طريقة مقترحة لتدريس المدخل

[طوبى]

بسم الله الرحمن الرحيم​

إليكم طريقة مقترحة لتقديم الدروس, حيث سبق وأن أضفنا موضوع بعنوان (درس تطبيقي لمدخل الوحدة الأولى ودرس حرف (م ))​

وهنا نقدم طريقة العرض استجابةلطلب بعض الأعضاء مبتدئة بالمدخل:​

يهدف المدخل \ إلى تهيئة الطالبات لدروس الوحدة من خلال تدريبهن على مهارتي الاستماع والتحدث , وبعض النشاطات التفكيرية المتنوعة.​

v أولا \يتم تعريف الطالبات باستراتيجية التعلم التعاوني وأهدافها , يليها تقسيم الطالبات إلى مجموعات كل مجموعة تضم (3-6) طالبات , وتوزيع​

المهام , ويفضل أن يرمز للمهام بصور وليس كتابة .​

v نبدأ بتهيئة الطالبات لدروس الوحدة من خلال المكونات الخمسة للمدخل​

v الحصة الأولى (الاحظ وأعبر- أتعرف)​

v المكون الأول :
الاحظ وأعبر : تم تصميم الصور على شكل مجسمات , وتوزيعها على المجموعات مع إعطاء بعض التعليمات للطالبات .
ü[url=http://www.flflh.com/download-40642-المجسمات2.jpg.html]

[/url]​

ü بعد مرور خمس دقائق يتم طرح بعض الأسئلة العامة عن اسم المكان الذي نعيش فيه|عدد حجراته| مسميات بعض المرافق (مكتبة,غرفة ​

الجلوس,المطبخ.....) .​

ü يليها مناقشة محتويات المجسمات مع كل مجموعة مع التركيز على أن الإجابات تمهيد لكلمات وجمل الدروس الأساسية (حروف الوحدة)​

وللمعلمة الاستعانة بأسئلة الدليل مع إضافة بعض الأسئلة التي تراها المعلمة مناسبة لمستوى التلميذات.. ​

ü مناقشة بعض المسميات التي تظهر من خلال المجسمات وعرض البوربوينت مع الوصول بالتلميذة للنطق الصحيح لهذه الأسماء مثل ( بيت​

\حاسوب\ حديقة \كرة \ مائدة\مكتبة\ كذلك الألوان والأحجام ......)​

ü تحاول المعلمة استرجاع بعض الكلمات المهمة وتكرارها مع الطالبات عدة مرات وفي مواقف متنوعة.​

ü تعطي المعلمة فرصة للطالبات للتحدث والتعبير مع تعديل نطق الطالبة إذا لزم الأمر.

v المكون الثاني :
أتعرف من خلال هذا المكون يتم تعريف التلميذات بشخصيات الكتاب
ü قمت بتصميم شخصيات الكتاب على شكل مجسمات وتعليقها داخل الفصل​

[url=http://flflh.com/download-40640-شخصيات الكتاب.jpg.html]

[/url]​

​

​

ü يليها عرض صورة الشخصية على السبورة التفاعلية وأطلب من التلميذات البحث عنها من خلال المجسمات الموجودة داخل الفصل ثم الإشارة​

اليها.
ü يتم تكليف إحدى التلميذات بإحضار المجسم والوقف أمام زميلاتها وتعريفها بمسمى الشخصية وتكراره مع التلميذات .​

ü[url=http://www.flflh.com/download-40643-مهند.jpg.html]

[/url[/URL]]​

ü نستمر بنفس الطريقة إلى أن تكتمل جميع شخصيات الكتاب (الأم والأب والأبناء)​

ü نعيد الشخصيات إل أماكنها في الفصل ​

ü نقوم بعمل تدريب ترفيهي للتلميذات الهدف منه \التأكد من معرفة التلميذات لجميع الشخصيات كالتالي:​

