نشاط الأستاذ بندر:
-
18
-
0
-
0
- +] مما تكتبه سأستفيد في منهج لغتي الجديد [+
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل عام والجميع بالخير
في البدء أتقدم بالشكر الجزيل بعد شكر الله لمن أتاح لنا أن نلتقي معرفيًا بهذه النخبة المميزة من المعلمين والمعلمات
وبما أننا نشترك في التخصص وقد يسر الله لأفكارنا وناقشنا أن يصل لأصحاب الشأن ( فريق تأليف منهج لغتي )
فقد أردت أن نجعل هذا الموضوع لعرض المعوقات والصعوبات التي والإيجابيات والمميزات لهذا المنهج
والشبكة العنكبوتية نعمة من نعم الله لا بد أن نؤدي حق شكره عليها فيما يرضيه
ونقل العلم و مساعدة كل متعلم واجب
وحتى لا أطيل في حشو الكلام أضع زبدته قبل أن تسيح
1- في الميدان الكثير من المشرفين والمشرفات ومدري ومديرات ومعلمين ومعلمات لا يملكون الحد الأدنى من مهارات التعامل مع هذا المنهج الجديد وفتح للاجتهاد أبوابًا وترك لمزاجه حرية التصرف , وأنا قد لا أضع اللوم عليهم فقد افتقدوا للتدريب الناجح ( غير مقصود الثلاث ساعات التي سميت دورة ) ولا ألوم فريق التأليف فهم مع عدد المستهدفين من التدريب قليل قليل
والحل هو باستثمار المميزين من المعلمين والمعلمات في تنفيذ دورات تدريبية أو حصص تطبيقية واستثمار موقع اليوتيوب في عرض هذه النماذج
2- عدم توفر الأدلة ليست مسؤولية المعلم أو المعلمة ومن المفترض على كل مشرف أن يؤمن هذه الأدلة للمدارس التي يشرف عليها بالتنسيق مع المسؤولين
3- عدم وجود لائحة تفسيرية للمهارات ولو بشكل مبسط فقد اطلعت قبل قليل على موضوع لمشرفتنا الأستاذ مشاعل لبعض السلبيات التي رصدتها في الميدان والتي حدثت نتيجة جهل وإفراط أو اجتهاد وحرص وبما أننا في منتدى رسمي خاص بفريق التأليف لماذا لا نجد مثل تلك النشرات المفيدة الموثقة و الموسومة باسم فريق التأليف حتى نستطيع أن ننشرها في مدارسنا بشكل رسمي
4- قرأت للأستاذة مشاعل عن إحدى مهارات الكتابة ( أن يختار من النصوص الثلاثة ثلاثة اسطر فقط من أي درس ) فهل من المعقول خلال شهر كامل لا يكتب الطلاب كتابة مجودة إلا ثلاث أسطر ,
اعتذر عن ركيك العبارة وعن سوء الشرح فقد رأيت وجوب الكتابة والحال لا يسمح
أقف هنا ولي عودة إن شاء الله مع أمنياتي أن أقرأ لكم عن مشاهداتكم وأرائكم ....
سطر قبل الختام
بدون إبداعاكم وتميزكم لن يكون هناك معنى للتطوير
كل عام والجميع بالخير
في البدء أتقدم بالشكر الجزيل بعد شكر الله لمن أتاح لنا أن نلتقي معرفيًا بهذه النخبة المميزة من المعلمين والمعلمات
وبما أننا نشترك في التخصص وقد يسر الله لأفكارنا وناقشنا أن يصل لأصحاب الشأن ( فريق تأليف منهج لغتي )
فقد أردت أن نجعل هذا الموضوع لعرض المعوقات والصعوبات التي والإيجابيات والمميزات لهذا المنهج
والشبكة العنكبوتية نعمة من نعم الله لا بد أن نؤدي حق شكره عليها فيما يرضيه
ونقل العلم و مساعدة كل متعلم واجب
وحتى لا أطيل في حشو الكلام أضع زبدته قبل أن تسيح
1- في الميدان الكثير من المشرفين والمشرفات ومدري ومديرات ومعلمين ومعلمات لا يملكون الحد الأدنى من مهارات التعامل مع هذا المنهج الجديد وفتح للاجتهاد أبوابًا وترك لمزاجه حرية التصرف , وأنا قد لا أضع اللوم عليهم فقد افتقدوا للتدريب الناجح ( غير مقصود الثلاث ساعات التي سميت دورة ) ولا ألوم فريق التأليف فهم مع عدد المستهدفين من التدريب قليل قليل
والحل هو باستثمار المميزين من المعلمين والمعلمات في تنفيذ دورات تدريبية أو حصص تطبيقية واستثمار موقع اليوتيوب في عرض هذه النماذج
2- عدم توفر الأدلة ليست مسؤولية المعلم أو المعلمة ومن المفترض على كل مشرف أن يؤمن هذه الأدلة للمدارس التي يشرف عليها بالتنسيق مع المسؤولين
3- عدم وجود لائحة تفسيرية للمهارات ولو بشكل مبسط فقد اطلعت قبل قليل على موضوع لمشرفتنا الأستاذ مشاعل لبعض السلبيات التي رصدتها في الميدان والتي حدثت نتيجة جهل وإفراط أو اجتهاد وحرص وبما أننا في منتدى رسمي خاص بفريق التأليف لماذا لا نجد مثل تلك النشرات المفيدة الموثقة و الموسومة باسم فريق التأليف حتى نستطيع أن ننشرها في مدارسنا بشكل رسمي
4- قرأت للأستاذة مشاعل عن إحدى مهارات الكتابة ( أن يختار من النصوص الثلاثة ثلاثة اسطر فقط من أي درس ) فهل من المعقول خلال شهر كامل لا يكتب الطلاب كتابة مجودة إلا ثلاث أسطر ,
اعتذر عن ركيك العبارة وعن سوء الشرح فقد رأيت وجوب الكتابة والحال لا يسمح
أقف هنا ولي عودة إن شاء الله مع أمنياتي أن أقرأ لكم عن مشاهداتكم وأرائكم ....
سطر قبل الختام
بدون إبداعاكم وتميزكم لن يكون هناك معنى للتطوير