نقاط مهمة في ضبط الفصل @@@

[توفيق الشماسي]

نقاط في ضبط الفصل​

هذه بعض النقاط المهمة عن ضبط الفصل ​

مما لمست وجربت ومما اطلعت عليه ​

أتبعتها بـ 23 نقطة في توصيل المعلومة ​

أسأل الله أن ينفع بها ، وألا يحرمنا وإياكم الأجر​

الفصل المنضبط لا يعني الخالي من الكلام .. بل إن ​

هذا لن يكون أبدا إلا في ظل القسوة ​

... و الفصل المنضبط لا يخلو من حركة أو كلام لكن بقدر مقبول ومعقول . ​

والضبط في نظري هو التحكم في إدارة الفصل وتوجيه الطلاب لقطف​

كل ثمار الحصة إن أمكن من درس وغيره .​

وهذه بعض النقاط في ضبط الفصل :​

- الإخلاص لله ، والاستعانة به ، واحتساب الأجر من تبارك وتعالى ، ولا دافع ​

أقوى من ذلك ، وإنما منه تبارك وتعالى يستجلب العون . ​

- احترام الدرس ويتمثل ذلك في الحزم ​

وفرق بين الحزم و الشدة ، فالحزم الذي أقصد هو ​

الالتزام بتعليمات مسبقة . لكن لا أغفل الاهتمام بالتوازن وذلك ​

بإضفاء نوع من المرح والمزاح المحبب للنفس ​

فلابد على المعلم أن يزرع في نفوس طلابه أن زمن الحصة زمن​

محترم لا ينبغي فيه المداخلات ( الخارجية عن الدرس ) .​

كيف أزرع في نفوس طلابي احترام الدرس ؟​

في الحصص الأولى من تدريس لهم أعلمهم بما أحب أن يكونوا عليه ويلتزموا به ​

أقول لهم : يا أحبابي نحن هنا جئنا نتعلم ففي وقت الدرس ​

لا أسمح لأحد أن يتكلم بشيء خارج الدرس ​

إذا كان عندك سؤال أو كلام . انتظر حتى انتهي من الدرس​

واسأل وتكلم بما شئت ... ​

طبعا هذا قد يتصوره بعض الطلاب شدة .. لكن عندما يرون أني أسمح لهم بإتاحة ​

الفرصة بعد الدرس وأمزح معهم ... يعلمون أني أحبهم أحبهم ​

وأن قصدي كان فائدتهم وانتفاعهم .​

في منتصف الدرس ربما قاطعك طالب : يا أستأذ أمس كنا ... ​

ويقص عليك قصة حصلت معه أو موقفا تذكره من شرحك ​

للدرس أو شيئا في باله أحب أن يطلعك عليه !!! .... إلخ ​

لو تركت الطالب يكمل قصته .. لاستمعت إلى قصص أخرى من غيره !!! ​

لكن أتدخل بكل أبوية ... يا حبيبي أنا أريد أن أسمع منك وأسمع ​

من فلان وكل الفصل ... لكن نحن عندنا درس ، ولو تركتكم​

تتحدثون على راحتكم متى نعطي الدرس ؟! ​

فلابد من إغلاق باب المحادثات الجانبية في الدرس من أول حصة في الدراسة ​

حتى يألف الطلاب طبعك .. وبالتجربة يتعودون ذلك ... ​

وإذا تكرر ذلك وبعد مدة من التوضيح والتنبيه على ترك هذه المداخلات ​

أقول لهم بنبرة ونظرة المستغرب : نحن في درس !!! .​

أحيانا في بداية الحصة قد يكون الطلاب قد بدأوا حديثا مع بعضهم البعض ​

ومازال حديثهم متواصلا لم ينقطع ! ​

بعد الدخول والسلام عليهم ... ثم التهئية للدخول في الدرس قد​

