استفسارات عن مهارات تقويم اللغة العربية لصف الأول

[ام سعووودى]

إلي فريق تأليف لغتي يوجد عندي عدة استفسارات حول بعض مهارات للغة العربية في سجل تقويم الطالب تحتاج إلي توضيح وشرح كيفية متابعتها وهي كتالي
الاستماع
1- يمز رتبة الاصوات المختلفة (بدءاًوسطاًنهاية )
2- يربط الرموز الصوتية بأشكالها
3- يتذكر الأصوات في نظام تتابعي معين
4- يربط بين الصفات والاحداث والاصوات بالمصدر
5-يربط بين الشخصيات والاحداث
القراءة
1- تسمية الحروف الهجائية (متي يكون في نهاية العام لان منهج لغتي يطلب من التلميذ صوت الحرف فقط دون التطرق للأسم ......كيف يتم ذلك )
2-اكتشاف الميم ( ماذا يقصد بها )
3- تحويل مايقرأ إلي (أفعال داله) صور
4-ماذايقصد بالإشارات
5- التحليل الصوتي
6- التلوين الصوتي
ماذا تقصد بالذاكرة القريبة والبعيدة
توزيع المهارات علي فترات كيف يتم
الرجاء توضيح لماورد لأهميتا والتأكد من خبراتنا وهل يوجد توضيح مفصل للمهارات تساعد المعلمة في متابعتها وقياسها مع فائق احترامي وتقديري علي جهودكم الجبارة

 

[هتانه]

هناك بعض المهارات الغير واضحه مثل ماذكرت الاخت ام سعودي اتمنى من الفريق توضيحها

 

[يمامي البنة]

مهارات الصف الاول

الاخت ام سعوووودي اضم صوتي لصوتك واقول لمديرنا العام الله يخليك لكي تنير لنا الطريق وتعيننا على فهم هذه المهارات وانا اعرف انك لن تقصر معنا جميعا فلك كل الحب والتقدير حفظك الله ورعاك محبك في الله يمامي البنة

 

[طيب المسك]

فعلا انا أضم صوتي معكم لأنه منهج جديد وأحس أني ضايعة

 

[ام سعووودى]

الرجاء من فريق التأليف الرد على تلك الاستفسارات للأهمية والدعم والمساند لنا في الميدان التربوي فنحن فريق المشرفات سوف نبدء بتنفيذ ورش تدريبية علي المنهج الجديد لغتي لجميع معلمات الصفوف الأولية

 

[عبدالله آل متعب]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في الحقيقة هناك بعض المهارات ( قد ) تحتاج إلى توضيح ، ولكن بعضها الآخر أعتقد أنه واضح جدا ، منها التحليل الصوتي ، وتعجبت كثيرا من عدم وضوح هذه المهارة تحديدها لأنها تعتبر من الأسس في تعليم القراءة للصغار .

عموما سأتناول ما تطرقت له الأخت مع ملاحظة أن هناك خطأ طباعي في كلمة ( الميم ) والصواب (اكتشاف القيم الواردة في النص )

أولا :

1- يمز رتبة الاصوات المختلفة (بدءاًوسطاً نهاية )

هذه من المهارات البسيطة جدا في الاستماع وهي أن يميز الطالب مرتبة الحرف المستهدف هل أتى في أول الكلمة أم وسطها أم آخرها .

2- يربط الرموز الصوتية بأشكالها

الرموز الصوتية مثل الحركات والتنوين ، أي أن يتمكن الطالب من الربط بين صوت الفتحة وشكلها وهكذا ..
​

3- يتذكر الأصوات في نظام تتابعي معين

أن يسمع الطالب مجموعة من الأصوات ويستطيع تذكرها حسب الترتيب الذي سمعها به ، وهذه من مهارات التهيئة والاستعداد البسيطة التي تقاس مرة واحدة.​

​

​

​

4- يربط بين الصفات والاحداث والاصوات بالمصدر
​

ويمكن قياس هذه المهارة من خلال كتاب التهيئة وأيضا نصوص الاستماع ، والفيصل في هذه المهارة هو ربط الصوت بمصدره في التهيئة ، كأن يربط صوت القطار بصورته ، وكذلك في نصوص الاستماع .

​

5-يربط بين الشخصيات والاحداث
​

هذه المهارة أيضا يمكن قياسها من خلال فهم الطالب لأحداث نص الاستماع فيستطيع الطالب أن يربط بين مجموعة من الأحداث التي سمعها بالشخصية التي قامت بهذه الأحداث ، وهذه موجودة في جميع نصوص الاستماع، سواء كانت الشخصية إنسانا أم حيوانا .


هذا فيما يتعلق بمهارات الاستماع أما بقية المهارات فسأعود برد لتوضيحها إن شاء الله

أعتذر عن التأخير

تحياتي وفائق التقدير

 

[عبدالله آل متعب]

للأمانة هذه هي المهارات التي طلبنا من إدارة القياس والتقويم وضعها في سجل التقويم ، وقد خاطبنا الوزارة بهذا الشأن مرارا وتكرارا لتكون هي مهارات التقويم المعتمدة في الاستماع ، لكنهم أوردوا المهارات التفصيلية ولكن يمكن الاستعانة بها في التقويم

مهارات الاستماع​

مراعاة آداب الاستماع
التذكر السمعي
التمييز السمعي
الربط بين المثير السمعي والمثير البصري
الانتباه للرسائل السمعية
فهم المسموع
تحليل المسموع
تذوق المسموع ونقده
​

تحياتي للجميع​

 

[ام سعووودى]

لك كل الشكر والتقدير ياأخي العزيز علي ذلك التوضيح احب ان أوكد لك ان تلك المهارات واضحة لناولك ولكن بعض المعلمات تحتاج إلي توضيح أكثر وبصورة تفسير لهذه المهارات وانا وزميلاتي المشرفات في الحدة حبينا التأكد منها ونتمني منكم بالتعاون مع إدارة البتقويم تفسير للمهارات الواردة في سجل التقويم لمساعدة المعلمة في متابعتها مع تمنياتي بمتابعة توضيح باقي المهارات بارك الله لك ونفع بك الجميع

 

[لؤلؤة]

 

[شمس النهار]

جزاكم الله خيراً على التوضيح

جعل الله ذلك في ميزان حسناتكم

مشكوووووووووووووووو​

 

[تفكوره]

جزاك الله خير على هذا التوضيح

 

[بشوري]

مشكور وفقك الله