ملاحظاتعلى كتاب التهيئة 3

[شيماء القاري]

الأخ الفاضل / عبد الله

صفحة 75 أرسم حول الشكل المختلف حبذا التوضيح أن تمرر الطفلة يدها على الحروف ثم تميز الكلمة المختلفة .
وشكراً لسعة صدرك .

 

[عبدالله آل متعب]

الأخ الفاضل / عبد الله

صفحة 75 أرسم حول الشكل المختلف حبذا التوضيح أن تمرر الطفلة يدها على الحروف ثم تميز الكلمة المختلفة .
وشكراً لسعة صدرك .

السلام عليكم ورحمة الله

أختي الفاضلة ..

كما لاحظت في هامش هذه الصفحة ستجدين :

( التمييز بين أشكال الكلمات بصريا . . دون التطرق إلى حروفها )

وقد حرصنا على وضع هذا التنبيه. . . ( دون التطرق إلى حروفها ) لتجنب تدريس هذا النشاط والتعمق في تحليل الكلمة إلى حروف ومن ثم تمييز هذه الحروف .

الهدف أختي الكريمة هو التمييز البصري لبنية الكلمة ككل ( كتلة واحدة ) وسيتطرق التلميذ إلى هذه الكلمات في الوحدة الأولى ويتناولها بتفصيل أكثر .

أتمنى أن أكون قد وفقت في الإجابة وتقبلي فائق التقدير

تحياتي

 

[شيماء القاري]

أخي الفاضل / عبد الله

نعم أتفهم ذلك . ولكن أثناء حضوري مع المعلمة للحصة لاحظت أن هذا التدريب لم يأخذ حقه بمعنى أن بعض التلميذات لم تمنح لهن الفرصة الكافية للتأمل حتى تدرك بصرياً الفرق بين الكلمات وأكتفت المعلمة بإجابة تلميذة . لذلك أحببت أن يأخذ حقه من التأمل لو بإعطاء فرصة للتلميذة بتمرير الإصبع على الكلمة فتتآزر حاستي البصر واللمس .
وهذا يمنح فرصة لمراعاة الفروق الفردية .
وتقبل تحياتي

 

[أم نايف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاستاذ الفاضل:عبدالله
عندي ملاحظه وهيا في درس (تعرف حرف المد مع الحرف المدود)أن هناك نوعان من المد المد بالالف والمد بالياء وعندما بدأنا في كتاب النشاط تدريب رقم سبعه صفحة خمسة عشر وجدت أن هناك كلمة مدوده بالواو ولم يعطى الطالب مد بالواو فكيفك يكون ذلك؟؟؟؟