- نقوم بتصميم بطاقات بحجم a4 تحوي صور الشخصيات وتغلف حراريا, تخرج مجموعتين للتنافس كل مجموعة ( 5 تلميذات) كل تلميذة في المجموعة​

الأولى تحمل صورة لإحدى الشخصيات تقابلها المجموعة الثانية بنفس الطريقة دون ترتيب , تقوم المعلمة بذكر اسم إحدى الشخصيات مثل (مهند)​

والمطلوب أن تتقدم التلميذة التي تحمل الصورة من كل مجموعة (من تتعرف على الشخصية وتتقدم أولا تفوز مجموعتها بنقاط ) وهكذا ,,,,,



وللمعلمة توظيف بعض الألعاب والوسائل والبرمجيات لتقديم الدرس بطريقة مشوقة وهادفة ​

يتبع \\\\\\\\\\​

 

[طوبى]

تابع المدخل

v الحصةالثانية

v المكون الثاني : (أستمع والاحظ ثم أجيب)


ü تم تسجيل نص الاستماع بصوت طفل مع عرض الصورة ثم تكرارها مرتين ببرنامج (الفديو استديو)

ü يبدأ الدرس بتغذية راجعة لما سبق والتذكير بشخصيات الكتاب وربطها بالمكون الحالي


ü يليها إعطاء التلميذات بعض التعليمات من حيث (الجلسة – الإصغاء- عدم المقاطعة)

ü تعميق مفهوم الاستماع من خلال بعض العبارات مثل :


- استمعي إلى المقطع جيدا ,سوف أطرح بعض الأسئلة

- من تستمع جيدا ستجيب إجابة صحيحة


- سنستمع الان إلى المقطع فلا تنشغلي وركزي جيدا

(يفضل عرض بعض الصور المعبرة أثناء تقديم هذا المكون )

ü يليها عرض المقطع مع الصور عدة مرات

..[/URL]

ü وعند الانتهاء تطرح المعلمة بعض الأسئلة كالتالي:

- ما اسم والد عمر,ماذا يعمل؟

- ما اسم أم عمر,ماذا تعمل؟


- أيهما أكبر عمر أم مهند ؟كيف عرفت؟

وهكذا....
ü تحاكي المعلمة عمر : لتعرف بنفسها وأفراد أسرتها.

ü تطلب من التلميذات محاكاة عمر لتعرف بأفراد أسرتها.


ü يليها إعطاء الطالبات نشاط لكسر الروتين وتحريك الطالبات مثل العاب التركيب

[url=http://www.0zz0.com]

[/url]

 

[طوبى]

يتبع

v الحصة الثالثة : (أنشد - ألون)

v المكون الرابع : (أنشد)

تم تحميل مقطع نشيد (دعاء) من اليوتيوب واستخدامه في الشرح, مع خالص الدعاء للقائمين عليه بالتوفيق والسداد.

ü بدأنا بالتهيئة الحافزة لمكون (أنشد) من خلال قصة قصيرة حول بعض الأدعية وأوقاتها .

ü طرح بعض الأسئلة لمناقشة القصة .

ü الاستماع للنشيد (مقطع الفديو) بعد توجيه التلميذات للتعليمات كما ورد في المكون الثالث )أستمع والأحظ ثم أجيب).

ü يليها قراءة المعلمة قراءة معبرة ومنغمة مع تأدية المعنى أثناء الإلقاء.

ü شرح مبسط للأبيات وإبراز المعاني و القيم الإيجابية التي تضمنها النص. مع تعميق مفهوم الإيمان , وترسيخ البر بالوالدين وحب الأخرين ......الخ.

ü توجيه أسئلة حول النص

ü ترديد النشيد مع الطالبات مع التنغيم.

ü وضع مسابقة بين المجموعات لمن تحفظ البيت الأول ثم الثاني والثالث تدريجيا واستخدام لوحة للتحفيز.

