عودة إلى الفاقد المهاري

[عبود باريان]

السلام عليكم ...
إخواني واخواتي : تقويم المهارة يسير جنبًا إلى جنب مع خطوات اكتسابها ، ومن ثم نشاطات ممارستها ... فالمعلمة أو المعلم يلاحظ أداء الطالب في اكتساب المهارة ومدى تعاونه مع زملائه في نشاطات الاكتساب التي تدار تحت إشراف المعلم ثم يقوِّم المعلم الطالب في حله للنشاطات التالية لمرحلة الاكتساب ( الإملاء الاختباري مثلاً) فإذا وجد عند الطالب ضعفًا في مهارة الرسم الإملائي وضع له ولأمثاله برنامجًا علاجيًّا ( نشاطات إضافية ) فإذا وصل الطلاب إلى التقويم الختامي للوحدة فالدرجة التي يحصل عليها الطلاب هي خاتمة المطاف في رحلته نحو اكتساب المهارة الإملائية فلا إعادة ولاغير ، ويتحمل الطالب مسؤولية إخفاقه في التعلم بعد أن بذلت الجهود السابقة معه .
وهذه الطريقة أقرب إلى التقويم المستمر وتحقيق بعض اهدافه .
والله من وراء القصد .

 

[سفيره]

يالله نلحق على أوراق العمل والمنهج الغث الطويل .................... اجيب وقت للطالبة الضعيفة من وين؟(وأعطيها نشاطات أظافية)