عمر الحربي قال:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
جزى الله الاخت خير الجزاء ولكن لي بعض النقد على الدرس
اولا المقدمة غير مبتكرة وانا اعتمدت على استراتيجية المفاهيم الكرتونية التي يجب ان توظف في انمي لغتي
واعتمدت على ان الطالبة تعيش في اجواء وحدة العيد فالبتالي يسهل عليها استنتاج عنوان الدرس
وحبذا لو اعتمدت على المخزون اللغوي في ذهن الطالبة بأن تطلب منهن ماهو عكس كلمة ( أدبر ) فتجيب الطالبة ( أقبل )
ويسجل الجزء الأول من العنوان أقبل بينما كلمة العيد ممكن ان تطلب من الطالبا ت ان تدخل اللا القمرية على كلمة العيد
ويسجل الجزء الثاني من عنوان الدرس على السبورة
اقبل العيد
ثانيا استراتيجية حل المشكلات لم توظفها توظيف يليق بعقول الطالبات الصغيرات اللاتي يفرحون بملابس العيد ولا يفهمون معنى الاسراف في الملابس كما ان الشاعر لم يتحدث عن الاسراف في شيء حتى أن النص ملىء بالكلمات المبهجة التي تعيدنا لأيام العيد السعيد واجواءة
حبذا لو استغلت حل المشكلات في تيادل الناس المعايدة في العيد بالوسائل الحديثة من رسائل وبرودكاست لانها اقرب من الاسراف في ذهن الطفل في الوقت الحاضر
ايضاً لم ارى اي تعريف بالشاعر من قبل المعلمة فاين مهارة البحث عن المعلومات من قبل المعلمة في الشبكة المعلوماتية
او صورة على الاقل تدل على شخصية كاتب نص يعيدنا لذكريات العيد ونحن نتناول دراسة الوحدة بعده بشهر
ثالثا اين مهارة تقريب معاني المفردات لذهن الطالبة من خلال التضاد او ضعي في جملة والى غيرها من الاساليب
رابعا لم اجد اي ربط بالدروس السابقة في مختلف الاجواء مثلا استخرجي من النص كلمة دخلت عليها اللام المكسورةربط بالاملاء
ماهو مفرد كلمة هدية استنجي كلمةوعكسها قريب وبعيد
خامسا لا يوجد اي هدف وجداني يذكر موضف توظيف صحيح
اخير ا اتمنى كل التوفيق للمعلمة على جهودها المبذولة

أنقر للتوسيع...

عمر الحربي قال:

انا كمعلم اريد ان استفيد من هذا الدرس لي بالمعروض امامي لاني لم احضر الحصة والمفروض ان لايكون ردك تحاملا بل على الاقل ان نتفق في شئ ونختلف في اخر واذا لم يعرض كل ماذكر اين اوراق العمل المدونة التي تثبت ماتقولين

عزيزتي وضع المنتدى للفائدة وليس للدفاع عن الاخرين

أنقر للتوسيع...

-ام عبدالله- قال:

الأخت تولينا الفوشية
أشكرك جدا لما قدمتي و ابدعتي بصراحة درس لا غبار عليه وكلمات الشكر قليلة في حقك

فجزاك الله خيرا

أنقر للتوسيع...