طرح فكرة

[أم عبدالعزيز]

بعد التحية والاحترام أوجه رسالة إلى فريق تأليف المقررات
إن البذرة الصغيرة تحتاج إلى عناية واهتمام كي تكبر وتصبح شجرة نافعة ومثمرة
فكذلك بالنسبة لتلميذة الصف الأول إذا لم تعطى العناية والاهتمام منذ البداية فإنها لن تكون نافعة في المستقبل ،
فالمهارات التي تكتسبها من الصف الأول هي أساسية في التعليم حتى بعد الحصول عل الشهادة الجامعية ،
لذلك لو وقفنا وقفة قصيرة وألقينا النظر عليها لوجدنا أن الخلل لدينا في طريقة التدريس البدائية التي تعتمد على التلقين وليس على اكتساب المهارات الأساسية ،
ألاحظ أنه في مدارس الروضة والتمهيدي يكون عدد التلاميذ في الصف لا يتعدى 20 ، ومع ذلك لا يقل عدد المعلمات عن 2 أو 3 فيه .
وإذا نظرنا للصف الأول حيث التلميذة تتعلم مهارات شرطية وتعليمية وإدارة صفية وجو إيجابي ومع ذلك فإن الصف له معلمة واحدة وعدد خيالي من التلميذات 40 وأكثر ومن بيئات مختلفة ...... فبالله عليكم هل هذا معقول .... وإن كان كذلك فكيف لها أن تقوم بهذا العمل بدون دعم ومساندة مع هذا العدد الهائل ،
لأن المعلمة هي الأساس فمتى تجد من يساندها ويستمع لها ويحس بما تواجه من مشاكل ، المشرفة تأتي وتعطي الأوامر وتنسى أنها في يوم من الأيام كانت معلمة ....... فأنا أحب أن أطلب من سعادتكم الاهتمام بمعلمة الصف الأول بالأخص وأن يكون هناك معلمتان أساسيتان في الصف الأول
وتقبلوا فائق احترامي وتقدير

 

[صالح آل داغش]

[SIZE="4"]الأخت الكريمة أم عبدالعزيز ، أنا أؤيد ماذهبت إليه في فكرتك ، ولكنني أنبه إلى أمر مهم ، وآمل أن يلحظه الأخوة المشاركون في المنتدى والأخوات المشاركات وهو :

هذا الموقع ليس موقعًا رسميًا ، بل هو موقع اجتهادي يقدم فيه المؤلفون والمؤلفات المساعدة للمنفذين والمنفذات للتجربة في الميدان ، حرصًا منا على نجاح التجربة ، خاصة لما لاحظنا بعض التباطؤ في تنفيذ ماينبغي القيام به حيال هذا المشروع ومتطلبات نجاحه .

ومن هنا فإن موضوع زيادة عدد المعلمين والمعلمات ، وكذلك مايتعلق بشأن عدد الحصص ، والموضوعات المشابهة لها ، هي موضوعات ترتبط بالوزارة ، لا بفريق التأليف الذي ليس له شيء من الأمر في مثل هذه الأمور .

ونحن في الفريق كنا نقدم بعض الرؤى ونقترحها ، ومما طرحناه موضوع نصاب المعلمين والمعلمات المنفذين والمنفذات للتجربة ، فنأمل أن يكون أصحاب القرار ممن يطَّلعون على مثل هذه الأفكار التي تطرح في المنتدى ، ومن ثم الاستجابة للنافع منها .

** رأيي الشخصي أن الممكن هو عدم زيادة عدد التلاميذ في الفصل عن عشرين تلميذا ، أما وجود المعلمين أو المعلمتين في الفصل فهي فكرة رائعة لكني لاأحسبها سهلة التحقق .

نسأل الله أن يوفق الجميع لما فيه الخير لأبنائنا وبناتنا ، وأملي في الختام أن أرى مشاركة الأخوة والأخوات حول ماطرحته أختنا أم عبدالعزيز ؛ لإثراء الموضوع وبيان مدى الحاجة إليه .[/SIZE]

 

[أم عبدالعزيز]

أستاذي الفاضل بعد التحية والاحترام أشكرك على هذه المشاركة
وأرجو السماح لي بالتعليق على بعض الأمور كما وضحت سابقا ( إن البذرة الصغيرة تحتاج تربة خصبة وعناية واهتمام كي تكبر وتصبح شجرة نافعة ومثمرة )
فكذلك بالنسبة لتلميذة الصف الأول بالأخص كي ينجح هذا البرنامج يجب علينا في البداية أمور هامة جدا
وهي بالنسبة لفريق التأليف فهم أحرص الناس عل نجاح هذا البرنامج ، فأي برنامج في البداية يكون له تخطيط ودراسة في جميع الاتجاهات وتدوينها سواء كانت إيجابية أو سلبية ،
وفي اعتقادي كمعلمة أن من الأولويات هو توفير البيئة المناسبة (التربة الخصبة) وتهيئة المكان المناسب وتوفير الأجهزة إعطاء دورات تدريبية للمعلمات عل المناهج الجديدة ولكن الذي حدث غير ذلك التخطيط عندما تكون المعلمة تتدرب مع التلميذة فهل هذا معقول
نبدأ العام الدراسي وليس لدينا أي خلفية عن الكتب ومحتواها فيا أستاذي الفاضل نحن مع التطوير ولكن نحب التخطيط المسبق حتى نحقق الهدف المطلوب فعندما نكون معلمات ناجحات لا نقبل الفشل فكل هذا يؤدي إلى إحباط لامعلمة وعدم قدرتها عل تطبيق كل ما هو مطلوب منها ،
أنا أعلم بأن هذا منتدى وليس وزارة التعليم وكل احترامي وتقديري لمن فتح هذا المنتدى وأدعو له بأن يكون في ميزان حسناته
فأرجو أن لا أكون أطلت عليكم وأتمنى توصيل هذا للمسؤلين لأننا لا نستطيع كمعلمات الوصول لهم
وتقبلوا فائق احترامي وتقدير

 

[عبدالله آل متعب]

حقيقة أتفق تماما مع رأي الأستاذة الفاضلة ( أم عبدالعزيز ) ففي ظل وجود أربعين تلميذة في حجرة صف واحدة + عدم توفر الوسائل التعليمية والأجهزة المناسبة فإن نتائج التجربة معروفة سلفا ولكن يجب أن يصل صوتها إلى المسؤولين عن تنفيذ التجربة .

سأعود إن شاء الله بقراءة أخرى لكل ماورد في موضوع الأخت الكريمة أم عبد العزيز

تحياتي

 

[باسل الحربي]

السلام عليكم ورحمة الله
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .