حل أسئلة نص التحليل الأدبي " عمر بن الخطاب " رضي الله عنه

[المعلم المسؤول]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في الوحدة الثالثة تغيّر نص التحليل الأدبي فأصبح بعنوان : عمر بن الخطاب
وكثير منا يبحث عن إجابة لأسئلة النص فدعونا نتعاون لحلها

 

[المعلم المسؤول]

الأسئلة في صفحة 221

س/ كم عدد فقرات النص ؟
ج / ثمان فقرات

س/ هذا النص ليس نثرا علميا وإنما هو نثر أدبي لأنه لا يعرض الأفكار مباشرة وإنما ..
ج / يعرض كثيرا منها بتعبيرات جميلة وبطريقة غير مباشرة .


س/ اُشتهر عمر رضي الله عنه بلقب
ج / الفاروق

 

[المعلم المسؤول]

الأسئلة في صفحة 222
* أنمي لغتي

1/
صفة لكل حاذق قوي ........... الفطنة
ضرب من السير بين العدو والمشي ............ الهرولة ( نهرول )
الذنب والأثم .................... الوزر ( وزري )
تحضير حريرة وهي الحساء من الدقيق والدسم ................... أحرُّ



2/
النائبات ........ المصائب
قحط ........... الجذب وقلة الخير
يتضاغون ............... يبكون

 

[المعلم المسؤول]

الأسئلة في صفحة 223
* أفهم وأحلل

ب
1/ ما الدروس المستفادة من سيرة عمر رضي الله عنه ؟
ج/ الاقتداء به في تعامله مع الآخرين كعدله ورحمته ...

2/ما المقصود بقول الكاتب " فرحمته وعدله لا يناقضان البأس والغيرة فيه " ؟
ج/ أن بأس وغيرة عمر رضي الله عنه لا يؤثران في رحمته وعدله
............

- ما الفرق بين الضوء والنار ؟
ج/ الضوء: النور وهو لما بالذات كضوء الشمس والنار
النار : النور والحرارة المحرقة

- لماذا فضّل عمر رضي الله عنه استخدام كلمة الضوء ؟
نادى عمر بيا أهل الضوء ولم ينادِ بيا أهل النار ؛ لأن أصحاب النار هم الكفار فكره أن ينادي الأم بهذا الوصف

 

[المعلم المسؤول]

الأسئلة في صفحة 224

س/ فابلت الشاعرة بين صفتين من صفات عمر رضي الله عنه ما هما ؟
ج/ الرأفة على القريب ، والغلظة مع العدو .

س/ ما الحدث التاريخي الذي قام به عمر رضي الله عنه لمعرفة الأيام والشهور ؟ وعلام يدل ؟
ج/ جعل عمر رضي الله عنه يوم الهجرة بدايةً للتاريخ الإسلامي .
ويدل ذلك على ذكائه

س/ هل هناك تسلسل بين فقرات النص ؟
ج/ نعم

س/ اتسعت دولة الإسلام في عهد عمر رضي الله عنه اتساعا عظيما فلم ينشغل بجمع الأموال وكنزها ، أدلل على ذلك من النص .
ج / لما كان عام الرمادة استجلب عمر رضي الله عنه الأقوات من كل مكان فيه مزيد من قوت وجعل يحمله على ظهره مع الحاملين إلى حيث يعثر بالجياع والمهزولين العاجزين عن حمل أقواتهم وآلى على نفسه لا يأكل طعاما أنقى من الذي يصيبه الفقير المحروم من رعاياه .

 

[المعلم المسؤول]

الأسئلة في صفحة 225
* أتذوق

1/
التعبير الأول " غليظا على العدى " أجمل ، لأن الغلظة أعم من الشدة ، فالشدة جزء من الغلظة والتعامل مع الأعداء يناسبه الغلظة .


2/
متروك للطالب .

3/
جميع الكلمات العلاقة بينها : تضاد

 

[علي العمر]

مشكور على مجهودك وجزاك الله كل خير .

 

[جميلة سنبل]

الله يجزاك خير

 

[صريع الذكريات]

مشكور اخوي ما قصرت

 

[أمل علي]

بارك الله في علمك وعملك ونفع بك

 

[طريق الرياض]

وزارة داجة كتاب المعلم آخر نسخة 1434 هـ لا يتوافق مع تغير المنهج الكاذب حذف كتاب النشاط الذي زاد المنهج ضعفا على ما به من فشل

 

[معلم في نصف الطريق]

jشكر على جهودك وجزاك الله خيرًأ .....................

 

[منال الحب]

الله يجزاك خير ويجعلها في ميزان حسناتك

 

[وحيدة بلا أمي]

جزاك الله خيرًا

 

[ليلك]

يسلموا محبي اللغة العربية

 

[رماد الرحيل]

بارك الله فيك
أما قسم اللغة العربية في الوزارة فهو الداج
لايوجد دليل معلم جديد
لايوجد قرص مدمج لأن بعض الدروس تعتمد على مشاهد المحتوى المعروض فتركوا المجال للاجتهاد
بعض المحتوى الرقمي للمنهج قديم كدرس التحليل الأدبي

 

[معيطي]

]بارك الله في علمك ونفع بك /

 

[* صوت الأثير *]

بارك الله فيك

 

[مدرسة كتاتيب]

الأسئلة في صفحة 225
* أتذوق

1/
التعبير الأول " غليظا على العدى " أجمل ، لأن الغلظة أعم من الشدة ، فالشدة جزء من الغلظة والتعامل مع الأعداء يناسبه الغلظة .


2/
متروك للطالب .

3/
جميع الكلمات العلاقة بينها : تضاد

 

[مدرسة كتاتيب]

جزاك الله خيرا