جدول توزيع مهارات الاستماع على جميع الوحدات

عبدالله آل متعب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرفق مع هذا الموضوع جدول مقترح لتوزيع مهارات الاستماع على الوحدات يمكن الاستنارة به في تطبيق وتقويم مهارات الاستماع لجميع الوحدات ، ويمكن أيضا الاعتماد على السجل الذي قامت على إعداده الأستاذة مشاعل ومشرفات الصفوف الأولية بجدة

ويسعدني الإجابة عن جميع مايتعلق بالمهارات

تحياتي

مشاعل الشبيلي · 8 نوفمبر 2010

رهــ ابو ــوفي · 8 نوفمبر 2010

ما اجملك اخي عبد الله

بموضوعك المهم جدا

حيث ان الكثير من المعلمين يهملون مهارة الاستماع ولا يعطون لها الاهمية القصوى

مشكور اخي

جدة عبودي · 8 نوفمبر 2010

سلمت يداك وجزاك الله خيراً على كل ماتبذله من جهود

النجم · 8 نوفمبر 2010

جزاك الله خيرا
حبذا لو موزعة على الفترات بشكل منطقي أيضا

احلام ساحرة · 8 نوفمبر 2010

بارك الله فيك أخي هل المقصود برتبة الحرف تمييز مكان الحرف بداية و وسط وواخر الكلمة عند نطق الكلمة بالحرف المطلوب تمييزصوته

ألماسة الجنوب · 8 نوفمبر 2010

جزاك الله خيرا

عبدالله آل متعب · 8 نوفمبر 2010

احلام ساحرة قال:
بارك الله فيك أخي هل المقصود برتبة الحرف تمييز مكان الحرف بداية و وسط وواخر الكلمة عند نطق الكلمة بالحرف المطلوب تمييزصوته

بالضبط أختي الكريمة وهي ماتسمى قراءة الاستماع

طيوف الأمل · 8 نوفمبر 2010

يصف الشخصيات فيما استمع إليه (خيرة ،وشريرة ،رئيسة وثانوية) المهارة ( 5 )

يصف الشخصيات والأحداث فيما استمع إليه ( شخصيات رئيسة ،

شخصيات ثانوية ، شخصيات شريرة ، شخصيات خيرة )( 14 )

ما الفرق بين هاتين المهارتين أم انهما متكررتين فهما موجدتين في السجل الذي قامت على إعداده الأستاذة مشاعل ومشرفات الصفوف الأولية بجدة

لغتي · 8 نوفمبر 2010

جزاك الله خير الجزاء...

على ماأظن أن هناك فرق بين المهارتين فالأول يصف الشخصيات فقط والثاني يصف الشخصيات والأحداث ..

والرأي الصحيح عند الأستاذ عبدالله ال متعب

مشاعل الشبيلي · 8 نوفمبر 2010

من ردود الأستاذ عبدالله سابقا /

في الحقيقة هناك بعض المهارات ( قد ) تحتاج إلى توضيح ، ولكن بعضها الآخر أعتقد أنه واضح جدا ، منها التحليل الصوتي ، وتعجبت كثيرا من عدم وضوح هذه المهارة تحديدها لأنها تعتبر من الأسس في تعليم القراءة للصغار .

عموما سأتناول ما تطرقت له الأخت مع ملاحظة أن هناك خطأ طباعي في كلمة ( الميم ) والصواب (اكتشاف القيم الواردة في النص )

أولا :

1- يمز رتبة الاصوات المختلفة (بدءاًوسطاً نهاية )

هذه من المهارات البسيطة جدا في الاستماع وهي أن يميز الطالب مرتبة الحرف المستهدف هل أتى في أول الكلمة أم وسطها أم آخرها .

2- يربط الرموز الصوتية بأشكالها

الرموز الصوتية مثل الحركات والتنوين ، أي أن يتمكن الطالب من الربط بين صوت الفتحة وشكلها وهكذا ..

3- يتذكر الأصوات في نظام تتابعي معين

أن يسمع الطالب مجموعة من الأصوات ويستطيع تذكرها حسب الترتيب الذي سمعها به ، وهذه من مهارات التهيئة والاستعداد البسيطة التي تقاس مرة واحدة.

4- يربط بين الصفات والاحداث والاصوات بالمصدر

ويمكن قياس هذه المهارة من خلال كتاب التهيئة وأيضا نصوص الاستماع ، والفيصل في هذه المهارة هو ربط الصوت بمصدره في التهيئة ، كأن يربط صوت القطار بصورته ، وكذلك في نصوص الاستماع .

5-يربط بين الشخصيات والاحداث

هذه المهارة أيضا يمكن قياسها من خلال فهم الطالب لأحداث نص الاستماع فيستطيع الطالب أن يربط بين مجموعة من الأحداث التي سمعها بالشخصية التي قامت بهذه الأحداث ، وهذه موجودة في جميع نصوص الاستماع، سواء كانت الشخصية إنسانا أم حيوانا .

