نشاط المملكة:
-
73
-
0
-
0
- الإعداد الكتابي بالوحدة ( تخطيط المفاهيم ) خطوة بخطوة
بسم الله الرحمن الرحيم
سوف ابدأ معكم بعون الله تعالى ثم بمساعدة الأخوان والأخوات ببناء فهم لجميع المعلمين والمعلمات في
الميدان حول التحضير بنظام الوحدة كاملة :
سوف تكون بدايتنا بمعرفة عناصر التخطيط الفعال للتعلم النشط :
1 ـ الهدف والمبررات :
يتأكد من أن المتعلمين يفهمون إلى أين يتجه الدرس ولماذا ويمكن تحقيقه من خلال التالي :
* ما المعرفة القبلية للمتعلم عن الموضوع ؟
* ما الأهداف التي نسعى إلى تحقيقها ؟
* لماذا نسعى إلى تحقيقها ؟
* ما الالتزامات الأدائية التي سيقوم بها المتعلم ؟
* ما المحكات التي من خلالها تحقق مستوى الأداء ؟
2 ـ الجذب والاحتفاظ :
يجذب انتباه المتعلمين في البداية والحفاظ عليه على طوال الدرس
* ما الخبرات والمشكلات والغرائب والقصص والقضايا والمواقف التي أغمس فيها المتعلم ليتعلمه ؟
* ما الطرق التي تجذب اهتمام المتعلم بالمحتوى وتدفعه إلى تقصي الموضوع ؟
* ما الفرص التي سوف تحافظ على الاستمرار لها لدى المتعلم بالموضوع ؟
* ما السمات المنفردة للمتعلم التي تحد من خياله وجرأته على السؤال والمجازفة في التعلم ؟ والتغلب عليها ؟
3 ـ الإمداد والتمكين والتجهيز :
يزوّد الطلاب بالخبرات والأدوات والمعرفة والإجراءات الضرورية لتحقيق الهدف .
* كيف سيفهمك المتعلمون في تقصي الأفكار والأسئلة الأساسية ؟
* ما الأنشطة التي تعزز التعلم ؟
* كيف أوجه تعلم المتعلمين إلى تحقيق الأهداف ؟
* ما النشاط المنزلي والخبرات غير الصفيه اللازمة لمساعدة المتعلم في تنمية وتعميق فهمهم للأفكار المهمة ؟
4 ـ إعادة التفكير والتأمل :
يزود المتعلمين بفرص عديدة لإعادة التفكير في الأفكار الكبرى والتأمل في التقدم ومراجعة العمل
* كيف سيتم توجيه المتعلمين لإعادة التفكير في الأفكار المهمة ؟
* كيف يمكن تحسين نواتج المتعلمين وأداءاتهم من خلال المراجعة المستندة إلى التقويم الذاتي والتغذية الراجعة ؟
* كيف سيتم تشجيع المتعلمين على التأمل في تعلمهم وأداتهم ؟
5 ـ التقييم :
يتيح للمتعلمين فرصا للتقويم التقدم والتقويم الذاتي
* كيف سيتم توجيه المتعلمين في عملية التقويم الذاتي ؟
* كيف سيفهمك المتعلمون في عملية تقييم ذاتي نهائية لتعزيز الفهم ووضع الأهداف المستقبليى وتحديد التعلم الجديد ؟
* كيف ستتم مساعدة المتعلمين في تقييم ما تعلموه وما يحتاج إلى المزيد من التقصي والتحسين ؟
6 ـ الملاءمة والتكييف :
يعدّ بشكل مناسب ليعكس المواهب والاهتمامات والأساليب والاحتياجات الفردية
* كيف سنمايز التعليم لاستيعاب احتياجات نمو المتعلمين وأساليب تعلمهم وخبراتهم السابقة واهتمامتهم المختلفة للوصول بهم إلى مستوى الإتقان المطلوب ؟
* كيف سنكيف الخطة التعلمية للوصول إلى أقصى درجات الاستمتاع والفاعلية لدى جميع المتعلمين ؟
7 ـ التنظيم : يكون منظماً للوصول إلى الفهم العميق
* ما تسلسل الخبرات التعلمية الذي سينمي فهم المتعلمين ويعمقه ويقلل من المفاهيم الخاطئة المحتملة إلى أدنى حد ؟
* كيف سننظم ونرتب التعليم والتعلم بما يحقق مزيدا من المتعة والفاعلية للتعلم إلى الحد الأقصى
في الدرس القادم سوف نأخذ بإذن الله تعالى خطوات التخطيط الفعال والمفاهيم للتحضير
سوف اترك نموذج لمعرفة ما فائدة الكلام السابق والقادم .
