التقويم الجديد

هدوووووء

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
14 أكتوبر 2010
النقاط
0
نشاط هدوووووء:
18
0
0
  • التقويم الجديد
السلام عليكم أخوتي أخواتي
تغيرت آلية التقويم وأصبحت بالدرجات وتغيرت المسميات بعد أتقنت أصبح هناك متمكن ومتقدم لذلك نحن بحاجة للتفصيل والشمولية بكل مهاررة فمن لديه معلومات مفصله يزودنا بها فالمشرفات عندنا متخبطات
 

نونه علي

عضو جديد

معلومات العضو

إنضم
13 أكتوبر 2015
المشاركات
2
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
انا معاك كيف احكم على طالبية انها ممكنة او غيرها نبغى توزيع للدراجات عشان اقدر احاجج الام لو اشتكت
 

عبدالله آل متعب

: المدير العام :
طاقم الإدارة

معلومات العضو

إنضم
8 سبتمبر 2007
المشاركات
1,312
مستوى التفاعل
2
النقاط
38
الإقامة
جدة
الموقع الالكتروني

السلام عليكم ورحمة الله

حول التعديلات على التقويم الجديدة سأقول باختصار أن مستويات الإتقان ( متفوق ، متقدم ، متمكن ، غير مجتاز ) هي لمجموع معايير المادة وليس المعيار الواحد ، ونظام نور يتكفل باستخراج هذه النسبة وفق ما يتم إدخاله من نسب مئوية لكل معيار على حدة ولا داع للقلق بشأنها .

بالنسبة للمعيار الواحد قد تغير تحديد مستوى الإتقان من أتقن ولم يتقن إلى 4 مستويات جديدة وهي :

1- نسبة إتقان للمعيار الواحد 100% .

2- نسبة إتقان للمعيار الواحد من 90 % إلى 99 % .

3- نسبة إتقان للمعيار الواحد من 80 % إلى 89 % .

4- أقل من 80 % فهو لم يتقن المعيار ويخضع لبرنامج علاجي .


بالنسبة لسجل المتابعة اليومي هو نفس السجل المستخدم سابقا ولكن يمكن أن نضع رموزا للمستويات السابقة كالتالي :

1- نسبة إتقان للمعيار الواحد 100% . ( نكتب في السجل 1 )

2- نسبة إتقان للمعيار الواحد من 90 % إلى 99 % . ( نكتب في السجل 2 )

3- نسبة إتقان للمعيار الواحد من 80 % إلى 89 % . ( نكتب في السجل 3 )

4- أقل من 80 % فهو لم يتقن المعيار ويخضع لبرنامج علاجي . ( نكتب في السجل x )

ولكن عند البدء في إدخال نسب المعايير في نظام نور سنحتاج إلى النسبة وليس إشارة أتقن ولم يتقن كما في السابق

وعليه يمكن القول أن لكل معيار ورقة قياس لوضع النسبة ، وذلك بقسمة النتيجة التي حققها الطالب على النتيجة الكلية للورقة وستظهر نسبة الإتقان .

يسعدني الإجابة عن أي استفسار

تحياتي
 

غروب الشروق

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
23 مارس 2010
المشاركات
624
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
دار ابو متعب
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يعطيك العافيه ويجزاك كل خير بجد أسعدتنا بشرح الطريقه وتوضيحها بارك الله فيك
بالنسبه للمعيار 2و3 ممكن تكون من ضمن المهارات مهارات الحد الدنى ولاشرط تكون متقنه جميع مهارات الحد الأدنى
 

عبدالله آل متعب

: المدير العام :
طاقم الإدارة

معلومات العضو

إنضم
8 سبتمبر 2007
المشاركات
1,312
مستوى التفاعل
2
النقاط
38
الإقامة
جدة
الموقع الالكتروني
السلام عليكم ورحمة الله
مهارات الحد الأدنى شرط أساس في جميع المستويات
 