رد آخر عن الشخصيات الشريرة للأستاذ عبدالله /

من ضمن الشخصيات الشريرة ( مجازا ) سمكة القرش في الوحدة الثالثة ( مدينتي ) ، كذلك في الوحدات الثلاث الأخيرة ( الفصل الثاني ) النسر الذي اعتدى على صغار الحمامة

أبو أسامة الفيفي · 8 نوفمبر 2010

شكرا يا أستاذ عبدالله
وأرى أن المعلمين والمعلمات أيضا بحاجة إلى توزيع مهارات التحدث والقراءة والكتابة بنفس الطريقة

مشاعل الشبيلي · 9 نوفمبر 2010

طيوف الأمل قال:
يصف الشخصيات فيما استمع إليه (خيرة ،وشريرة ،رئيسة وثانوية) المهارة ( 5 )

يصف الشخصيات والأحداث فيما استمع إليه ( شخصيات رئيسة ،

شخصيات ثانوية ، شخصيات شريرة ، شخصيات خيرة )( 14 )

ما الفرق بين هاتين المهارتين أم انهما متكررتين فهما موجدتين في السجل الذي قامت على إعداده الأستاذة مشاعل ومشرفات الصفوف الأولية بجدة

المهارة رقم ( 5 ) فقط يصف الشخصية شرية أم خيرة أي تحدد صفة الشخصية فقط ،مثلا الوحدة الثالثة نص الاستماع ( في قرية الأسماك )
من الشخصية التي تصفينها بالشريرة ( سمكة القرش أم السمكة الحمراء ) ولماذا ؟
مارأيك بما قامت به السمكة الحمراء ؟
حددي الشخصيات التي وردت في القصة ؟
أي منها الشرير ؟ وأيها تصفينه بالشخصية الخيرة ؟

مهارة رقم 14 يصف الشخصيات والأحداث فيما استمع إليه ( شخصيات رئيسة،ثانوية ، شريرة ،خيرة )

مثال نص الاستماع النحلة
الشخصيات الرئيسة : ( الحمامة ، الصقر ، ملكة النحل ) الشخصيات الثانوية ( الفراخ ، جماعة النحل )

وتربط بين ما حدث لكل شخصية .

جدة عبودي · 9 نوفمبر 2010

جزيت خير أخت مشاعل على هذه الإيضاحات

طيوف الأمل · 9 نوفمبر 2010

مشاعل الشبيلي قال:
المهارة رقم ( 5 ) فقط يصف الشخصية شرية أم خيرة أي تحدد صفة الشخصية فقط ،مثلا الوحدة الثالثة نص الاستماع ( في قرية الأسماك )

من الشخصية التي تصفينها بالشريرة ( سمكة القرش أم السمكة الحمراء ) ولماذا ؟
مارأيك بما قامت به السمكة الحمراء ؟
حددي الشخصيات التي وردت في القصة ؟
أي منها الشرير ؟ وأيها تصفينه بالشخصية الخيرة ؟

مهارة رقم 14 يصف الشخصيات والأحداث فيما استمع إليه ( شخصيات رئيسة،ثانوية ، شريرة ،خيرة )

مثال نص الاستماع النحلة
الشخصيات الرئيسة : ( الحمامة ، الصقر ، ملكة النحل ) الشخصيات الثانوية ( الفراخ ، جماعة النحل )

وتربط بين ما حدث لكل شخصية .

جزاك الله خيرا على التوضيح

الياقوته · 9 نوفمبر 2010

جزاكم الله خيرا على التوضيح

بصمة رائعة · 17 نوفمبر 2010

جزاك الله خيرًا

بقايا إنسانة · 29 نوفمبر 2010

[align=center][table1="width:95%;"][cell="filter:;"][align=center]
تم الحفظ في المفضلة لأني كنت أبحث عن توضيح للمهارات الله يعطيك العافية يأستاذتي على جهودك الرائعة وتوضيحك الأكثر من رائع لأني حتى تاريخ 22/12 لم أجد أحد يسعفني في توضيح المهارات ولكن عندي سؤال لو تكرمتي ..(أقيم الطالبات في مهارتي الاستماع والتحدث من خلال الشرح لان بعض الطالبات مثلا لاتشارك وإذا شاركت مثلا لا تجاوب إجابة صحيحة أو تكون الإجابة جماعية أو أننظر إلى تفاعل الفصل ككل)فاليت توضحي لي الطريقة الصحيحة في قياس هذه المهارات لجميع الطالبات...
وأريد مساعدةأيضا حضرت عندي طالبة جديدة (خام) لا تعرف شيئا دوامت بعد الإجازة تأخروا أهلها في تدريسها طبعا مدرسة أهلية تقبل أي تسجيل حتى لو بقي على نهاية الدراسة ثلاثة أسابيع (من واقع تجربة العام الماضي) ماذا أفعل معها وكيف أقييمها وأنا تقريبا انتهيت من تقويم طالباتي الفترة الأولى أرشديني وشكرا لك
[/align][/cell][/table1][/align]

اللورد الذهبي · 6 ديسمبر 2010

جزاك الله خيراً أستاذ عبدالله
وجزاك الله خيراً أستاذة مشاعل
وجعل الله عملكمها هذا في موازين حسناتكم

محبة الوطن · 17 ديسمبر 2010

جزاك الله خيرا يا أخت مشاعل وجعل ذلك في موازين أعمالك

جدول توزيع مهارات الاستماع على جميع الوحدات

: المدير العام :

معلومات العضو

المرفقات

عضوية شرفية

معلومات العضو

عضو فضي

معلومات العضو

عضو مبتديء

معلومات العضو

عضو ذهبي

معلومات العضو

عضو مبتديء

معلومات العضو

مشرف(الصفوف الأولية)

معلومات العضو

: المدير العام :

معلومات العضو

مشرف(الصفوف الأولية)

معلومات العضو

عضو مميز

معلومات العضو

عضوية شرفية

معلومات العضو

عضو نشط

معلومات العضو

عضوية شرفية

معلومات العضو

عضو مبتديء

معلومات العضو

مشرف(الصفوف الأولية)

معلومات العضو

عضو مميز

معلومات العضو

عضوية شرفية

معلومات العضو

عضو مميز

معلومات العضو

عضو مميز

معلومات العضو

عضو فضي

معلومات العضو