أخوكم : نايف الحارثي وكم أتمنى ترك الفرصة في تحرير الموضوع لكي لا تنقطع الأفكار
سوف ابدأ معكم بعون الله تعالى ثم بمساعدة الأخوان والأخوات ببناء فهم لجميع المعلمين والمعلمات في
الميدان حول التحضير بنظام الوحدة كاملة :
سوف تكون بدايتنا بمعرفة عناصر التخطيط الفعال للتعلم النشط :
1 ـ الهدف والمبررات :
يتأكد من أن المتعلمين يفهمون إلى أين يتجه الدرس ولماذا ويمكن تحقيقه من خلال التالي :
* ما المعرفة القبلية للمتعلم عن الموضوع ؟
* ما الأهداف التي نسعى إلى تحقيقها ؟
* لماذا نسعى إلى تحقيقها ؟
* ما الالتزامات الأدائية التي سيقوم بها المتعلم ؟
* ما المحكات التي من خلالها تحقق مستوى الأداء ؟
2 ـ الجذب والاحتفاظ :
يجذب انتباه المتعلمين في البداية والحفاظ عليه على طوال الدرس
* ما الخبرات والمشكلات والغرائب والقصص والقضايا والمواقف التي أغمس فيها المتعلم ليتعلمه ؟
* ما الطرق التي تجذب اهتمام المتعلم بالمحتوى وتدفعه إلى تقصي الموضوع ؟
* ما الفرص التي سوف تحافظ على الاستمرار لها لدى المتعلم بالموضوع ؟
* ما السمات المنفردة للمتعلم التي تحد من خياله وجرأته على السؤال والمجازفة في التعلم ؟ والتغلب عليها ؟
3 ـ الإمداد والتمكين والتجهيز :
يزوّد الطلاب بالخبرات والأدوات والمعرفة والإجراءات الضرورية لتحقيق الهدف .
* كيف سيفهمك المتعلمون في تقصي الأفكار والأسئلة الأساسية ؟
* ما الأنشطة التي تعزز التعلم ؟
* كيف أوجه تعلم المتعلمين إلى تحقيق الأهداف ؟
* ما النشاط المنزلي والخبرات غير الصفيه اللازمة لمساعدة المتعلم في تنمية وتعميق فهمهم للأفكار المهمة ؟
4 ـ إعادة التفكير والتأمل :
يزود المتعلمين بفرص عديدة لإعادة التفكير في الأفكار الكبرى والتأمل في التقدم ومراجعة العمل
* كيف سيتم توجيه المتعلمين لإعادة التفكير في الأفكار المهمة ؟
* كيف يمكن تحسين نواتج المتعلمين وأداءاتهم من خلال المراجعة المستندة إلى التقويم الذاتي والتغذية الراجعة ؟
* كيف سيتم تشجيع المتعلمين على التأمل في تعلمهم وأداتهم ؟
5 ـ التقييم :
يتيح للمتعلمين فرصا للتقويم التقدم والتقويم الذاتي
* كيف سيتم توجيه المتعلمين في عملية التقويم الذاتي ؟
* كيف سيفهمك المتعلمون في عملية تقييم ذاتي نهائية لتعزيز الفهم ووضع الأهداف المستقبليى وتحديد التعلم الجديد ؟
* كيف ستتم مساعدة المتعلمين في تقييم ما تعلموه وما يحتاج إلى المزيد من التقصي والتحسين ؟
6 ـ الملاءمة والتكييف :
يعدّ بشكل مناسب ليعكس المواهب والاهتمامات والأساليب والاحتياجات الفردية
* كيف سنمايز التعليم لاستيعاب احتياجات نمو المتعلمين وأساليب تعلمهم وخبراتهم السابقة واهتمامتهم المختلفة للوصول بهم إلى مستوى الإتقان المطلوب ؟
* كيف سنكيف الخطة التعلمية للوصول إلى أقصى درجات الاستمتاع والفاعلية لدى جميع المتعلمين ؟
7 ـ التنظيم : يكون منظماً للوصول إلى الفهم العميق
* ما تسلسل الخبرات التعلمية الذي سينمي فهم المتعلمين ويعمقه ويقلل من المفاهيم الخاطئة المحتملة إلى أدنى حد ؟
* كيف سننظم ونرتب التعليم والتعلم بما يحقق مزيدا من المتعة والفاعلية للتعلم إلى الحد الأقصى
في الدرس القادم سوف نأخذ بإذن الله تعالى خطوات التخطيط الفعال والمفاهيم للتحضير
سوف اترك نموذج لمعرفة ما فائدة الكلام السابق والقادم .
أخوكم : نايف الحارثي وكم أتمنى ترك الفرصة في تحرير الموضوع لكي لا تنقطع الأفكار