عندي درس نموذجي وبحاجة لمساعدتكم

[سجود]

السلام عليكم جميعا ..
في الأسبوع الأول بعد الإجازة ويوم الثلاثاء
تحديدا ..
عندي درس (زيارة صفية )
وأنا أول مرة أصلا أدرس ..
وهالدرس موترني ..
أنا صلحت عرض بوربوينت ..

واخترت درس جمع المؤنث السالم
في الوحدة السابعه .. ( الرياضة والألعاب )

يا ريت لو تعطوني خطوات أعملها ..
أنا الحمد لله حضرتلي الموجهه أول السنه فجأة
وانبسطت مني مرررة ..

راح تلاقو العرض بالمرفقات ..
ويا ريت تعطوني اقتراحاتكم

اذا محتاج تعديل .. وغيره
مع شكري ​

 

[هديل الطير]

،،


العرض رائع جدا

والخطوات حلوة مرة

وأمشي بنفس الطريقة

ولكن

ملاحظة بسيطة

التمهيد الموجود لديك

من رأيي ( أقسام الكلام ليس له علاقة

كذلك أزمة الأفعال )

وأنت أدرى ..

وبإمكانك الأستفادة من العرض بهذا الموضوع

تفضلي الرابط

https://loghati.net/showthread.php?t=8148
​

 

[سجود]

من جد
والله تعبت فيه ..
أنا ناوية أعمل اوراق عمل
من الشرائح الموجودة بالعرض
الشرائح اللي عليها وقت ..

وانا ناوية اني اراجع الدرس السابق اللي راح يكون الصفه
وبعدين أبدأ بالعرض بالتسلسل ..
من عند أقسام الكلمة .. وازمنة الأفعال
والمذكر والمؤنث ..
وبعدين العدد .. وأدخل بجمع المؤنث السالم ..
بس تتوقع الدرس قصير على حصه كاملة ؟
أنا شايله هم انو يزيد وقت ..
لأنو بس يحضرلي اي حد دايما بزيد وقت
وبصير اطلب امثلة زياااااااااااااادة لحد ما تخلص الحصة

بيتهيألي أنو العرض اللي انا عامليتو بيشبه العرض اللي عطيتني اياه

 

[سجود]

أنا حطيت اقسام الكلام و أزمنه الأفعال
عشان اضيع وقت صراحة ..
لأنو حاسه الدرس قصير ومش مستاهيل حصه كاملة
فقلت خليني أعمل ريفرش للذاكره عندهم
وبس

 

[-ام عبدالله-]

أقسام الكلام والافعال لتوضيح ان جمع المؤنث السالم يدخل على الجملة الفعلية والاسمية من الناحية الاعرابية
عرض جميل

 

[سجود]

تسملي يا أم عبدالله .. بصراحة ما كان خاطر على بالي هالموضوع
يلا ممتاز فرصه أعطيهم فكرة بسيطة

 

[نعناعه]

سيد الاستغفار

اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت ، خلقتني و أنا عبدك ، و أنا على عهدك و وعدك ما استطعت
أعوذ بك من شر ما صنعت ، أبوء لك بنعمتك ، و أبوء لك بذنبي ، فاغفر لي ؛ فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت

من قالها من النهار موقنا بها فمات من يومه قبل أن يمسي ، فهو من أهل الجنة
و من قالها من الليل و هو موقن بها ، فمات قبل أن يصبح ، فهو من أهل الجنة​

 

[شاطىء المدينة]

__________________

 

[نبض توتو]

عزيزتي ::

بالنسبة للمقدمة ..
انا رى انك تجيبين .... شيئين محسوسات...
مثلا..
سياررة- قلم.. او اكثر من 2..

وتسألين" ماذاترين؟ مانوعه من حيث التذكير والتأنيث:
ثم . مانوعهما من حيث العدد؟
بيقولون لك؟؟ مفرد...
وطلعي مجموعه اقلام.. وبيقولون لك جمعها اقلام...
بتساينهم .. مانوع هذا الجمع ( تكسير وهم أخذوه) ...
وثم تطلبين يجمعون لك سيارة ...
سيارات
ويكون مدخل الدرس . بحيث تسألينهم ماهي الزيادة التي دخلت على المفرد ..( الف وتاء) ....




خلاص احس شرحت الدرس...
يارب اكون افدتك.


الفكرة انك تجيبين لهم .. اشياء محسوسة ..


وانا اذكر عطيت هالدرس العام في خامس .. كان تقديمي .. عرض تفاح طازج في سلة..

وطبقت على الدرس..
بحلويات شوكلات.. حلوى- حلويات ... ووزعت عليهم حلويات .. اخر الدرس..

 

[سجود]

اها اها .. حتى انا شرحت الدرس الترم الأول عند خامس
وكان جدا رائع ..
لكن انا متوترة ليس أكثر ,, لأم معلمات المدرسة
والمديرة كلهم بيحضروا ..
هذا هو سبب ارتباكي ..