[url=http://fashion.azyya.com]

[/url]..[/URL]

v المكون الخامس : (ألون)

الهدف من المكون \تعريف التلميذات بأشكال الحروف بصريا دون تسميتها

ü تم تصميم النشاط على عرض بوربوينت حيث تقوم التلميذة بوصل الحرف الملون بالحرف المفرغ .

ü [URL="http://fashion.azyya.com"] ..[/URL]

ü يليها تسمية الألوان

ü تطلب المعلمة من التلميذات تلوين الحروف المفرغة بالألوان المماثلة لها في القائمة الأولى

ü توجيه التلميذات أثناء تنفيذ النشاط إلى الدقة والنظافة

ü تصوير أجمل تلوين وتعليقه في اطار الفصل


ü عرض باقي الكراسات عن طريق الكاميرا الوثائقية .

[url=http://fashion.azyya.com]

..[/URLhttp://www.a2a.cchttp://www.a2a.cchttp://www.a2a.cc]

هذا مقترح لطريقة تدريس مكونات المدخل وبنفس الطريقة يتم تدريس مكونات الدروس وسوف نذكر بعض الأفكار التي تم تطبيقها بإذن الله​

مع تمنياتنا للجميع بالتوفيق والتجديد واضافة الممتتع والمفيد​

 

[طوبى]

نص الاستماع للوحدة الأولى

نص الاستماع
​

 

[ضي العيون]

جزاك الله كل خير
مودتي

 

[طوبى]

جزاك الله كل خير
مودتي

(ضي العيون)

واياك

أشكرك واتمنى أن أكون وفقت في تقديم

الفائدة​

 

[امـ بحجابي ـيـرة]

جزاك الله كل خير​

 

[تخمين]

جزاك الله خيرا اتمنى اكمال توضيح طريقة شرح الحرف وكتابته وقراءة النص يعني كامل الدرس لاني معلمة جديدة وفي حاجة لمعرفة الطريقة الصحيحة لتدريس التلميذات بورك في جهودكم ودمتم للخير سباقين

 

[متمكنة من غلاها]

جزاك الله خيرا....

 

[أم فيصل]

شرح جميل ومفصل ,, وراقني الفواصل الترفيهية بين المكونات لطرد الملل لدى الصغيرات


بالتوفيق ‘ن شاء الله ..

 

[أنورعمر]

ألف شكر على المجهود المبذول

 

[المروووج]

شرحك جدا واضح ومفهوم الله يعطيك العافية ويوفقك في كل ما تتمناه

 

[قلبي بالرياض]

شرحك واضح بالتوفيق ان شاء الله

 

[سوليدرة]

شكراً جزيلاً
اتمنى اكمال شرح العشر مكونات الباقية ونحن لك من الشاكرين ...

 

[طوبى]

جزاك الله كل خير​

واياك
أسعدني مرورك​

 

[طوبى]

جزاك الله خيرا اتمنى اكمال توضيح طريقة شرح الحرف وكتابته وقراءة النص يعني كامل الدرس لاني معلمة جديدة وفي حاجة لمعرفة الطريقة الصحيحة لتدريس التلميذات بورك في جهودكم ودمتم للخير سباقين

وإياك
إنشاء الله سيتم ذلك قريبا
دعواتك​

 

[طوبى]

جزاك الله خيرا....

أشكرك عزيزتي

دمتي بود​

 

[طوبى]

شرح جميل ومفصل ,, وراقني الفواصل الترفيهية بين المكونات لطرد الملل لدى الصغيرات


بالتوفيق ‘ن شاء الله ..

أشكرك أم فيصل

دمتي بود,,​

 

[طوبى]

ألف شكر على المجهود المبذول

جزاك الله خير​

 

[طوبى]

شرحك جدا واضح ومفهوم الله يعطيك العافية ويوفقك في كل ما تتمناه

جزاك الله خير

أشكرك على دعواتك
أسعدك المولى​