سؤال إلى أهل الخبرة

[نجود ع الشريف]

بنتي بالصف الأول ابتدائي , ولديها مقومات مناسبة لتصبح تلميذة متفوقة بإذن الله , إلا أن لديها مشكلة تسبب لي بعض القلق, ولها بعض الحرج وهي :
إن معظم مخارج الحروف ـ لديها ـ خاطئ , أي أنها لا تنطق الحرف بصورة صحيحة فمثلا : حرف ( ج ) تنطقه ( د ) أو ( ت ) و حرف الراء تنطقه ( ل ) و حرف ( س ) تنطقه ( ش ) و( ع ) تنطقه ( ك أو ق ) وهكذا
هذا بالإضافة إلى أنها سريعة جدًا في التحدث مما يجعلها تقلب حروف الكلمة عند نطقها ـ رغم أنها تستطيع قراءتها بصورة سريعة ـ مثلا كلمة ( ليمون ) تنطقها ( ميمون ) و ( ملعقة ) تنطقها ( معققة ) و ( أرنب ) ( ألنب ) و( سكين )( مشكين ) ...
ومن خلال اطلاعي على قائمة المهارات الخاصة بالصف الأول ابتدائي أود سؤال أهل الخبرة بالصف الأول عن مهارة ( نطق الحروف التي درسها بأصواتها القصيرة و الطويلة و الساكنة نطقا سليمًا , تسمية الحروف الهجائية التي درسها )
سؤالي : هل عدم نطقها للحروف من مخارجها الصحيحة يعني عدم إتقانها المهارتين؟
وأيضًا مهارة : ( التمييز في النطق بين الأصوات المتشابهة رسمًا و مخرجـًا ) هل الأصوات المتشابهة هي أصوات الحروف؟ وكيف يتم التمييز في النطق بين الأصوات المتشابهة رسمًا ؟
كذلك أرجو إفادتي بالطرق المناسبة ـ إن وجدت ـ لتصحيح مخارج الحروف لديها .
ولكم خالص الشكر والتقدير .

 

[أم أنس**]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من خلال خبرتي في تدريس الصف الاول كثير من الطالبات لديهم مشاكل في نطق بعض الحروف وذلك بسبب ا ن الاطفال لديهم سرعة التقليد لمن حولهم وتجاهل الاهل في تعديل نطق الكلمة الخاطئة عند سماع اطفالهم ولكن بفضل الله تنتهي مشاكل النطق لديهن من خلال التعلم يكتسب الطفل مهاراته في التعامل مع الآخرين ولا سيما مادة لغتي حيث تجعل الطالبة مستمعة ومتحدثة وقارئة جيدة وان شاء تكون كذلك بما انها كما ذكرتي بنتي بالصف الأول ابتدائي ولديها مقومات مناسبة لتصبح تلميذة متفوقة بإذن
الله​

ارفق هذا الموضوع لقراءته للإطلاع
اسال الله العظيم ان يسدد خطاها وبالتوفيق ​

 

[توفيق الشماسي]

السلام عليكم

الأخت الفاضلة أعجبني تفاؤلك وثقتك ولا شك أن هذا له دور في حل المشكلة


أختي لا تقلقي طالما الأمر مشكلة نطق ..

فمشكلة النطق أمرها أهون بكثيررر من إعاقة نطق


والذي رأيته ولمسته بنفسي أنه لم يخل فصل من هذه المشاكل

ومع الدراسة وكبر الطفل نزوال هذه المشاكل .. وهذا له أسباب


فالبيئة أصبح فيها الاستماع مركزا أكثر من بيئته السابقة

وكذلك بما يقوم به من تدريب يومي من خلال القراءة

للقرآن الكريم ولغتي وبقية المواد


ونصيحتي لا تتركي ابتك تتعلم بعامل الوقت ..

بل بادريها بالتمرينات المركزة على النطق

اجعليها تمارس تطبيق النطق عمليا بمحاكاتك سماعيا وبصريا

وذلك برؤيتها لحركة لسانك ووضعه أثناء النطق

علميها أن تسمع جيدا ... وعندما يتكلم الآخرون تركز لتفهم الكلام

فهذا يجعلها تسمع صوت الحرف كما هو


لا تعلميها أمام الآخرين ...

ولا تعلميها بطريقة تملها وتغرس عدم الثقة في نفسها

شجعيها ..


والله يحفظك


أخوكم

 

[نجود ع الشريف]

أختي الكريمة أم أنس , و الأستاذ الكريم / أحب فصلي: :

ولكن بفضل الله تنتهي مشاكل النطق لديهن من خلال التعلم يكتسب الطفل مهاراته في التعامل مع الآخرين ولا سيما مادة لغتي حيث تجعل الطالبة مستمعة ومتحدثة وقارئة جيدة

ونصيحتي لا تتركي ابتك تتعلم بعامل الوقت ..
بل بادريها بالتمرينات المركزة على النطق
اجعليها تمارس تطبيق النطق عمليا بمحاكاتك سماعيا وبصريا
وذلك برؤيتها لحركة لسانك ووضعه أثناء النطق
علميها أن تسمع جيدا ... وعندما يتكلم الآخرون تركز لتفهم الكلام
فهذا يجعلها تسمع صوت الحرف كما هو
لا تعلميها أمام الآخرين ...
ولا تعلميها بطريقة تملها وتغرس عدم الثقة في نفسها
شجعيها ..

رغم أنها تحتاج دومًا إلى مفسر لكلامها إلا أن كلماتكم أضاءت لي بريق أمل لتغدو فصيحة اللسان وبليغة الكلام .
خالص الشكر لكما على المساعدة والنصائح , وتم تحميل الملف للإطلاع والعمل بما فيه بإذن الله
جزاكم الله خيرًا