
أشكر الجميع على هذه المبادرات الجميلة
المهم في الموضوع أن يستخدم المتعلم المثنى في جمل صحيحة التركيب
جميع ما سبق يعرف بالمثنى كصنف أو نوع وهذا جميل ولكن يبقى توظيفه في جمل وتراكيب صحيحة وهذا الأهم
من المهم جدا في مثل هذا النوع من التدريس ( تدريس المفاهيم ) أن نستخدم أمثلة ولا أمثلة بمعنى أن نأتي بأمثلة تنتمي إلى الدرس وأمثلة أخرى لا تنتمي وبعد قراءتها وتعرف معانيها يصنف المتعلمون الجمل من حيث الانتماء أو لا انتماء فمثلا :
الوالد يهتم بأولاده
الوالدان يهتمان بأولادهما
ثم الطلب من المتعلمين صياغة أمثلة مشابهة
ستتفاجأ بآلاف الجمل وعليك التصويب بطريقة يقبلها المتعلمون
ولا تحد من التفكير بصوت مسموع
وهكذا
وما سبق يعد - كما أرى - من المداخل الجيدة في تدريس المفاهيم
وفقكم الله وسدد خطاكم​

 

[هالة أيمن]

شكرًا جزيلًا على هذه الأفكار الرائعة