الى الأستاذعبدالأله ومن يحب مساعدتي لدي حضورمشرفه في نص الاستماع

[العاشقه]

السلام عليكم إلى الأستاذ عبدالأله سوف تحضر لي المشرفه غدا في نص الاستماع كيف يمكني أن اعمل مقدمة للدرس وكيف أعرضه اتمنى الرد سريعا

 

[الأستاذ عبدالإله]

ستجدين الرد هذه الليلة

 

[العاشقه]

انتظرك أستاذي الفاضل

 

[سريهيد]

السلام عليكم

لا اقول الا وفقت لك خير يا استاذ عبدالإله

واسأل الله العلي العظيم ان يجعل لك من كل ضيق مخرج ومن كل هم فرجا

وان يغفر لك ولوالديك جزاء ما تقوم به من خدمة لاخوانك واخواتكم

تحية ملؤها المحبة لك يا استاذ الفاضل

اخوك

ابو عبدالله

 

[الاستاذه م]

اسعدك الله في الدارين يا استاذ عبد الاله

 

[الأستاذ عبدالإله]

أن تستعيني بإجراءات تنفيذ دليل المعلم خير وسيلة لتحقيق أهداف الدرس و التي خطواتها :
* تكليف الطالب متابعة العرض باهتمام . * الاستماع لآراء الطلاب حول ما تضمنه العرض . * تقديم تغذية راجعة لإجابات الطلاب . * تنبيه الطلاب إلى آداب الاستماع التي سبق التعرف عليها في الوحدة الرابعة . * تكليف الطلاب قراءة الأنشطة قبل استماع النص لمعرفة أهداف الاستماع ولمساعدتهم على معرفة موضع الإجابات . * إسماع الطلاب النص أو قراءته قراءة معبرة . * تكليف الطلاب الإجابة عن النشاطات في كتاب الطالب . * إتاحة الفرصة للطلاب لإبداء آرائهم الخاصة .
* إعادة استماع النص عند الشعور بالحاجة لذلك .

أرى من أفضل الاستراتيجيات التي تنجح تنفيذ مكون نص الاستماع هو التعلم التعاوني و الخطوات كالتالي :
بعد الدخول إلى الصف و كتابة البيانات الرئيسة على السبورة تطالبين الطالبات بمشاهدة عرض الفيديو
( العروض الذي تفضل بإرفاق رابطين لها الأستاذ الفاضل خالد عطيف ) هنا

بعد المشاهدة تطلبين من الطالبات تغيير جلوسهن إلى مجموعات كل أربع طالبات في مجموعة
أو كل طالبتين في مجموعة ( ترقمين المجموعات على السبورة )و تدونين بعض المعايير التنظيمية فيها
مثل : الكلام بهمس - التعاون المثمر - الإجابة الصحيحة - المجموع
بعدها تطالبين الطالبات بإبداء أرائهن حول العرض باختيار طالبة من كل مجموعة و بعد كل إجابة
تدونين درجة على السبورة للمجموعة التي أجابت
بعد عرض جميع الآراء تقومين بتصويب الرأي الصحيح من بينها
بعد ذلك تطالبين المجموعات بتدوين آداب الاستماع في ورقة و تكلفين طالبة من كل مجموعة بكتابة
جزئية من جزئياته على السبورة ، بعد تدوين آداب الاستماع على السبورة و التأكيد عليها
تنبيهن الطالبات في المجموعات إلى قراءة الأنشطة استعدادا لمعرفة مواطن الإجابة أثناء استماعهن للنص في مدة لا تتجاوز الدقيقتين
بعد الانتهاء من القراءة تكليفهن بالالتزام بآداب الاستماع ، و من ثم تسمعيهن نص الاستماع إما بالقراءة المباشرة
أو بالاستعانة بتسجيل صوتي للأخ الفاضل البهلال [URL="https://loghati.net/t25311.html"]
بعد الاستماع توزع فقرات الأنشطة على المجموعات للإجابة عنها بحيث يتم العمل بشكل تعاوني
[/URL]

 

[رهف عوض]

يعطيك العافيه
جعله الله في موازين حسناتك
ما قصرت
سلمت يمناك

 

[ســ ع ــد]

السلام عليكم

لا اقول الا وفقت لكل خير يا استاذ عبدالإله

واسأل الله العلي العظيم ان يجعل لك من كل ضيق مخرجا ومن كل هم فرجا

وان يغفر لك ولوالديك جزاء ما تقوم به من خدمة لاخوانك واخواتك:sm46:

تحية ملؤها المحبة لك يا استاذنا الفاضل :sm46:

 

[الغصن عايش]

السلام عليكم إلى الأستاذ عبدالأله سوف تحضر لي المديرة الاسبوع المقبل في درس الاله كيف يمكني أن اعمل مقدمة للدرس وكيف أعرضه اتمنى الرد سريعا ...