شكرا على اقتراحك الرائع ..

 

[الأمل المنشود]

بارك الله فيكم

 

[أم مشعل]

ممكن التمهيد يكون عن طريق نشاط افتتاحي
وذلك بوضع صندوق صغير أمام كل فرقة
ويوجد بداخله ورقة وقد كتبتي بها مجموعة أسماء متنوعة
( مفرد ومثنى وجمع مؤنث سالم )
بعد ذلك تطلبي من المجموعات فتح الصندوق والنظر للورقة
لمدة دقيقة وتنبههن بأنك ستقومين بطرح الأسئلة
/
بعد الدقيقة تُعيد رئيسة المجموعة الورقة إلى مكانها
ثم تقومين بتوجيه الأسئلة التالية :
1 / كم كلمة في الورقة ؟
^^
طبعاً ولا وحدة بتجاوب صح لأنه سؤال غير متوقع
ولكن أطلبي منهن التخمين
2 / ما نوع الكلمات الموجودة في الورقة ( أسماء أم أفعال أم حروف ) .؟
3 / على كم اسم مفرد احتوت الورقة .؟
/
ما رأيكِ يا صغيرتي أتودين النظر إلى الورقة مرةً أخرى .؟
حسناً انظري لها ولكن أريد منكِ الآن تصنيف الأسماء في الجدول التالي :
طبعاً سبق وأن أعددت جداول للمجموعات بثلاث خانات ( مفرد / مثنى / جمع )
وتقوم كل مجموعة بتعليق جدولها على السبورة
تعلقين تعليق بسيط على كل صنف ثم تقومين بالوقوف على جمع المؤنث السالم
ماذا تلاحظين على هذا النوع من الجموع .؟
ما نوعه .؟
بماذا انتهى .؟
وهكذا إلى أن تتوصلي لموضوع الدرس .


سبق وأن عملت نشاط افتتاحي لدرسي النموذجي ( الاسم المجرور ) بهذه الطريقة وقد أعجب جميع من حضر ولله الحمد
وأتمنى لكِ التوفيق أختي

.

جاري تحميل العرض

؛
​

 

[سجود]

اللللللللللله يا أم مشعل .. فكره رهيييييبه )
انشالله بحاول أنفذها ,,

شوفي العرض و أعطيني رأيك فيه

 

[ريحانة]

يعطيك العافية ام مشعل افكار رائعة

 

[عههد]

فكرة رائعة يا أم مشعل وهذه الفكرة طبق فيها استراتيجية العصف الذهني

 

[أم مشعل]

تسلمون حبيباتي وأتمنى الفائدة للجميع

؛

سجود العرض جميل ولكن نصيحة أخت لأختها لا تعتمدي على العرض في كل شيء
لابد من تفعيل السبورة في عرض الأمثلة وشرحها والتوضيح عن طريق جدول
وذلك لشد انتباه الطالبات ومراعاة الفروق الفردية والإلمام بجميع القاعدات
في الشرح أفضل نتيجة سوف تجنينها عند اعتمادك على السبورة
؛
العرض اجعليه في عرض الأهداف في بداية الدرس وفي استنتاج القاعدة وفي مرحلة التطبيق
مجرد نصيحة وأتمنى لكِ التوفيق أخيتي

؛
​

 

[سجود]

الأخت أم مشعل .. المشكلة انو غرفه المصادر اللي في المدرسة
ما بتنفع .. يعني البروجيكتر جاي على سبورة قماشية و هي معلقة ما ترتفع لفوق
يعني ما أقدر أكتب .. بأحسن الأحوال ممكن أجيب
سبورة من اللي نكتب عليها أمثلة القواعد والإملاء
يااااااااااااااااااارب تخلص الإجازة بسرعه
حاسه الدرس همّ على قلبي .. والله عاملي توتر مو طبيعي

 

[أم مشعل]

طيب البروجكتر مثبت وإلا ممكن تحركينه .؟
إذا ممكن تحركينه ممكن توجهينه إلى أي حائط ويطلع واضح
واتركي السبورة للشرح
وإلا أصلاً مافيه سبورة في الفصل ؟
بصراحة ما فهمت

؛
​

 

[سجود]

لا البروجيكتر مثبت بالسقف ومستحيل تحريكه ..
في سبورة .. لكن السبورة عليها شي ما بعرف شو اسمه
هذا اللي ينسحب لتحت .. ويطلع لفوق .. كأنه جلد على قماش
اتمنى تكوني فهمتي وش أقصد ..

وتراه معلق ما يطلع لفوق .. وهو طبعا ما ينكتب عليه

 

[معيض أحمد الغامدي]

إن شاء الله
إن شاء الله
تكونين مميزة بعد هذه الإضافات
أرجو لك التوفيق ​