إبراهيم الحربي

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
24 سبتمبر 2010
المشاركات
46
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
المدينة النبوية
اقترح تعديل المسمى لما له من تأثير على الطلاب


أتقن 100 % إلى ممتاز

أتقن 90-99% إلى جيد جدا

أتقن 80-89% إلى جيد


هذا أولا

وثانيا ارى أنه وجب تقليص وتقليل المهارات زالاكتفاء بما يوصل إلى الهدف الأساسي للمرحلة الابتدائية

ومن جرب التقييم بهذه الطريقة يدرك حجم المعاناة

وخاصة لما يريد المعلم أن يعطي الطالب حقه ويفرق بين الطلاب في التقييم تبعا لاختلاف مستوياتهم


في الاختبارات التحريرية يجب عليك كأقل شيء أن تجعل لكل مهارة 10 درجات حتى تستطيع أن تفرق

فإذا كان لدي 6 مهارات يجب أن يحتوي الاختبار على الأقل على 60 فقرة أو درجة حتى يتم التفريق


ثالثا : لا أدري لماذا الوزارة مازالت مصرة على التقويم رغم أنه يتضح من التعديلات الأخيرة إدراكهم لحجم الكارثة بسبب التقييم

الاختبارات التحريرية هي الأنسب والأفضل في أغلب المواد . والتي لا يناسبها الاختبار التحريري يكون فيها الاختبار الشفوي أو ما يناسبها من ملاحظة وملفات وووو .


لكن التقييم من وجهة نظري يصعب تطبيقه بحذافيره كما يرد في النظام

ولما نطبقه ويرسب أغلب الطلاب مساءلات وتحقيقات من ادارة التعليم

طيب هذا نظامكم ليش زعلانين لما طبقناه مثل ما قلتوا

والان نسبة النجاح 75% من المهارات

وما يؤلمني في التنظيمات الجديدة زيادة الحمل على المجتهد
أما اللي بايعها أصلا ما راح تفرق معاه

وكلهم راح يطلعون متفوقين معه

وهذا مايؤلم حقيقة
 

الوليد الدهيسي

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
30 سبتمبر 2010
المشاركات
559
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
طيب لو الطالب اتقن مهارة الحد الأدنى بنسبة من 90 إلى 99 أو من 80 إلى 89 تطلع نتيجته غير مجتاز
 

ترف..

عضو جديد

معلومات العضو

إنضم
2 فبراير 2013
المشاركات
4
مستوى التفاعل
0
النقاط
1
والله صار الوضع مزري مع هذه الوزارة
وقراراتها العشوائية وكأننا خلقنا أجهزة سخرت للمدارس فقط.

ألــــيس منهم رجل رشيد !!!!!!!!!!!!!!!!!
 

عبدالله آل متعب

: المدير العام :
طاقم الإدارة

معلومات العضو

إنضم
8 سبتمبر 2007
المشاركات
1,312
مستوى التفاعل
2
النقاط
38
الإقامة
جدة
الموقع الالكتروني
طيب لو الطالب اتقن مهارة الحد الأدنى بنسبة من 90 إلى 99 أو من 80 إلى 89 تطلع نتيجته غير مجتاز

نعم أخي الوليد

طالما حقق 80% فما فوق فهو مجتاز للمعيار حتى وإن كان من معايير الحد الأدني

تقبل تحياتي
 

أم ري

عضو نشط

معلومات العضو

إنضم
25 أبريل 2010
المشاركات
34
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
يعني مهارة حد ادنى او غيرها يعد ناجح صح اذا حصل 80 فما فوق
 

ام سماهرررررر

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
11 يناير 2012
المشاركات
19
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
كالعادة تغيير في التقويم دون شرح للآلية المتبعة
والمطلوب من المعلم التطبيق
 