 

[* صوت الأثير *]

وفقك الله وبارك فيك

 

[العاشقه]

يعطيك العافيه
جعله الله في موازين حسناتك
ما قصرت
سلمت يمناك

 

[أزهار المجد]

السلام عليكم إلى الأستاذ عبدالأله سوف تحضر لي المشرفه غدا في نص الاستماع كيف يمكني أن اعمل مقدمة للدرس وكيف أعرضه اتمنى الرد سريعا

الاستاذ الفاضل عبدالاله ارجو تزويدنا بعروض اسم الالة و التعجب و العطف

 

[أزهار المجد]

عاجل

الله يعطيكم العافية اريد عرض لدرس اسم الالة ضرووووووووووري

 

[أزهار المجد]

الله يعطيكم العافية اريد عرض لدرس اسم الالة ثالث متوسط لغتي الخالدة ضرووووووووووري

 

[دار نجد]

الله يعطيكـ العااافيهـ

 

[فراس عمر]

تحية طيبة لمن يبذل لنفسه الخير في نشر العلم أولاً
ثم خدمة لزملاء المهنة
لا يسعني إلا أن أرفع يدي داعياً المولى أن يمد في عمرك على طاعته وأنت في أتم صحة وعافية

 

[التهاويل]

افتقدناااااااك ياستاذي الفاضل

 

[الاستاذ السعيد]

أن تستعيني بإجراءات تنفيذ دليل المعلم خير وسيلة لتحقيق أهداف الدرس و التي خطواتها :
* تكليف الطالب متابعة العرض باهتمام . * الاستماع لآراء الطلاب حول ما تضمنه العرض . * تقديم تغذية راجعة لإجابات الطلاب . * تنبيه الطلاب إلى آداب الاستماع التي سبق التعرف عليها في الوحدة الرابعة . * تكليف الطلاب قراءة الأنشطة قبل استماع النص لمعرفة أهداف الاستماع ولمساعدتهم على معرفة موضع الإجابات . * إسماع الطلاب النص أو قراءته قراءة معبرة . * تكليف الطلاب الإجابة عن النشاطات في كتاب الطالب . * إتاحة الفرصة للطلاب لإبداء آرائهم الخاصة .
* إعادة استماع النص عند الشعور بالحاجة لذلك .

أرى من أفضل الاستراتيجيات التي تنجح تنفيذ مكون نص الاستماع هو التعلم التعاوني و الخطوات كالتالي :
بعد الدخول إلى الصف و كتابة البيانات الرئيسة على السبورة تطالبين الطالبات بمشاهدة عرض الفيديو
( العروض الذي تفضل بإرفاق رابطين لها الأستاذ الفاضل خالد عطيف ) هنا

بعد المشاهدة تطلبين من الطالبات تغيير جلوسهن إلى مجموعات كل أربع طالبات في مجموعة
أو كل طالبتين في مجموعة ( ترقمين المجموعات على السبورة )و تدونين بعض المعايير التنظيمية فيها
مثل : الكلام بهمس - التعاون المثمر - الإجابة الصحيحة - المجموع
بعدها تطالبين الطالبات بإبداء أرائهن حول العرض باختيار طالبة من كل مجموعة و بعد كل إجابة
تدونين درجة على السبورة للمجموعة التي أجابت
بعد عرض جميع الآراء تقومين بتصويب الرأي الصحيح من بينها
بعد ذلك تطالبين المجموعات بتدوين آداب الاستماع في ورقة و تكلفين طالبة من كل مجموعة بكتابة
جزئية من جزئياته على السبورة ، بعد تدوين آداب الاستماع على السبورة و التأكيد عليها
تنبيهن الطالبات في المجموعات إلى قراءة الأنشطة استعدادا لمعرفة مواطن الإجابة أثناء استماعهن للنص في مدة لا تتجاوز الدقيقتين
بعد الانتهاء من القراءة تكليفهن بالالتزام بآداب الاستماع ، و من ثم تسمعيهن نص الاستماع إما بالقراءة المباشرة
أو بالاستعانة بتسجيل صوتي للأخ الفاضل البهلال [url="https://loghati.net/t25311.html"]
بعد الاستماع توزع فقرات الأنشطة على المجموعات للإجابة عنها بحيث يتم العمل بشكل تعاوني
[/url]

جزاك الله خيراً
وبارك فيك وجعله بموازين حسناتك
وحقق لك مناك ومرادك بالدنيا والاخرة
وغفر لك ولوالديك .​