ألاحظ أنهم يتحدثون إكمالا لحديثهم السابق !! ​

فهنا أقول بحزم وتذكير .... الدرس بدأ ! فيتذكروا التعليمات السابقة !!​

- لا .. لتغيير أمكنة الطلاب إلا لمصلحة : ​

بعد ترتيبهم واستقرار مقاعدهم لا تسمح بتبديل الأمكنة ​

لأن هذا يؤدي إلى الفوضى .. ثم إنه من أسهل ما يكون اكتشاف ​

الطالب الغائب في حال تسجيل الغياب ​

لأن كل طالب يلزم مكان لا يغيره .​

في حالة غياب طالب أو استئذانه بالانصراف المبكر ..​

قد يطلب منك أحد الطلاب بأن يجلس مكانه ​

فيقول محمد : يا أستاذ أريد أن أجلس في مكان خالد لأنه غائب أو استأذن !​

فلو سمحت له بتغيير مكانه لقال لك عبدالله : يا أستاذ أريد أن ​

أجلس في مكان محمد ! وهكذا ... ​

فتعويدهم على عدم تنقلهم يقطع جزءا من الفوضى ​

وهنا أوراق مهمة في ترتيب الفصل يوجد بها ورقة أماكن الطلاب .​

https://loghati.net/showthread.php?p=179192​

لو سمعت تشويشا ولم تعلم مصدره فلا تسل عمن يعمل التشويش ​

بل أطلب من الذي يعمل التشويش أن يسكت . ​

وإذا كان المصدر معروفا لكن الطالب مجهول أشير في جهة المصدر ( أو أتكلم ) ​

ولا أعين أحدا بعينه .. حسب جهة مصدر الصوت .. فيتصور أني أعرفه ! ​

- استخدام الإشارة يحفظ الطاقة ويضبط الفصل بدون جهد منك !! ​

عندما تصحح الواجب مثلا أو ما أشبه ذلك ... ويستأذنك طالب لغرض ما سواء ​

كان داخل الفصل أو خارجه .. فأشر برأسك أو بيدك أن نعم أو أن لا ​

أوبالإشارة أن يجلس مكانه إن كان واقفا ... أو الذهاب لمكانه ...​

و لو كان يتحدث مع زميله أشر بالأصبع على الفم يعني هدوء ​

ففي الإشارة غنية عن الكلام والاستفاضة المتعبة .​

وهذا ضبط للفصل بدون استنزاف جهد .​

- وأنت عند الطاولة أو السبورة لا تسمح بتحرك الطالب وإتيانه .. خاصة عند الدرس ..​

وكل من يأتي يحرم من طلبه .. وأعلمهم سبب عدم تحقيق مطلبه ​

- الإجابة مباشرة بدون رفع يد ، أو قول البعض استاذ أو أنا أنا ... ​

هولاء يهمشون .. وأقو لهم الذي يقول أنا لا أختاره ​

وأحيانا أحدهم يجيب بدون إذن ... فأقول له خطأ !!! مع أن إجابته صحيحة !​

وأنا هنا أقصد الطريقة لا الإجابة ...​

ثم أقول من يعرف الإجابة ؟ فيتردد البعض ... حتى أجد من يجيب نفس الإجابة السابقة ​

فأقول له رائع ممتاز ( بحماس ) ... ​

فيقول الطالب الأول : أنا قلت نفس الإجابة ! ​

فأرد عليه : الإجابة بدون رفع اليد لا اعتبرها إجابة !!!!​

ثم إذا أجاب بإذن أثنيت عليه ,, فيعلم أني أريد النظام وأحب أن يطبقه .​

- عند شرح الدرس لا يكون أي شيء على الطاولة ... وإذا احتجنا الكتاب في أثناء ​

- الحصة ثم أردت أن أشرح .. أقول لهم ضعوا المقلمية أو قلم الرصاص على الحد ( أي الحد الذي وصلنا إليه )​

