سؤال عن طريقة وضع اسئلة اختبار الوحده

[رماديه]

تكفون انا الحين شبه منتهيه من الوحده الاولى ولله الحمد ابغى اعرف الحين طريقة وضع اسئلة الوحده ؟ يعني انا الحين مطالبه بنص استماع واضع عليه اسئله . وايضا نص قرائي تقرأه الطالبه اثناء الامتحان وتجيب على اسئلته ؟ وبعدها اقوم بوضع اسئله عامه تشتمل على كفايات الدروس اللغويه ؟ والنص الشعري الاحظ انه لا يدخل في الامتحان ؟!!! وايضا حينما اضع اسئله حول الكفايات اللغويه هل اعمد الى سؤال الطالبات عن القاعده ام انها تكون تطبيقات لهذه القاعدات لانني قرأت نموذج لامتحان هنا ولاحظت ان واضعه جوزي خيرا اعتمد اسئله تدور حول اقسام الاسم في خرائط ذهنيه وانا على حسب علمي انه لا يصح وضع اسئله تدور حول القاعده بل يجب ان يكون تطبيق للقاعده !!!!!
اعلم ان اسئلتي كثيره وممله ولكن اعلم ايضا ان القائمين على هذا المنتدى صدورهم تسع الجميع اسال الله العظيم ان يجزيهم عنا خير الجزاء فقد كانوا بالنسبة لي منارا استطعت من خلالهم ان اتغلب على صعوبات هذا المنهج

 

[د. حنان آل مرعي]

هذا نموذج اختبار التواصل الكتابيّ للوحدة وفق أحدث طرق تنمية مهارات التعبير، بدءًا برأس الموضوع:
قديمًا في قريتي كانت زوجة الأمير تستقبل الأغنام عند كلّ غروب، لتقسم من حليبها لجارهم الأعزب الغريب. وبعد مدّة اختفَى، ثمّ هاجمتهم الإمارة المجاورة لتمتلكهم. وفجأة فوجئت بجارها المختفي عائدًا مع مجموعة من الغرباء، ظنّت أنّه يحميها لانشغال أبنائها بالمعركة، وإذا به علَى العكس يقودهم إلَى بيتها، ويبشّرهم بما فيه من غنائم للنهب. فعرفت بعد فوات الأوان أنّه غدّار، عاد ليستثمر المعركة لصالحه الشخصيّ. والآن تخيّل أنّ لأخاك الأكبر زميل عمل من الدول الأجنبيّة، وتريد أنت أن تنصحه بشكل غير مباشر بأن يدعوه للإسلام، وينتبه من الغدر؛ انطلاقًا من مقولة: إنّ الأفاعي وإن لانت ملامسها ففي أنيابها العطب، وقول الله تعالَى"أوَكلّما عاهدوا عهدًا نبذه فريق منهم" عبّر لأخيك عن هذا بقصّة من إبداعك، ولو كانت شخصيّاتها رمزيّة من عالم الحيوان مثلاً. واعرض علينا هذه القصّة أوّلاً لنختبر مهاراتك الإبداعيّة.

 

[أبوربى المقلصي سابقا]

سوف تجدون نماذج كثيرة في المنتدى لبعض الاختبارات سوف تستفيدين منها كثيرا وإذا هناك مشاكل في التحميل اخبرينا .