تكفوووون ساعدوني يا اهل الخبره

[ابنه مالك]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا معلمه اولى ابتدائي واعاني من مشكله
عندي طالبات ما يعرفون الحروف نهائي وحفظهم صعب
ابغى اذا تكرمتم طريقه لتحفيظهم الحروف
اليوم وحده منهم اعلمها حرف الميم واسالها وش الحرف تقول نون وربي كنت ابي ابكي تكفووووون ابي حل لهم ​

 

[حمد عسيري]

اهلا وسهلا ممكن نفيدك بشيْ وفيه من هو اكثر خبرة منا بذلك

اختي الكريمة من الطبيعي أن تجدي مثل هذا بالصف بين الطالبات

عندي طريقة استخدمها / أنسخ الحروف التي لم تتقن على ورقة a4 بجميع الاشكال وبالحركات او أي ورقة واغلفها والصقها على طاولات الطلاب الذين لم يتقنوا ومن فترة لفترة امره عليهم واقرأ الحروف وهو يقرأ معي مره ومرتين وستجدين الطالبة تتعود على هذا وبعد فتره اعطيها الحرف الذي بعده وهكذا

 

[العتيبية]

فكره رائعة
وايضا بلغي المرشدة يمكن يكون عندها صعوبات تعلم
عندي بنت نفس الحالة وبعد البث في حالتها جاءت مختصة في صعوبات التعلم وفعلا طلع عندها صعوبات في التعلم

 

[واعـد]

عادي جدا
طريقتي مع طلابي تدريجيا
1-تحفيظ الطلاب للحروف مرتبة مثل (مَـ مِِـ مُ بَ بِ بُ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)
الطلاب الذين أتقنوا الطريقة الأولى ينتقلون للطريقة الثانية
2- مراجعة الحروف مرتبة حسب الحركات مثل (مَ بَ لَ دَ نَ رَ /مِ ِ بِ لِ دِ نِ رِ/مُ بٌ لُ دُ نُ رُ )
الطلاب الذين أتقنوا الطريقة الثانية ينتقلون للطريقة الثالثة
3- مراجعة الحروف عشوائيا مثل ( لِ رَمَ نِ دُ ,,,,,,,,,,,,,,,)
الطلاب الذين أتقنوا المرحلة الأخيرة (أعلى مستوى) بإمكانهم قراءة الكلمات بأصواتها القصيرة مع شرح خطوات التهجئة الصحيحة

ملاحظة:
*لابد توزيع أوراق للحروف (حسب الطريقة أو المرحلة السابقة للطالب) على الطلاب ومطالبة الأسرة بمراجعة الحروف يوميا
*البدء في الحصص العلاجية من الآن أفضل من نهاية السنة حتى لا تتراكم المهارات على الطالب
*قد يتأخر بعض الطلاب في الحفظ لاتيأس (أتذكر بعض الطلاب مع بداية الفترة الثالثة أتقن الحروف وأصبح من المتميزين
* أنا بعد نهاية الفترة الأولى لدي 3 طلاب في المرحلة الأولى و 3 في المرحلة الثانية
والآن ولله الحمد لم يتبقى إلا 3 طلاب لم يتقنوا بسبب صغر سنهم مقارنة بزملائهم والحصص العلاجية مستمرة
سوف أرفق بعض نماذج الأستاذ رجا الله (أحب فصلي) جزاه الله خير التي استفدت منها وأتمنى منك متابعة مواضيعه

https://loghati.net/t13673.html


حاولت أرفع بعض النماذج بس يرفض
​

 

[ابنه مالك]

فكره رائعة
وايضا بلغي المرشدة يمكن يكون عندها صعوبات تعلم
عندي بنت نفس الحالة وبعد البث في حالتها جاءت مختصة في صعوبات التعلم وفعلا طلع عندها صعوبات في التعلم

البنت مافيها شي مشكلتها من البيت مافي متابعه ما ادري كيف اسوي واخليها تحفظ

 

[ابنه مالك]

عادي جدا
طريقتي مع طلابي تدريجيا
1-تحفيظ الطلاب للحروف مرتبة مثل (مَـ مِِـ مُ بَ بِ بُ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)
الطلاب الذين أتقنوا الطريقة الأولى ينتقلون للطريقة الثانية
2- مراجعة الحروف مرتبة حسب الحركات مثل (مَ بَ لَ دَ نَ رَ /مِ ِ بِ لِ دِ نِ رِ/مُ بٌ لُ دُ نُ رُ )
الطلاب الذين أتقنوا الطريقة الثانية ينتقلون للطريقة الثالثة
3- مراجعة الحروف عشوائيا مثل ( لِ رَمَ نِ دُ ,,,,,,,,,,,,,,,)
الطلاب الذين أتقنوا المرحلة الأخيرة (أعلى مستوى) بإمكانهم قراءة الكلمات بأصواتها القصيرة مع شرح خطوات التهجئة الصحيحة

