سؤال بخصوص التقويم ومايُدخل فيه من مواضيع

[المارد الأصفر]

الأخ معيض الغامدي
​

الإخوان في هذا المنتدى الطيب

كل من لديه خبرة أو جواب

أولاً :

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ثانياً :

استفسار عن النص الشعري وهل يدخل في تقويم الكفاية

أعرف أن النص الشعري لابد وأن يُحفظ كاملاً مما يدخله في درجة الاستظهار ( 4 ) مناصفة مع النص الأول في الوحدة ( قبس من القرآن الكريم )

وهل من الممكن أن أضمنه ضمن مهارة ( فهم المقروء وتحليله وتذوقه ونقده ) وعليها ( 4 ) درجات
​

 

[المارد الأصفر]

هل من مجييب​

 

[ماجد الجهني]

أخي المارد النص الشعري يكون تقويم طوال الوحدة
يعني الطالب إذا حفظ المطلوب منه يأخذ الأربع درجات كاملة
أما مسألة دمجها في اختبار المقروء أرى أنه تكثر على الطالب وتشتت انتباهه والأفضل أنه يخلص من النص الشعري بدري ويتفرغ للاختبارات الكفايات الأخرى
مع أنه هناك اختبار انزلته سابقا يشمل اختبار المقروء مع النص الشعري لكن الأفضل الفصل
أتمنى أن أكون أفدتك

 

[جوووري]

أتمنى الاجابة
التقويم لابد بعد اكتمال الوحدة

 

[معيض أحمد الغامدي]

بداية أشكر لك تساؤلك الواعي
ما يخص كفايات القراءة ( فهم المقروء وتحليله وتذوقه ونقده )
يكون التقويم كما تعلم أخي الحبيب من خلال نص خارجي يقترحه المعلم الكريم والهدف من التقويم أصلا تصحيح مسارات التعلم عند المعلم والمتعلم فالدرجة ليست إلا مؤشرا للتعديل
لذلك يمكن للزميل أن يقوِّم مسألة ( التذوق) وفق المهارة المستهدفة في هذه الوحدة وهي ( الإشارة إلى الفرق بين تعبيرين أحدهما من النص ) في أثناء تدريسه للنص الشعري وهنا يستطيع المعلم أن يأتي بتعبير ويوازنه الطالب في أبسط صورة مع تعبير موجود في النص .
أما كفايات الفهم والتحليل فهي مشتركة مع كفايات النص المقروء ( الإجابة عن أسئلة تفصيلية. استخلاص الأفكار الرئيسة والفرعية والضمنية ) فلذلك يغني النص التقويمي
أرجو لك التوفيق والسداد
وأرجو أن أكون قد قدمت ما يفيد

​

 

[المارد الأصفر]

أخي المارد النص الشعري يكون تقويم طوال الوحدة
يعني الطالب إذا حفظ المطلوب منه يأخذ الأربع درجات كاملة
أما مسألة دمجها في اختبار المقروء أرى أنه تكثر على الطالب وتشتت انتباهه والأفضل أنه يخلص من النص الشعري بدري ويتفرغ للاختبارات الكفايات الأخرى
مع أنه هناك اختبار انزلته سابقا يشمل اختبار المقروء مع النص الشعري لكن الأفضل الفصل
أتمنى أن أكون أفدتك

شكراً أخي العزيز ماجد الجهني على ردك وأثابك الله على ما تقدم ​

 

[المارد الأصفر]

بداية أشكر لك تساؤلك الواعي

ما يخص كفايات القراءة ( فهم المقروء وتحليله وتذوقه ونقده )
يكون التقويم كما تعلم أخي الحبيب من خلال نص خارجي يقترحه المعلم الكريم والهدف من التقويم أصلا تصحيح مسارات التعلم عند المعلم والمتعلم فالدرجة ليست إلا مؤشرا للتعديل
لذلك يمكن للزميل أن يقوِّم مسألة ( التذوق) وفق المهارة المستهدفة في هذه الوحدة وهي ( الإشارة إلى الفرق بين تعبيرين أحدهما من النص ) في أثناء تدريسه للنص الشعري وهنا يستطيع المعلم أن يأتي بتعبير ويوازنه الطالب في أبسط صورة مع تعبير موجود في النص .
أما كفايات الفهم والتحليل فهي مشتركة مع كفايات النص المقروء ( الإجابة عن أسئلة تفصيلية. استخلاص الأفكار الرئيسة والفرعية والضمنية ) فلذلك يغني النص التقويمي
أرجو لك التوفيق والسداد
وأرجو أن أكون قد قدمت ما يفيد​

جزاك الله خيرا أخي الحبيب معيض الغامدي على ردك و توضيحك وتحملنا شوي على كثرة الأسئلة​

 

[جميلة]

هل النص الشعري في التقويم للوحدة من داخل الكتاب أم من خارج الكتاب

 

[دلوعة البيت كله]

سلمت على الطرح الرائع والمميز ابداع دائم​