فيغلقون الكتاب والقلم على الصفحة . ​

وهذه مهمة جدا حتى لا يفقد الطالب الصفحة المطلوبة ​

وتزاد أهميته في حل الأنشطة والتمارين المتتابعة .​

- ما شاء الله اليوم أعجبني " فلان" ... ماشاء الله هادئ ومنتبه للدرس​

هذه العبارة تستخدم خاصة مع المشاغبين في حالة اقتناص فرصة هدوئهم ​

للإشادة بهم !! ولا تسل بعدها عن الصمت والهدوء ! ​

- تصحيح الواجبات يكون صفا صفا ، وكذلك الخروج من الفصل​

إلى المكتبة أو المصلى ... إلخ​

- بين حين وآخر أحاول أن أميز الطالب المؤدب​

( كلامنا عن الانضباط ) بإشادة​

أو جائزة ... ولكن أنتبهُ ألا أعطي مهملا في الدارسة جائزة حتى لا يظن أو يظن أهله أنه متفوقا​

- أحيانا أضع أسماء على السبورة وعندها علامة خطأ ... واقول لهم كل الطلاب ​

هادئون إلا هؤلاء ... لو يأتينا الآن المدير أو الوكيل أو المرشد أو أي معلم ​

ويرى السبورة ... على طول يعرف من المشاغب !! ​

ثم أقول لهم : لكن من يسكت سوف أمسح اسمه .. فيتغير الوضع ويهدؤون !!!​

- لا بد ألا يغير المعلم نظاما عودهم عليه ... فإن هذا يجعلهم غير​

مستقرين على الانضباط ​

لأن المعلم أخل به ! لكن لا يمنع أن تكون هناك مرونة أو​

تعديل للنظام إن كان للأفضل . ​

فمثلا المزح الكثير وأحيانا مجرد المزح في أثناء الشرح !!​

يكسر كل القواعد !​

لكن لو أجلنا ذلك إلى وقته ( المزح والمرح أقصد ) لآتى أؤكله .​

- محاولة مشاركة الفصل كله في النقاش والأسئلة وعدم احتكار ذلك على مجموعة معينة​

-التغافل فن !​

- الجوائز​

- بطاقات التميز​

- الحلول السريعة للأزمات الصفية ! ​

مجموعة ( أقلام – ألوان – محايات – برايات – أوراق )​

- وجود : سلة مهملات – كرتون لبقايا الأطعمة – كرتون للأوراق المحترمة ​

وهنا 23 نقطة في توصيل المعلومة​

ولا تنسوا أخاكم من دعوة طيبة في ظهر الغيب ​

​

 

[عبود لبود]

غفر الله لك ورحم الله والديك ،،
تحياتي لك .

 

[توفيق الشماسي]

غفر الله لك ورحم الله والديك ،،
تحياتي لك .

آمين .. ولك ولوالديك


في أمان الله ..

 

[جنى العين]

نقاط مهمه بارك الله فيكم ووفقكم ...

 

[ام الايتام]

جزااك الله خييرا وجعله في موازين حسناتك

 

[الأم العطوفة]

جزاااااك الله كل خير

 

[الخنجف]

بوركت الجهود والكاتب

 

[فهد عبدالعزيز]

طرح مفيد جداً
سلمت وسلمت يمينك استاذ توفيق
جعل الله ماطرحته في متصفحك المميز في موازين حسناتك
دمت بحفظ الرحمن​

 

[صمت الرحيل]

جزاك عنا الف خير اخوي احب فصلي

 

[ورد المساء]

جزاك الله خيرا

 

[ماجد إبراهيم]

جزاك الله خيرا وبارك فيك

 

[الرجل الخير]

جزاكم الله خيرا

 

[كيوت السعودية]

شكرا وجزااااااكم عني وعن المسلمين خير الجزاء في اطروحااااااااااتكم التي اثرتني جدا .....

 

[الولع]

جزااك الله خييرا وجعله في موازين حسناتك

 

[أم هلو]

مشششششكككككووووور

 

[توفيق الشماسي]

بارك الله فيكم أجمعين ​

 

[ام عزاام]

جز ا ك الله خير يا فاعل الخير

 

[توفيق الشماسي]

بارك الله فيكم ​

 

[وردالبيلسان]

طرح في منتهى الروعة والأهمية

 

[تيسير عطية]

اللهم بارك فيمن يخدم المعلم واغفرله ولوالديه واجعل عمله صدقة جاريه