اقترحوا فما خاب من استشار

ام الحلوين*

اولا السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
مشكلتي اني اول مره امسك اولى وللآن ماتاقلمت عليهم المهم بصراحة عندي في الفصل 6 طالبات من اصل 33طالبة لا يقران كلمة يعرفن 3 منهم الحروف بالحركات لكن لا يشبكنها والباقي لا يعرفنها ارسلت اشعارات لكن لا اعرف الاساليب العلاجية غير ذالك ماذا افعل هل اعطيهم في الفتره الرابعة3 ام 4

توفيق الشماسي · 23 مايو 2011

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

من أفضل العلاج لنسيان الحروف ربطها بالملموس وقد وضعت علاجا اختصره فيما يلي

1- مسح عام لكل الحروف للوقوف على الحروف المستهدفة
2- إعطاء الطالب ورقة الحروف المجوفة ويقوم الطالب بتلوين الحروف المستهدفة فقط من بين كل الحروف في المنزل ... يكرر هذه الحروف الملونة حفظا ويأتي من الغد ونسأله فيها

إذا استطاع حفظها جميعا فالحمد الله .. وإذا لم يستطع ننتقل للخطوة التالبة

3- نرسم الحروف التي لم يتمكن من حفظها على قص ولصق ونطالبه أن يقصها في البيت ويلصقها
على ورقة كراسة وتبقى أمام ناظريه ( لوحدها ) يكرر حفظها حتى اليوم التالي ...

4- إذا بقيت حروف لم يتقنها نطالبه برسمها بواسطة الصلصال ... ويكرر حفظها .. ونسأله من اليوم التالي

5- إذا بقيت أيضا حروف لم يتقنها نربط الحرف بصورة أو رسمه في ورقة ليحفظ تلك الحروف الحروف

مع ملاحظة المراجعة لكل الحروف مع الحروف المستهدفة حتى لا ينسى شيئ منها

مشكلة معرفة الحروف مع عدم التمكن من القراءة !!

يرجع لاختلاف مهارات الكلمات ... وهذا الخطأ تقع فيه كثير من الأسر

فتعليم تهجئة كلمة ثلاثية الحركات ليس كتعليم تهجئة كلمة فيها مد ... وكذلك ليس كتعليم

كلمة فيها سكون .... إلخ فكل مهارة لها طريقة تهجئة خاصة بها

فإذا تعلم حروف المد وميزها من بين الحروف وتعلم أنها تقرأ مع ماقبلها تعلم كيف يقرأ الكلمة التي بها مد

وإذا تعلم كيف يقف على الحرف الساكن مع ماقبله .. تعلم كيف يقرأ الكلمة التي بها سكون

إلخ .... فالحل أن يتعلم الطالب كيفية قراءة الكلمة وفق المهارة ... فإذا تعلم ذلك استطاع

أن يقرأ أي كلمة بإذن الله لأنه تمكن من معرفة طريقة قراءة كل مهارة

البرنامج العلاجي من هنا

https://loghati.net/showthread.php?t=9588

---------------------------

اقترحوا فما خاب من استشار

ام الحلوين*

عضو مبتديء

معلومات العضو

توفيق الشماسي

كاتب ومشرف قسم الصفوف

معلومات العضو