اليكم النموذج الاختبار التجميعي للوحدة الأولى א

[لغتي ثاني]

ارجو المعذرة من اخوتي الاعزاء

 

[لغتي ثاني]

اخواني انا نفذت هذا الاختبار على طلابي وكانت النتيجة ممتازة بالنسبة الي واتمنى تعليقاتكم لاستفيد شاكرا ومقدرا

 

[ودددددداد]

جزاك اللة كل خير

 

[فلحة]

لا حرمت الاجر..
جزيتم خيرا

 

[ام نورة ومهند]

ماقصرت دعواتي لك بالتوفيق والسداد

 

[تغاريد]

جزاك الله كل خير

 

[فاقده غاليها]

مو راضي يفتح معي

 

[لغتي ثاني]

فكي الضغط ويفتح الملف

 

[رايقة]

جزيت خيرا وبوركت جهودك

 

[فاقده غاليها]

كيف وضحي أكثر

 

[معلمه خطيره]

جزاك الله خير

 

[إبراهيم الحربي]

بارك الله فيك ووفقك

هناك ملاحظة

كتبت في الأخير : أتقن - لم يتقن

ما هي المهارات التي إذا أتقنها تختار أتقن ؟

بعبارة أخرى

أعتقد أن كل سؤال يركز على مهارة

فأرى أنه يجعل على كل سؤال عبارة الاتقان أو عدم الاتقان

لتتمكن من التقويم الصحيح لكل مهارة والله أعلم

وفقك الله وبارك فيك

 

[لغتي ثاني]

في نظري ان الطالب او الطالبة اذا اجاب على قدر كبير من الاختبار اعطيه ( اتقن ) والعكس كذلك اذا لم يجب يعطى ( لم يتقن ) والفترة الاولى يجب مراعاة احوال الطلاب فلازلنا في البداية.

 

[خــــلود]

الله يجزاك الجنة ..

 

[القطوف الدانية]

الله يسعدك ويوفقك

 

[شتات]

جزاك الله خير
مختصرة وشاملة بنفس الوقت .. الله يعطيك العافية يارب

 

[شتات]

بارك الله فيك ووفقك

هناك ملاحظة

كتبت في الأخير : أتقن - لم يتقن

ما هي المهارات التي إذا أتقنها تختار أتقن ؟

بعبارة أخرى

أعتقد أن كل سؤال يركز على مهارة

فأرى أنه يجعل على كل سؤال عبارة الاتقان أو عدم الاتقان

لتتمكن من التقويم الصحيح لكل مهارة والله أعلم

وفقك الله وبارك فيك

عزيزتي من الممكن التعليق بجوار كل مهارة غير متقنة
أو تمييز المهارة غير المتقنة وتخصيص أوراق تقوية للطالبـ/ـة غير المتقنـ/ـة في المهارة ذاتها
وإرفاق توضيح لولي الأمر من المعلمـ/ـة بذلك الأمر.
​

 

[نحله دائمه]

يسلموووووووووو​

 

[ام غانم]

بارك الله فيك​

 

[معلمه خطيره]

الله يعطيك العافيه،اريد اختبارات تجميعيه لبقية الوجدات