استفسار؟؟!!

[العقل الجميل]

السلام عليكم

نجد في منهج لغتي للصف الثالث المتوسط تكرار لبعض المواضيع

منها تكرار الاستثناء

نجده في الفصل الأول في الوحدة الثالثة واسم المكون ( المستثنى )

ونجده أيضا في الوحدة الرابعة واسم المكون ( الاستثناء )

ما الفائدة من تكرار نفس الموضوع ؟؟!!

نرجو من المشرفين او من عنده فائدة من التكرار التوضيح



ولكم مني جزيل الشكر

 

[البهلال]

لاحظت الأمر نفسه ..

والسبب في التكرار أن مكوّن ( المستثنى ) في الوحدة الثالثة ( وظيفة نحوية ) تتعلق بتركيب الجملة و الإعراب لذلك كان الدرس طويلا ومتشعبا

أما ( الاستثناء ) في الوحدة الرابعة فيُدرس باعتباره ( أسلوبا لغويا ) فقط كالأمر والنهي والنداء لذلك جاء في ثلاث صفحات فقط

والحقيقة أن موضوع ( المستثنى ) يغني عن موضوع ( الاستثناء ) .. لكن يبدو أن فريق المؤلفين عندهم وجهة نظر أخرى .. نختلف معها لكن نحترمها

 

[وردة سورية]

السلام عليكم
نحن نحترم وجهة نظر المؤلفين لكننا نقول وجهة نظرنا ونتمنى أن تؤخذ بعين الاعتبار وينتيه للخطأ ويصحح الكتاب

كررت بعض الموضوعات وحذفت بعض الموضوعات طرحت بعض الموضوعات بشكل تفصيلي واختصرت موضوعات

أخرى رغم أهميتها كاسم التفضيل الذي عرض بشكل غامض ومختصر جدا وكثرة الأنشطة وعدم التركيز على المادة

الإعرابية الهامة التي نعلم ضعف طلابنا فيها

 

[العقل الجميل]

التكرار في المواضيع شمل حتى استراتيجية الكتابة ففي المراحل الثلاث يكرر موضوع الخطبة كآداء كتابي

أعلم أن في كل مرحلة نوع من الخطب ولكن الفكرة واحدة


حتى طالبات الصف الثالث يقولون أخذنا الموضوع ثلاث مرات ملينا

 

[البهلال]

صحيح
نأمل من فريق المؤلفين التوضيح أو التعديل على المناهج في الطبعات القادمة

ولأكون صريحا .. هناك من المعلمين مَن يلغي مواضيع استراتيجية الكتابة والقراءة بسبب طولهما أو التكرار أو الصعوبات التي تواجه المعلم فضلا عن الطالب