ملاحظة:
*لابد توزيع أوراق للحروف (حسب الطريقة أو المرحلة السابقة للطالب) على الطلاب ومطالبة الأسرة بمراجعة الحروف يوميا
*البدء في الحصص العلاجية من الآن أفضل من نهاية السنة حتى لا تتراكم المهارات على الطالب
*قد يتأخر بعض الطلاب في الحفظ لاتيأس (أتذكر بعض الطلاب مع بداية الفترة الثالثة أتقن الحروف وأصبح من المتميزين
* أنا بعد نهاية الفترة الأولى لدي 3 طلاب في المرحلة الأولى و 3 في المرحلة الثانية
والآن ولله الحمد لم يتبقى إلا 3 طلاب لم يتقنوا بسبب صغر سنهم مقارنة بزملائهم والحصص العلاجية مستمرة
سوف أرفق بعض نماذج الأستاذ رجا الله (أحب فصلي) جزاه الله خير التي استفدت منها وأتمنى منك متابعة مواضيعه

https://loghati.net/t13673.html


حاولت أرفع بعض النماذج بس يرفض
​

شكلي ابجربها شكرا

 

[ابنه مالك]

اهلا وسهلا ممكن نفيدك بشيْ وفيه من هو اكثر خبرة منا بذلك

اختي الكريمة من الطبيعي أن تجدي مثل هذا بالصف بين الطالبات

عندي طريقة استخدمها / أنسخ الحروف التي لم تتقن على ورقة a4 بجميع الاشكال وبالحركات او أي ورقة واغلفها والصقها على طاولات الطلاب الذين لم يتقنوا ومن فترة لفترة امره عليهم واقرأ الحروف وهو يقرأ معي مره ومرتين وستجدين الطالبة تتعود على هذا وبعد فتره اعطيها الحرف الذي بعده وهكذا

جبت سبوره فيها الحروف وصرت اكرر مع الطالبات وبديت اسوي الخطط العلاجيه ثنتين تحسون اما وحده مازاالت لا تميز الحروف

 

[ابنه مالك]

عادي جدا
طريقتي مع طلابي تدريجيا
1-تحفيظ الطلاب للحروف مرتبة مثل (مَـ مِِـ مُ بَ بِ بُ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)
الطلاب الذين أتقنوا الطريقة الأولى ينتقلون للطريقة الثانية
2- مراجعة الحروف مرتبة حسب الحركات مثل (مَ بَ لَ دَ نَ رَ /مِ ِ بِ لِ دِ نِ رِ/مُ بٌ لُ دُ نُ رُ )
الطلاب الذين أتقنوا الطريقة الثانية ينتقلون للطريقة الثالثة
3- مراجعة الحروف عشوائيا مثل ( لِ رَمَ نِ دُ ,,,,,,,,,,,,,,,)
الطلاب الذين أتقنوا المرحلة الأخيرة (أعلى مستوى) بإمكانهم قراءة الكلمات بأصواتها القصيرة مع شرح خطوات التهجئة الصحيحة

ملاحظة:
*لابد توزيع أوراق للحروف (حسب الطريقة أو المرحلة السابقة للطالب) على الطلاب ومطالبة الأسرة بمراجعة الحروف يوميا
*البدء في الحصص العلاجية من الآن أفضل من نهاية السنة حتى لا تتراكم المهارات على الطالب
*قد يتأخر بعض الطلاب في الحفظ لاتيأس (أتذكر بعض الطلاب مع بداية الفترة الثالثة أتقن الحروف وأصبح من المتميزين
* أنا بعد نهاية الفترة الأولى لدي 3 طلاب في المرحلة الأولى و 3 في المرحلة الثانية
والآن ولله الحمد لم يتبقى إلا 3 طلاب لم يتقنوا بسبب صغر سنهم مقارنة بزملائهم والحصص العلاجية مستمرة
سوف أرفق بعض نماذج الأستاذ رجا الله (أحب فصلي) جزاه الله خير التي استفدت منها وأتمنى منك متابعة مواضيعه

https://loghati.net/t13673.html


حاولت أرفع بعض النماذج بس يرفض
​

شكلي ابجربها شكرا

 

[ام نورة ومهند]

شي طبيعي عليك بالصبر انا وضعت مع كل حرف عمل مثال حرف حاء رسمت الحرف باليد وقلت لهن حاء حناء طبعا بالحناء عندي صور بس اعرف انزل وأ رسمت ارنب وغلفته وضعت فيه شريطة وعلقته معهن وهكذا بكل الحروف وهذه فكرة صديقتي الله يجزاها خير وفعلا نجحت وعليك بالتكرار كرري واصبري

 

[خريجة لغه عربيه]

وه وه وه ياويل حالي… كنت اعتقد ان الأبتدائيه تدريسهم سسهل اثاريه بهالصعوبه اجل يازين المتوسط والثانوي
… ربي يسعدكم
انا عاطله ومااقدر افيدك بشئ
اتمنى لكم التوفيق