الله يحمانا

عضو مبتديء

معلومات العضو

إنضم
18 أكتوبر 2010
المشاركات
8
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
هل إذا لم تجتاز المهارة تتم الإعادة لها وإذا كانت الطالبة متفوقه واخفقت في إحدى المهارة وتمت الإعادة وأتقنت بامتياز هل احاسبها ولا أعطيها 100% ــ وهل تتساوى مع طالبه أخفقت لعد الاكتراث وغير متميزة وأعيدت لها المهارة ثم منحت 90% أريد إجابة عاجلة وجزاكم الله خيرا
 

امتداد حلم

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
10 أكتوبر 2010
المشاركات
66
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
اتمنى من الوزارة رجوع الاختبارات كما السابق بدلا من هذه المعاناه سوتا بالمرحلة المتوسطة:
 

إبراهيم الحربي

عضو مميز

معلومات العضو

إنضم
24 سبتمبر 2010
المشاركات
46
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الإقامة
المدينة النبوية
الأخ عبد الله

لك جهود تشكر عليها

وبحكم موقعك لماذا لا تتقدم باقتراح ويكون هذا الاقتراح مدعوما بشهادات المعلمين ( من هم في الميدان )

وبالإمكان وضع تصويت عليها في المنتدى

الاقتراح هو إلغاء التقويم نهائيا والعودة إلى الاختبارات مثل المتوسط والثانوي


والله حرام اللي يصير في حق ابنائنا

والله اني معلم للصفوف العليا ومتنقل ما بين الخامس والسادس

والله كوارث في الكتابة والقراءة

والأدهى والأمر لدي طلاب لا يعرفون كتابة أسمائهم بصورة صحيحة

في أحد السنوات كان عندي طالب اسمه عبدالإله كان يكتب اسمه عبدالله

كنت في الاختبارات أتعب من هو هذا الشخص
حتى أدركت أنه هذا الطالب

وآخر لا يعرف يفرق بين الحروف الهجائية وهو في الصف الخامس

ماذا أفعل له مع المناهج وضغط الحصص ( نصاب كامل 3 فصول )

وكثيرون أسوأ

والله إنها كارثة التقويم

ولا نخفض رؤوسنا وندسها في الرمل

هذه هي الحقيقة لماذا نتعامى عنها ؟

وكل مرة الوزارة تطلع بعذر

ياناس حرام عليكم اتقوا الله في ابنائنا

والله أمر يندى له الجبين

غير المناهج الجديدة التي لاتناسب طلابنا بسبب ان بعضهم اصلا لا يفرق بين الاسم والفعل والحرف وندخله في البلاغة والصرف والوزن وووو وهو مازال في مرحلة التأسيس


اللهم إني أشكو إليك حال تعليمنا
 

الوليد الدهيسي

عضوية شرفية

معلومات العضو

إنضم
30 سبتمبر 2010
المشاركات
559
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
مثلا مهارة القراءة لو اتقنت في الفترة الثانية بنسبة 100 هل لابد أن أعود للفترة الأولى لإغلاقها بنفس النسبة وإلا لا
 
استقدام خادمات | مكتب ترجمة معتمدة | مكتب ترجمة معتمد | اكواد خصم | الدراسة في ماليزيا | السياحة في روسيا | صيدلية | أخبار ليبيا | الضمان المطور | تصميم تطبيقات الجوال | شركة تنظيف بالرياض | شركة سيو | شركة تنظيف | ارشفة مواقع | تسويق | دعاء الوتر | كورس سيو | ارشفة مواقع | شركة مكافحة حشرات بحائل | حجر هاشمي | شركة تسليك مجاري بالقصيم | عيادات الاسنان | عيادات ليزر جدة | تصوير المنتجات | حبق مجفف عجوة المدينة | زيادة متابعين تيك توك سي في نماذج سيرة ذاتية تعلم الاسهم الامريكية تعلم الاسهم كشف تسربات المياه مساج منزلي الرياض خدمات seo المنزل الذكي تحفيظ القرآن عن بعد مدرسة خصوصية مطابخ متجر عطور حجر هاشمي حجر دبش اشعة منزلية متنقلة برنامج حسابات برنامج حسابات مدارس ترجمة علامة تجارية
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
أعلى