الفعل المضارع في الوحدة السادسة .. خمس موضوعات في موضوع واحد

[ناصر عبدالعزيز]

من يقرأ ويحضر لموضوع الفعل المضارع نصبه وجزمه ورفعه سيجد أنه طويل جدا وأطول من أن يدرس في ثلاث حصص فضلا عن حصتين وبالكاد يحتاج إلى أسبوع كامل يعني ست حصص كاملة بما في ذلك حل النشاط
هو في الحقيقة خمس موضوعات في موضوع واحد إذ يتحدث عن :
1- الفعل المضارع الصحيح الآخر
2- الفعل المضارع الأفعال الخمسة
3- رفع كلٍّ
4- نصب كل
5 - جزم كل
رأيكم هل نطبق عليه المثل ما لا يدرك كله لا يترك كله​

 

[سهير]

كفاية الوظيفة النحوية في الوحدة السادسة ( رفع ونصب وجزم الفعل المضارع والأفعال الخمسة ) طويلة جدا جدا .. كانت في المنهج القديم تدرس على أربعة أسابيع ( 8 حصص ) فلماذا دمجت في كفاية واحدة ؟ فكمية المعلومات الموجودة في الكفاية والمهارات المطلوبة لاتتناسب مع الوقت المطلوب لإنهائها ..

 

[الشيماء العمري]

بصراحة الدرس طويل ومتفرع ولايكفيه حصتان بل 4أو 5 حصص

 

[زهرة العمر]

أنا قمت بتدريسه على أربع حصص وأعطيت صغيراتي اختبار قبلي فيه ثم اختبار منزلي ثم أوراق عمل حتى تثبت المعلومة

 

[عفاف ،]

أخذناه في حصتين ، حصة كتاب الطالبة وحصة كتاب النشاط . .

بس شكلها ناويه تعيد لنا الدرس لأنه تقول الوحدة اللي قبل أغلبكم نقص في الوظيفة النحوية

والدرس مره سهل بس يحتاج لتركيز ^^__^^

 

[عهووووووود]

اربعة دروس في المنهج القديم صارت درس واحد في المنهج الجديد يعني حشو غصب على الطالبات يفهمون ماراعوا الفروق الفرديه رفع + نصب + جزم + الافعال الخمسة كيف يقرقون الطالبات الضعيفات ويركزون ؟؟؟؟

 

[كل الملا]

صحيح الدرس طويل وحالات إعراب الفعل المضارع كثيرة وأنا أعطيت ثلاث حصص ولم انته بعد
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم

 

[أبو العز العربي]

يا جماعة الخير هذا الموضوع درسته في الصف الثاني المتوسط الفصل الأول كامل وكله يتحدث عن الفعل المضارع
والحين حاطينه للصف الأول المتوسط الوحدة السادسة والأغرب في حصتين
هل يعقل ذلك ؟


الحلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوي

 

[المبشر بالخير]

فعلا المواضيع كثيرة ومن درس القواعد للصف الثاني المتوسط يعلم ذلك حتى أني لاحظت قلة استيعاب الطلاب خاصة للمرحلة الأخيرة من الدرس (الأفعال الخمسة)

لكن نقول الله يسهل ما فيه الخير

ونبذل اللي علينا ​

 

[بصمة رائعة]

فعلاً المعلوات في هذا الدرس كثيرة وقد أخذت مني وقتًا طويلاً في شرحه

 

[أخت ليت]

نعم صدقتم
المشكلة الكبرى هي عدم الموازنة بين كمية المعلومات التي يجب أن تكتسبها الطالبة بين الوحدات
تخيلوا أن وحدة كاملة لا تدرس فيها إلا وظيفة نحوية بسيطة جداً وهي الجر بحروف الجر كدرس مستقل ووحيد في الوحدة الرابعة
وفي الوحدة التالية تدرس الجر بالإضافة فقط ...
مهارات هذين الموضوعين بسيطات جداً

ثم في الوحدة السادسة تصعق الطالبة بل والمعلمة بكمية المعلومات التي يجب أن تدركها وتقارن بينها مهاراااات مختلفة ومتنوعة ومعلومااات متفرعة في موضوع واحد

كيف يعقل هذا
والمشكلة أن هذا الدرس جاء في الوحدة الأخيرة بعد أن فترت الهمم وتمللت النفوس ..وبدأت العقول تكسل ويخبو نشاطها

حاولت وحاولت أن أجدد همة طالباتي
وحاولت أن أعيد لهن نشاطهن من أجل هذا الدرس ,, عفوا هذا الفصل (فصل إعراب الفعل المضارع)
حاولت أن أجذبهن وأمتعهن لكن تعبت وتعبن معي
وضاق علينا الوقت وأبخسنا بقية مكونات الوحدة السادسة حقها من العطاء ...

الأهم : يجب النظر في المعوقات التي تواجه المعلم في الميدان جراء الأخطاء التي يقع فيها مقررو المناهج
يجب إعادة تشكيل مكونات الوحدات بشكل متوازن ..قبل الوقوع في الخسائر المادية >>طباعة الكتب و...و....
وقبل الخسائر في الجهود >>جهودكم وجهود المعلمين وجهود الطلاب بلا فائدة تذكر

وشكرا لتفهمكم يافريق التأليف
وجزاكم الله خيراً على كل ماتبذلون لخدمتنا هنا عبر هذا الموقع وهناك في مقر عملكم ..

 

[سدرة المنتهى]

الموضوعات محشورة في درس واحد ان كانت الطالبة قد استوعبت الرفع والنصب والجزم فموضوع الافعال الخمسة يحتاج إلى حصة كاملة حتى تستوعب الافعال الخمسة وتطبق ماعرفته عن هذه الافعال
ولاحظت تضجر الطالبات من الكم من المعلومات بهذه الكيفية في الوضيفة النحوية في هذه الوحدة

 

[قمرهن]

ممتاز ببارك الله فيكم

 

[ناصر عبدالعزيز]

مداخلات رائعة وتبقى بنت حواء هي الأروع

من حسن الحظ أن مهارات الوحدة السادسة أقل من غيرها مما يعطي المعلم والمعلمة مجالا للزيادة والنقص في أخذ حصة من هنا وترحيلها إلى هناك ومع ذلك لم يكفِ السيد مضارع فاضطررت للتضحية بحصة الرسم الكتابي من أجل عينية

شكرا مرة أخرى

 

[عامر أبو جبريل]

قمت بتدريس الدرس في حصتين فوجدت استيعاب الطلاب كما يأخذ سم الخياط من البحر فعدت و أعطيته في حصتين؛ الموضوع واسع رفع الفعل المضارع و نصبه و جزمه و الأفعال الخمسة كلها تحتاج إلى دقة و تركيز و مراعاة الفروق الفردية أتمنى أيضا من أعضاء فريق التأليف اختصار ةحدات الكتاب من 6 إلى 4 ليتسنى إعطاء الدروس بطريقة عملية لا ركضا فقد أهمل الكتاب الجديد الفروق الفردية و لم يراعي التوقيت لزمني فالوحدة تحتاج إلى شهر ونصف و لولا الحصص الإضافية و المتابعة الدقيقة لما أنهينا المنهج ، كما أن همومنا كبيرة في الرصد فلماذا كل المواد اختباراتها من عشرين إلا لغتي الخالدة من 50 و لماذا كل المواد من فترتين إلا نحن نحتاج إلى دمح الفترتين الثانية و الثالثة في فترة وحدة؟؟؟