ســـــؤال مهم ..ارجو الاجاااااااابة

[الحوطة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سؤالي للجميع وبالأخص من لهم باع طويل في تدريس الصف الأول

اطلعت على الكتاب ولاحظت ان الطالب يعطى الكم ثم يتدرج حتى يصل للكيف

يعني يحفظ النصوص قراءة بصريه ويركز على الحرف المستهدف حتى يعرف الطالب مكانه في اول ووسط واخر الكلمة وبحركاته

شاهدت موضوع الحرف الاول والنص (( حرف الميم)) ثم انتقلت لحرف الباء ولكني اندهشت فمثلا

هناك كلمة (( حاسوبٌ )) والحرف المستهدف هنا حرف الباء ولكن الباء هنا منونه بالضم !!

السؤال هنا كيف اقرأ للطالب هذا الحرف هل بالتنوين ام بالضم ؟؟

لأنه لايعرف التنوين ولو نطقت له الحرف منونا لسألني لماذا ينطق كذا ؟؟

ثم سؤالي هل الطالب مطالب بقراءة النصوص ؟ ومالطريقة ؟ او انه يحفظ بالترديد ؟

انا عندي طريقة سأنفذها وهي انني اذا اعطيت الطالب حرف الميم مثلا ثم انتقلت لحرف الباء

سأعطيه كلمات قصيرة حتى يتعود على تهجئة الكلمات مثال (( مـَبُ - بِمَ - مِبُ )) حتى لو لم تفهم ولكن

يتعود على تهجئة حروف درسها بالحركات وهكذا مع كل حرف جديد اجمع فيه الحروف السابقة بكلمات مختلفة حتى يتعود على تهجئة الحروف بشكل سليم

اما نصوص الكتاب فهي بصراحه تحفيظ ذهني فقط لكلمات وحروف لم تدرس


والله يوفق الجميع ​

 

[أم بااسل]

أخي أنا معلمة صف اول منذ زمن , لكن المنهج المطور جديد علي وهذه أول سنه سوف أدرسه ومتحمسة له جدا ,, من رأيي انه عند قراءة كلمة بها تنوين قبل أن يدرس التنوين ( حاسوبٌ) ,, يقرأ بالتنوين مثل ماهو موجود مع أعطاء التلاميذ فكره بسيطه (هذا تنوين بالضم عباره عن ضمتين يأتي في آخر الكلمات) وسوف نتعرف عليها اكثر مستقبلا ,, أما بالنسبه للنصوص فمع الترداد سيتم حفظها وتقرأ بصريا ,, وإذا كنت تريد ربط الحروف السابقه بالحرف الجديد فيمكن أدخالها في كلمات تحوي هذه الحروف أو بعضها ولا تكون مبهمة بل مفهومة ,,, ولا نستغني عن آراء أساتذتنا​

 

[ساعي]

حسنا ما فائدة التنوين الآن ؟!!

ممكن أحد يجيبني ؟

لأني أراه يربك الطالب ، وشرح مهارة التنوين مرحلة متقدمة

وإغفاله لا يمكن وهم يرونه يعتلي الحروف المستهدفة !!

والاجتهادات الشخصية هنا تدخل لحل الموقف لاا أكثر .

فمن يرشدنا إلى فائدة التنوين ياجماعة

 

[كلي تفائل]

فعلآ كلامك صحيح

وجزاك الله خير فكرة رائعة لتهجئة الحروف التي تعلمها فقط

 

[المعلم نت]

اختيار الكلمات في المنهج المطور سيء جدا

اعتقد ان المؤلف لا يفقه شيئا عن تدريس الصف الأول

يجب إعادة النظر في الكلمات والتدرج مع الطالب من الأسهل إلى الأصعب